Прочитала тему Лиски, у меня в чем-то похожая сиьуация.
Занималась с мальчиком с осени, такого же возраста. У него задержка речевого развития.
Таких больших отклонений нет и они не лечились у неврологов и психиатров, потому что врачи порекомендовали немедикаментозную терапию - занятия с логопедом.
При первичном обследовании выяснилось, что мальчик практически ничего не говорит, только "мама, дай, тут, это". Конфеты - чмокает. И вообще сплошные звукоподражания. На контакт пошел, и стали мы с ним заниматься.
Затем выяснилось, что у него довольно высокий интеллект, умственное развитие сильно опережает речевое, сильно выраженная дисабилитация. Память отличная. Был очень хороший прогресс - где-то к концу ноября мы с I ОНР дошли до III ОНР, он стал практически разговаривать фразами типа : "Я хочу кашу". "Дай мне чай", ну, там агграматизмы типа : "Дай мне кот" (в смысле кота). Он знает все буквы и счет до 10 (это больше с подачи мамы, я так, на подхвате).
Но при этом выяснилось, что мальчик любит всех строить, если что не по нему - дикая истерика с валянием по полу и сбрасыванием всех предметов. На занятие любит принести покушать, идет на кухню, сам достает из холодильника молоко или йогурт, ставит на стол, ест одну ложку, потом идет, клянчит конфету, кусает, бросает и тп. Запретить - значит сорвать занятие, я не возражала, потому что все с подачи мамы или няни (няня тоже не может настаивать).
В принципе мальчик добрый, ласковый и послушный, но в последнее время его стало заносить.
Мама на радостях, что у него появилась речь записала его в развивающюю группу 2 раза в неделю.
Он не хочет идти туда, орет, валяется на полу, рвет дорогие журналы. Но там все-таки занимается .
У нас до последнего времени все было ОК. Мы резали-клеили-лепили-пели песенки-занимались логоритмикой и др приятными вещами.
Внезапно он начал изображать монстра, потом он стал вести себя агрессивно по отношению к няне - плеваться, набрасываться на нее с кулаками, дальше - больше. Накануне пол-занятия монстрил, говорил, что все плохие. Как-то я его уговорила, а вчера вообще отказался - ты мне не друг, няня не друг, дядя не друг, мама - друг.
Родители живут отдельно, мальчик с мамой ее бойфрендом (дядя), он часто видится с отцом.
Друг мамы, он приятный молодой человек, тоже говорит, что последнее время ребенок ничего не хочет говорить.
Няня - стал не слушаться.
И действительно, у него пошел откат назад - опять стал говорить как маленький, используя слова-заменители.
С мамой договорились взять тайм-аут в занятиях.
Я все думаю, ну что не так - перегрузка, кризис 3 лет, хочет, чтоб мама дома сидела, не работала?

Может стоит обследовать аппаратно?
Как бы там у детки эпиактивность не вылезла... Бывают такие откаты на фоне ухудшения показателей ЭЭГ.
А вообще так сложно сказать - разбираться нужно в чем причина, хотя там такой клубочек может быть намотан... Может быть там и стиль воспитания неустойчивый, при котором эта "монстрячесть" закрепляется или изменения какие-то в семье...

На кризис трех лет я бы тут ничего не списывала, у детей с дизонтогенезом его нет как такового... в качественном смысле. А в количественном - это один сплошной перманентный кризис...

Спасибо! Если они продолжат занятия, маме обязательно посоветую, если она сама не догадается.

Надо ли говорить, у меня если не все, то большинство детей с отклонениями психики.

1) Мальчик почти 6 лет.Сосет палец большой руки, при этом держит в руках любимого затасканного кота. Издает звуки типа пукает, на животных показывает, как они какают и писают . Я не реагирую, он успокаивается.

2) Мальчик, в феврале будет 5. ЗПР с АЧ. Речи почти нет. Последнее время появилась эхолалия. Любит мамин лифчик, называет "сисей", требует постоянно, если что не так. По рассказам няни, облизывает и обсасывает его. Когда мама раздевается требует снят лифчик. Если нет, начинает кричать нечеловеческим голосом. Соседи устраивают скандалы, советуют "сдать его в дурдом", поэтому родители идут на уступки.

Как вы думаете, это проходит само собой или надо советовать сходить к психиатру-психоневрологу?

Цитата :

Мальчик, в феврале будет 5. ЗПР с АЧ. Речи почти нет.

Вот тут - обязательно. Что б не пропустить именно аутизма.

Хотя, я и первого бы показала. Навязчивости?

Хотя второй мальчик на инвалидности и у психиатра он наверно был.
Но как-то не похож он на аутиста. На контакт идет, меня ждет - говорит няня.
Здоровается-прощается. Новых мест и людей не боится. Даже массаж языка дает делать рот открывает.

Ага, в первом случае похоже на навязчивости, и может у ребенка с инертными псих процессами закрепилось такое поведение вследствие неправильной реакции окружающих. Раз при игнорировании это прекращается.

А во втором - сейчас много так наз. органических аутистов, т.е. у ребенка могут быть проявления отдельные - стереотипии, ритуалы, эхолалии, но далеко не весь джентельменский набор.