Здравствуйте. Я некоторое время читала форум, а теперь впервые зарегистрировалась. Моим дочерям не ставили диагноза, но, насколько я понимаю, у младшей СДВГ, а у старшей СДВ (у меня и у моих сестёр тоже явно был ДВ). Когда будет возможность, мы покажемся специалисту, но пока её нет.
Мы пробовали отдавать младшую дочь в детский сад, когда ей было три года. Ходила с большими перерывами месяца два-три (всё время хватала всякие болезни). Не занималась с группой рисованием и прочими удовольствиями - залезала под стол или уходила в игровую. Убегала пару раз с детской площадки и из помещения садика. Меня попросили забрать её, так как ребёнок не готов к садику. С сентября этого года снова пошли в садик. На полдня. Сначала заданий тоже не делала, сейчас выполняет почти всё, что связано с рисованием и раскрашиванием, но повторение трафаретных узоров и вообще всё, что связано с клеточками, игнорирует. Воспитательница говорит, что внимание отключается максимум через 15 минут. Дочка часто отвлекает других, может начать бегать во время физкультуры или музыкального занятия. Есть милые дети, которые её дразнят. Воспитательница говорит, что у ребёнка ЗПР, ей трудна программа и нужна маленькая группа в коррекционном саду. Вместе с тем, девочке в садике нравится, более того, каждый раз я забираю её со слезами (я здесь останусь! я буду сидеть до самой ночи). Иногда несу её на руках просто. После сада часа два она сама не своя, сначала плачет или капризничает, ничего не слушает. Потом, часам к четырём, приходит в себя, но не хочет ничем заниматься, не рисует, не лепит. Когда детского сада нет, делает это с удовольствием. Логические задания, которые не делала в саду, на выходных выполняет (кроме клеточек). Тут ещё оказалось, что врач пыталась проверить ей зрение, и А. притворилась, будто не знает буквы (знает с трёх лет).
Мы сейчас за границей как минимум до лета, нам недоступен до этого время приём у специалистов. В прошлом году ходили к неврологу, врач сказал, что всё в норме, только что ребёнок кажется утомлённым и пригодился бы массаж шейно-воротниковой зоны.
Вопрос такой. Стоит ли продолжать эпопею с детским садом? Когда дочь не ходит в сад, она любознательна и активна. Нет никакой плаксивости. Вообще ребёнок чувствительный, реагирует на перепады погоды, стеснительная, а иногда шумная, умеренно самостоятельная. Поведение разное. Но по сравнению с тем, что бывает каждый день после детского сада, оно кажется идеальным. Я сама выматываюсь, успокаивая её. Может быть, лучше найти пару кружков, а в сад не ходить в этом году? Или польза от общения со сверстниками и потенциальное приучение к дисциплине важнее?

Воспитательница не может ставить диагнозы. У моего без всякого ЗПР были схожие проблемы. Ребенок очень перевозбуждался в саду. Воспитатели не умели/не хотели искать подход, он их раздражал, в итоге соответственно относились дети в группе.
Я теперь, с высоты имеющегося опыта (набитых шишек), понимаю, что если есть возможность, то лучше как Вы предлагаете: дома+кружки, секции.

Когда воспитательницу раздражает твой ребёнок- это всё надо уходить. Дороже восстанавливать психику ребёнка. Я тоже долго пробовала с садом и по хорошему(искала подход и улыбкой и финансово) и через заведующую. Ходил от силы неделю. И болезни-болезни. А когда пошёл так 1,5 как на одном дыхании, пока воспитательница не стала применять свои стратегические меры по выдавливанию сына. А когда до меня дошло,что он её раздражат всегда и везде.Больше мы не ходили и не в какие сады не пойдём.

Спасибо за отклики! Воспитательница ведёт себя, кажется, корректно, но ребёнок её, несомненно, раздражает. Дочь не любит говорить о том, что было в детском саду, а когда спросишь, слушалась ли она сегодня и не обижал ли её кто, морщится страдальчески и просит: не говори! лучше про другое!

Мой недавно сказал:- мама хочу пойти в сад.- сынок мест нет. Я столько сама пережила с этим садом.что с меня хватит.

Я тоже так считаю ,что если ребенок раздражает воспитку ,то лучше уходить из сада. Вот мы ,например ,это сразу не сделали ,теперь,мучаемся . Мелкого насильно кормили в саду ,не останавливала рвота,мои настоятельные рекомендации не делать этого . В результате начались бесконечные болезни ,этот сад мы покинули ,сейчас ходим в логопед. сад ,но проблемы с едой так и остались ,но в этом саду к ним относятся с пониманием.

Янду, раз так ребёнок реагирует, то, может, и не надо в садик? Девочке нравится в садике, значит, обязательно нужно общество детей. Кружки, развивалки всякие. Если у вас есть возможность, то попробуйте заменить ими садик.

liana пишет:

Янду, раз так ребёнок реагирует, то, может, и не надо в садик? Девочке нравится в садике, значит, обязательно нужно общество детей. Кружки, развивалки всякие. Если у вас есть возможность, то попробуйте заменить ими садик.

Надо попробовать. Мы ещё не ходили на кружки, не знаю, хватит ли её усидчивости, вот в чём вопрос. Со мной сидит и занимается по полчаса и больше, но это со мной. С другой стороны, нагрузка в любом случае будет меньше, чем в саду.

В таком случае, в плане кружков нужно делать упор на то, что нравиться ребенку, там он сможет внимание удерживать подолгу. Вы говорите, что любит рисовать? Ну может быть это и попробовать?

Мы думали про рисование и гимнастику. Дочке нравится возиться на спортивных площадках с разными снарядами, вдруг ей и гимнастика понравится. Понятно, несколько страшно пробовать и находить решения самостоятельно, когда в детском саду уже готовая программа.

У нас тоже были проблемы с садом. Сын по утрам закатывал сильные истерики, в саду на него жаловались, он постоянно болел - как только разговор про сад, так у него сразу слезы, температура поскакивает. По моим наблюдениям, сыну там было очень некомфортно, он почему-то боялся деток, хотя обычно очень их любит, прятался в группе в туалете, убегал из сада на прогулке. Не хотел садиться заниматься, хотя дома любил рисовать.
В общем, подумали мы с мужем - больше вреда от сада сыну получалось, чем пользы. Я решила его хотя бы на год забрать из сада. Сын стал спокойнее, никаких ОРВИ. А когда в сад ходил, кашлял не переставая, то стоматит, то коньюктивит, то запор, то понос.
Сейчас занимаюсь с сыном дома, ездим на занятия к психологу, хочу подобрать подходящие развивающие занятия в детских центрах.

Просто с нашим СДВГ и так постоянно какие-то препараты надо принимать, а когда по 2-3 недели в месяц нам ставили фарингит и прописывали кучу сиропов от кашля, таблеток, какие-то странные комбинации лекраств, да еще антибиотики, постоянно аллегрия на что-то выскакивала... мы и в больницу попадали после сада - вышли с больничного, и вернулись с температурой 40, уехали в тот же день на скорой.... он тогда так долго выздорваливал, а нам все врачи говорили - все детки в первый год болеют в саду, это нормально, адаптируется... а в итоге только еще больше иммунитет сажали - то антибиотики пропишут, то имунностиулирующие... животик совсем испортили, уже не понятно было, чем вообще болеем. Страшно вспоминать.
Нам заведующая отказалась сохранять место... Я хотела взять медотвод на год. Место достали с трудом, и не ясно, куда теперь и когда сможем попасть. НО я все равно рада, что решились забрать сына из сада. Хотя денежный вопрос висит, работать мне ой как надо выходить.... Надеюсь, что за год сын подлечится, укрепится психологически и физически, найдем место в другом саду...
Так что смотрите, в чем больше проблема - в особенностях ребенка или в воспитателях, обстановке в конкретном садике.

Тлеет слабая надежда, что это период адаптации, и вдруг дитя в одночасье переменится, станет примерным, и за это его стремительно полюбят воспитатели и все прочие...

Янду если воспитатель акцентирует внимание на плохом поведении и неуспеваемости - она не хочет вашу дочь тянуть. Ну что-то не делает, бегает иногда- сейчас в этом какая трагедия? Вы же еще не в школе. В общем я за сад, за социализацию ребенка. Но с адекватным воспитателем, который справится с ребенком. Как показывает свой и чужой опыт, у хорошего воспитателя сдвг-особенности сводятся к минимуму.

про хорошего воспитпателя верно ... у нас когда воспитательница на замене была (на время отпуска) так нас чуть из сада не выгнали ... хотя со своими вопитателями такого не было сильно заметно, его даже просили приводить на открытые занятия в обязательном порядке

Получается так. Утомление и слёзы после детского сада не исчезают. Чтобы придти в относительную норму, нужно по-прежнему два-три часа. Болезненно воспринимает расспросы о садике. Сама становилась дома в угол несколько раз! Мы не ставили никогда. Осторожно расспросила воспитательницу. Оказывается, дочь дерётся - толкается с другими детьми из-за игрушек. Вижу сама, что на вечерней прогулке может сорвать с двоюродного брата шапочку или отнять у кого-то игрушку. Прекращаю это, но раньше такого не было. Может немотивированно рыдать в течение дня (по пустяковым поводам, на самом деле, чтобы выплакаться). Бледная, с кругами под глазами. И вместе с тем - на одно моё робкое предложение пропустить день в детском саду из-за насморка потоки слёз. И уводить из садика каждый день приходится хитростью. На выходных, когда садика нет, оживает, бегает, играет. Вот что это за явление?
В утреннике не разрешили участвовать, как и обещали. Сидела на руках у меня, смотрела, теперь всё мечтает, что его повторят, и она сможет петь и прочее. Не верит, что теперь если только зимой.

Когда мой ребенок начинал ходить в детский сад, то нам сразу сказали, что в среднем адаптация длиться 90 дней. Это нужно 90 дней проходить в садик. С нашими болячками она у ребенка длилась с сентября по май. Более менее ребенок пошел в сад в июне.

Но у вас все равно очень странное поведение ребенка:

Цитата :

Болезненно воспринимает расспросы о садике. Сама становилась дома в угол несколько раз!

Вам нужно разбираться, что твориться в саду! Может сходить туда на денечек, посмотреть ситуацию изнутри.

Янду, из того, что вы рассказали, видно, что ребенок перевозбуждается в детском саду из-за количества детей, из-за обязательных заданий. Если есть возможность, то лучше походить на индивидуальные занятия, чтобы она поверила в свои силы, а потом уже в коллектив.
И раздражение воспитательницы говорит о ее непрофессионализме. Не может девочка быть хорошей для всех. Не ей нужно подстраиваться под воспитательницу, а той нужно принимать девочку такой какая она есть и подбирать ей задания под силу.
Я еще вам в личку напишу.

Nofelet, вроде бы не особенно странное, дочка часто отыгрывает ситуации, которые её задели, на игрушках или в этом роде. Понятно, что Кого-то в угол там ставят. Не упомянула о том, что она не любит разговаривать о том, что на неё произвело неоднозначное впечатление. Были в цирке - акробаты, прыгавшие в дыму под звуки трещоток, её напугали, и после мы могли с ней говорить обо всех пунктах программы, но только не об акробатах. Если в гостях было некомфортно, она хотела играть с детьми, а те все её старше и занимались только друг другом - может быть похожая реакция. Спросишь, что было в гостях, ответ: "не говори!" (с подхныкиванием) В целом это раньше случалось совсем не часто. Всё это похоже на признаки стресса - с личной её спецификой. Последние дни, кстати, начинает к вечеру сама кое-что рассказывать о саде. Кто во что играл, в этом роде. Стихи шёпотом декламирует. Девяносто дней мы не ходили пока, начали в сентябре, болели недели три уже в сумме, уезжали путешествовать на пять дней. Так как она просится в сад и неохотно оттуда уходит, и мы в недоумении. Может быть, это всё же такая вот адаптация, которая перейдёт в благополучное пребывание в саду? (на этой неделе воспитательница ничего не говорила о диагнозах и всём прочем - может быть, привыкла к ребёнку??)

Радуга, и так может быть. Но немного страшно снова всё перестраивать, когда дочь явственно выражает привязанность к этому саду. Сейчас в колебаниях: не дать ли ребёнку ещё времени? вдруг наладится?

Янду, а она у вас хорошо понимает по-китайски? Или она в с садик при посольстве ходит? Иногда дети становятся агрессивными и раздражительными, если их плохо понимают другие дети. И наоборот.

Агава, садик русский. Кстати, она как раз общается с китайскими или другими иноязычными детьми с удовольствием и бывает потише. Ей нравится "вызов" её способностям. Старшая как раз в этом возрасте терпеть не могла любых разговоров на иностранном языке.

Время идёт, обстоятельства меняются. Кажется, у ребёнка наладился какой-то контакт с воспитательницей. Приятно видеть. Устаёт меньше. Выполняет некоторые задания. Начала дома заниматься снова. Потихоньку рассказывает о том, что было в саду. В угол больше не встаёт. Говорят, что в саду хулиганит, но умеренно. Тем не менее, сегодня вдруг на прогулке стала носиться повсюду, сбивать с мальчиков шапки, ничего не слушала. Дома снова плакала, а я-то отвыкла (быстро отвыкаю от плохого, так уж). Призналась, что мальчики "разговаривают на занятиях, мешают" (на дальнейшие расспросы отвечает, что сосед по парте назвал её "глухой"). Получается, что из-за того, что кто-то её дразнит, страдают все окружающие. Теперь мне уже меньше хочется забирать её из сада, раз какая-то адаптация пошла, но жалко же ребёнка - зачем так бурно реагировать. Объясняем ей, что не стоит на глупости обращать внимания... Но это, само собой, не очень действует. Может быть, какие-нибудь травки ей давать перед садом? (Сейчас даю ей витамины В и цинк, и ничего более). Пустырник там?

Ну вот видите, ребенок адаптируется, дальше еще легче будет. Нужно ее учить адекватно реагировать на раздражающие ситуации. С моим психолог работает по этому вопросу. Я сама бы не смогла наверное. + психолог проводит с ним что-то типа расслабляющих занятий, чтобы снять напряжение, он на бумагу выплескивает свою агрессию. Ну очень хорошо помогает.
А различные травки вы, конечно, можете давать на свое усмотрение. + Ванночки с ними вечером можно принимать.

Отчёт. До начала мая ходили в садик в щадящем режиме. Раз в неделю точно пропускали, чуть закашляет или, положим, проснётся бледная - оставляю дома на несколько дней. Несколько раз собиралась совсем забрать, но дочь просилась в сад. Старшие (в группе дети от пяти до семи лет) последнее время выбрали её мишенью для дразнилок и щипков. Я говорила с ними, но безрезультатно. И при этом дочь ни разу не жаловалась, хотя и нервничала. Всё, что я знаю, подсмотрела сама или слышала от других. До сентября точно никуда не пойдём больше, а летом постараемся найти психолога. Основные проблемы: не хочет сидеть на занятиях (дома, как правило, сидит минут по 10-15, но - если спокойное настроение); в те дни, когда ходит в сад, обидчива и особенно возбудима, может вечером плакать без причины; не умеет реагировать на агрессию. Или попробует сама стукнуть, притом что обидчики сильнее; или, что чаще, пытается спрятаться с криками "нет! это не я!" Честно говоря, я и сама не знаю, как надо реагировать. Советую ей сразу идти к воспитательнице, если в саду, или ко мне, если на площадке.
СДВГ официально пока не стоит. В июне в Москву. Будем искать, куда обратиться.