Здраствуйте, пожалуйста, прочитайте выписку из истории болезни моего сына, сейчас ему 6 лет, но речи так и нет. Что еще, по Вашему мнению нужно сделать? Проходили так же дельфинотерапию, прокололи цереброкурин, выпили кучу ноотропов, дышали кислородом - результата никакого. Аутичные черты есть, но они не сильно выражены (избирательность в еде не сильно, ласковый, отзывчивый, контакт с детьми не нарушен, ходит в обычный детский сад, иногда трудно дозваться, если сильно чемто занят)
Осмотрен неврологом к.м.н. ___ Проводилась диф. диагностика с синдромом Ландау-Клеффнера. Проведено ЭЭГ-картирование: БЭА мозга в состоянии 2-3 стадий сна, при пробуждении и бодрствовании в пределах нормы.
Ребенку была назначена метаболическая терапия: энцефабол, когитум, интеллан, лецитин, пикамилон, глицин, киндинорм. Терапия без эффекта.
В возрасте 3 лет 8 месяцев осмотрен детским неврологом, к.м.н. _______ В связи с нарушением экспрессивной речи, аутистическим типом поведения, гиперактивностью с дефицитом внимания ребёнку проведены дополнительные обследования:
МРТ головного мозга: данных за очаговую и объёмную патологию не выявлено. Отмечается незначительная извитость экстракраниальных отделов обеих позвоночных артерий, извитость в средних третях экстракраниальных отделов обеих внутренних сонных артерий.
Консультация в МГЦ г._____: хромосомной патологии не выявлено. При исследовании аминокислотного обмена методом тонкослойной хроматографии нарушение аминокислотного спектра, характерного для патологии аминокислотного обмена не выявлено.
Окулист: на глазном дне ДЗН бледно розовые, границы чёткие, сосуды не изменены, макулярный рефлекс выражен.
Эхо-КГ: функциональная недостаточность Ткл.
В ноябре 2008 года ребёнок консультирован проф. д.м.н. _____.
Д-з: Задержка речевого развития, более вероятно, как следствие недоразвития центров речи приобретенного генетического генеза с синдромом дефицита внимания и расторможенностью. Сопутств: врожденная слабость соединительной ткани /недостаточность Ткл, аллергодерматоз/. Была назначена терапия Цереброкурином, которая пока ещё не проведена.
Неврологичесий статус: инструкции выполняет частично и невсегда. Двигательно расторможен. Речь представлена набором слогов и звуков с паузами и модуляциями нормальной речи. Чётко произносит лишь несколько слов: «мама», «нет». ЧМН без очаговой симптоматики, мышечный тонус не изменён, сухожильные рефлексы с рук, коленные, ахилловы живые, равны. Патологических стопных знаков нет. Походка не нарушена.

Добавлю - занимается с логопедом, начинает появлятся эхолалия, до этого была только лепетная речь. Как говорит психиатр интеллект не нарушен.

Я с 4 ребенкиных лет занимаюсь по альбомам Н.Э.Теремковой Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР.
Результат есть. С детем также по этим альбомам занимаются в д/с + дополнительные задания дефектолога. Результат хороший.

Спасибо, в детском саду и дома также занимаемся по заданиям, но не помню фамилию автора. Обязательно посмотрю какая. Дело в том, что результата как такового нет. Может я просто сильно тороплюсь? Но скоро школа, а у нас словарный запас состоит менее чем десятка слов: кушать, спать, вкусно, мама, дай, нет, да.

5 лет.. еще 2 года... мой в 5 тоже почти молчал.... главное тут заниматься регулярно и постоянно.. через нехочу, свое и детино. + подключите лепку, оригами.
Песочек, очень хорошо играть в песочек или камешки, галечку какую нить.
Все будет хорошо, все выправится. Главное работайте. Когда он в группу пришел - ой логопеды за голову держались, единственное ЗПРа типа нет у нас говорили, а мы со справкой ЗПР. А я не отрицала, что ЗПРа скорее всего нет, а СДВГ - цветет. С ним вообще занимаются индивидуально почти всегда.... и подушка в классе лежит только для него. Ну не может он с логопедом заниматься сидя иногда.. тогда лежа.

ой.. простите.. это консультации специалистов.... простите еще раз... слепая я

Никаспи: можно рассуждать очень долго на эту тему, но полноценного консультирования не получится (очень легко обнадежить человека, сложнее вылечить ребенка 6 ти лет в ситуации, имеющей признаки "хронизации"). Для того, чтобы ознакомиться с моим мнением и опытом, рекомендую прочесть мою книгу "pro РЕЧЬ".

Спасибо. Обязательно прочитаю.

Извините что влазию, но нам эта книга очень помогла!

Здравствуйте!
Мы живем в Израиле,я бабушка внука 1.8 года.
После обследования-слух в норме-у невропатолога
был поставлен диагноз "задержка развития".
Ребенок подвижный, с хорошей моторикой,с умными
глазками,но у него нет связи между предметом и
словом(он не знает где мама,где глазки,не понимает
слово дай-на...).Подскажите, пожалуйста,кто
из специалистов(логопед,невролог,остеопат) этим занимается.
Какие методы обучения детей такого уровня и возраста
можете подсказать.
Заранее спасибо.

Такими маленькими детишками занимаются мамы в основном.
Но у вас есть АВА-тераписты. Почему бы не начать с них?

Логопеды начинают работать после 2 лет (если повезет найти такого), дефектологи - с 3-х. Но при упорстве можно найти и с 2-х лет.

Занимается - невролог. Но далеко не всякий понимает проблему глубоко. К ремарке о ABA - в целом, присоединяюсь. Но без помощи врача, зачастую, применения немедикаментозных методик, бывает очень трудно справиться... Мы у себя чего только не применяем (по показаниям, с подкрепление диагностикой, конечно) - Fast ForWord, Learning Breakthrough, Interactive Metronome, целый ряд классических методик, с этой недели пробуем Tomatis на аппаратуре Besson из Швейцарии...

Здравствыйте уважаемый доктор!
Большое спасибо за ответ.Мы были у детского психолога-
ребенок развит прекрасно,но есть задержка речевого развития.
Подскажите,пожалуйста,кроме названных Вами методик(мы о них обязательно спросим)
какие методы работы с такими детьми.Каковы прогнозы?
Заранее благодарна.

Здравствуйте,уважаемый доктор. моему сыну 6 лет исполнитсячерез месяц. живём мы в Германии,здесь немного иные диагнозы.сначала у нас стояла ЗПР а сейчас поставили Нарушение рецептивной речи. вроде-бы есть такой диагноз в России.то есть когда ребёнок плохо понимает сложные речевые инструкции, сложные предложения ну и говорит сам очень неграмотно и явно не по возрастной норме-отстаёт. мы прошли много тестов.ЭЭГ все в норме,неврология в норме-по немецким нормам.интелект по тестам в норме.произношение хорошее,только с буквой ш проблемма.Как лечат в России детей с таким диагнозом и какие перспективы развития, обучения? в каких школах дети учатся? может есть методики какие-то хорошие,дома позаниматься самим?

полиназин: медикаментозное лечение (и вообще, врачебная помощь), развитие речи логопедом-дефектологом... Прогнозы, из нашего опыта, вполне неплохие...

Пчелка Майя: вы, собственно, очень в нужный топик вошли - его и почитайте. Посмотрите о наших методиках на нашем сайте - http://prognozmed.ru/le
Про школы: нередко и в обычных школах. Очень неплохо мог бы подтянуть такого ребенка дефектолог...

Спасибо! Очень понравилась статья "Если мозг не слышит уши…".это точно про нас! жаль,что немцы медикаментозно не поддерживают речевые террапии.и про БОС я не слышала,наверное это русская методика.

БОС по ЭМГ (biofeedback) мы применяем больше для коррекции осанки и как физ нагрузку при СДВГ. Вам актуальнее Fast ForWord, Tomatis (мы этот метод применяем только с ноября, но очень довольны первыми результатами).