Сын ничего мне не рассказывает и ничем не делится. Совершенно не понимаю почему. Спрашиваю, на хоре учитель не ругала? "Ругала". "А почему, а что случилось?" "Да не знаю. Хватит уже об этом хоре." После прогулки спрашиваю с кем из мальчиков было интересно играть, с кем нет. "Да не знаю..." Вобще ничего не рассказывает. Понравился ли цирк, во что играли с бабушкой. Даже не рассказывает кто ему и за что фингал на хоре поставил. На хоре готовились к концерту и сын стал заикаться. Сколько я его распрашивала-выспрашивала может он боится сцены, може переживает. На всё короткий ответ - нет. Хочет ли идти на концерт - да. Мы - взрослые - всегда все обсуждаем, делимся впечатлениями дня, советуемся. Почему сын не такой? Я как-то не так себя веду? Или ему действительно по барабану и концерт, и хор? Сходили, попели - и забыли. Помогите, направьте мысль в нужное направление!

О, Нюша как знакомо. Я про своего всем говорю закончил школу партизан с отличием. Любимые ответы: Как обычно, да уже говорил, хватит уже об этом.
Правда в этом году получше стало, иногда можно про школу попытать - отвечает.
А еще и у самого появляется желание , изредка правда, что- то рассказать. Так что надеюсь дальше будет лучше.

У моего 2 коронные фразы: "Забыл" и "Я тебе потом скажу". Тоже партизан в стане врага...

Девочки, ну почему ??? Я ведь вижу других детей. Они с хора выбегают и тут же мамам рассказывают всё. Ведь так я не узнаю, если случиться что-то, если неблагополучно у него где-то или с кем-то. Если его беспокоит что-то. Я прямо переживаю из-за этого.

Ну, по-моему, так выражается отставание речевого и эмоционального развития, что свойственно СДВГ. К школе стало получше, хоть что-то говорит. Но куце как-то, не эмоционально. Ну, у мужчин в целом с выражением эмоций слабовато, а уж у тематических мальчиков...

Нюша - один в один, а моему уже 7 лет. Очень редко, да и то в последнее время, стал что-то рассказывать. У меня возникло подозрение, что мы ему просто отбили охоту рассказывать. В основном постаралась наша бубушка - допрос прямо с порога - "ну, что видел? что было? о чем спектакль и т.д. и т.п.). По всей видимости парня это злит, т.к. рассказать связно еще не получалось, а бабушка устраивала просто допрос с пристрастием. Я стала это просто пресекать, и дело сдвинулось с мертвой точки.

Нюша, мой до сих пор такой, вот только последние года два нет-нет, да обмолвится, что там в школе, и то не с ним, а с кем-нибудь из одноклассников. А я все от родителей других детей узнаю - им дети с эмоциями и в подробностях рассказывают. Я это для себя объясняю недостатком социальной компетенции у своего - так, что ли... Как-то ему события вокруг него ничего не говорят, или вызывают такие чувства, которые он словами выразить затрудняется... Он у меня и не дружил ни с кем, так, носился, кривлялся, и вот только тоже последние года два подвижки пошли. А мальчик у меня веселый, эмоциональный, болтливый. А начнешь спрашивать, что было в школе, или там в музее, в кино, где он без меня был - отмахивается: "А, не помню!" Но вот движется понемножку дело...

бывают просто скрытные натуры

У меня тоже девочка-особо ничего не расскажет.Но у нас диагноз -ОНР и бедный словарь,от этого я думаю она такая..А как ее учить говорить связно,полно?Вот и у автора та же проблема.Я давно об этом думаю,а логопеды своими секретами не делятся.Может заставлять каждый день что-нибудь пересказывать?НО она в том возрасте,что ничего заставлянием не добьешься.

Lina пишет:

Ну, по-моему, так выражается отставание речевого и эмоционального развития, что свойственно СДВГ. К школе стало получше, хоть что-то говорит. Но куце как-то, не эмоционально. Ну, у мужчин в целом с выражением эмоций слабовато, а уж у тематических мальчиков...

Абсолютно согласна.

Цитата :

У меня тоже девочка-особо ничего не расскажет.Но у нас диагноз -ОНР и бедный словарь,от этого я думаю она такая..

Надин, у моего Димки словарь очень богатый. Строит большие развернутые предложения. Но, в основном рассказывает мне свои придуманные небылицы про роботов и трасформеров. Что-то "о жизни" очень сложно выудить. С пересказом тоже тяжело. Попрошу рассказ составить по картинке и начинается: "ну.. как сказать...ну.. жили они там и..." Кстати о пересказывании ведь это хорошая мысль. Спасибо, будем теперь пересказывать.
Просто мне кажется, что тут лично у нас дело не в ОНР. А в чем-то другом. Сегодняшний пример. Взял с собой на прогулку свой горячо любимый меч. Зашли в магазин. Купили воздушный рис. Дима подошел ко мне попросил его открыть, а меч оставил на прилавке. Когда вернулся его уже не было. Я расстроилась. Заламывала руки, балдой его назвала. Дима сказал, что незачем так переживать. И больше ничего! Потом подходим к дому, а там темно. Дима говорит: "Мама, дай-ка мне меч. А то вдруг тут волки будут." Я говорю: "Нету меча - украли." Дима: "А, я забыл." А это был горячо любимый меч. Действительно класная игрушка. Тут одно из двух. Либо ему действитель по барабану и меч, и хор и всё остальное. С глаз долой - из сердца вон. Или он переживает, но тщательно скрывает. Девочки, очень нужен взгляд со стороны! Что-то я упускаю, а что не пойму.

Нюша, проходили партизанскую тему - с обоими детками. Старшая это уже в школе переросла. Младший, при том что трепло и речь развита - по делу не ответит. Он вообще на вопросы отвечать не любит. Не нравится ему. Я на это в теме "Развитие речи у дошколят" жаловалась

Нюша, не упускаете, нет. Тут только смириться и ждать, когда само меняться начнет... Ну, может еще о своих эмоциях рассказывать, просто чтобы детеныш в курсе был, какие слова бывают для называния разных состояний. Тревожно конечно, не быть в курсе, что там в голове у детеныша делается, да. Так ведь насильно не залезешь! Зато потом так будете радоваться, когда сын нет-нет, да и обмолвится о своем, о личном

Мой тоже так раньше себя вел. да и сейчас иногда. но уже намного лучше. я так понимаю, иногда действительно может не помнить, а иногда хочет забыть неприятное что то. ну и , возможно, восприятие другое несколько.но у нас большей частью-изза моей реакции, тк очень переживаю\переживала (потому что уже сейчас полегче)). так что стараюсь спокойнее реагировать даже на неприятные вещи, и поддерживать мало мальски заведенный им разговор о том, что было

Было тоже самое лет до 8.Потом начал все рассказывать, но может с запозданием дней через 10 или через пол-года.Может им переварить все надо.А раньше не могла узнать даже,что кушал.Да и сейчас может забыть.И даже кто побил не говорил,когда синяки пересчитываю-не помнит.

У нас та же история. Ничего не добьёшься! У него один ответ: "Забыл". Новости узнаю от посторонних. Звоню и расспрашиваю учителя музыки, а та удивляется, говорит, что он общительный и не верит, что партизан. Школьные новости узнаю от одноклассников, с учителем не сложилось как-то.
Надеюсь переростет. Девочки тут уже писали, у них с возростом получше стало.

Нюша, а вы сами, видимо, очень открытый и эмоциональный человек? Может быть, именно в этом дело?

Нюша пишет:

Я расстроилась. Заламывала руки, балдой его назвала. Дима сказал, что незачем так переживать.

Вообще-то нормальная такая мужская реакция

У меня, кстати, младшая нетематическая дочка сравнительно мало рассказывает о своих делах. Мне кажется, это нормально. Люди-то разные в плане открытости, эмоциональности, готовности допустить окружающих в свой внутренний мир. Я не уверена, что это так уж необходимо – каждый день докладывать друг другу, что произошло в школе, на работе и т.п. Мне тоже не всегда хочется разговаривать с мужем о работе или учебе – не потому, что что-то не ладится, а просто хочется поговорить о чем-то другом.

Нюша пишет:

Тут одно из двух. Либо ему действитель по барабану и меч, и хор и всё остальное. С глаз долой - из сердца вон. Или он переживает, но тщательно скрывает. Девочки, очень нужен взгляд со стороны! Что-то я упускаю, а что не пойму.

Более чем уверена, что переживаний и тем более тщательных "скрываний" нет.
У меня с сыном тоже самое. Информацию о том, что было в школе, во дворе, и т.д. вытягиваю клещами. Думаю, что это тематическая особенность. Просто такие дети, да и взрослые, особо не прокручивают то, что было. Живут по принципу - прошло, да и ладно. Не утруждают себя, так сказать, воспоминаниями. Может, оно даже и к лучшему.

Эх... Вымучивали тут с сыном "отзыв" по литературе. По рассказу Чехова "Ванька". Помните, который "на деревню дедушке"? Естественно: "Не знаю, что писать!", истеричным тоном. Спрашиваю, рассказ-то понравился? Нет, - говорит. Удивилась. Оказывается, Ваньку жалко было... Какой тут отзыв по литературе, боже мой!.. То, что прочитал с интересом и удовольствием, к достоинствам рассказа никак не относится как бы... Вот - одна эмоция, и все, уперся... Впрочем, то, что хоть одна эмоция имеется, уже шаг вперед...

Раскрутить, почему жалко.
Я тоже из дочи так вытягиваю эмоции. Записываем их, а затем из этого мусора получается более-менее связный рассказик, ес-но в соавторстве.