Добрый день.Сыночку почти 4 года,стала замечать,что не хочет играть,если надо что-то начать первому,говорит-могу ошибиться или у меня не получится.Ребенок очень способный в разных "науках",его много хвалят и часто удивляются.Боюсь,что именно это и привело к такому результату.Подскажите,как грамотно корректировать ? пока мы делаем упор на совместных спортивных играх,там этих заминок и ступора нет.
И еще.Прочитал в какой-то книжке про зайчика,боящегося темноты.И стал говорить,что это он темноты боится.Сначала играл в эту боязнь,а теперь начал в это верить.Я пока говорю "давай бояться вместе"(из мульта про котенка по имени Гав),но это самовнушение явно прогрессирует. Спасибо.

Это консультации психолога, ответ НЕ психолога удалила.

Саюра, конечно же, ребенка нужно учить тому, что не всегда результат важнее процесса. Для четырехлетки, гораздо значимее получать удовольствие от того, что он делает. Поэтому, помимо спортивных игр, можно использовать другие речевые обороты (а как мы знаем, речь формирует мышление, формирует картину мира, его восприятие). К примеру, вместо того, чтобы сказать "ах какого чудесного зайца ты нарисовал!", можно, во время рисования похвалить ребенка "ах, как замечательно что ты рисуешь!". То есть, в первую очередь, самим взрослым не слишком концентрироваться на результате. Ну и конечно, ни в коем случае не говорить что-то типа - "ну заяц, конечно, неплохо получился, но вот что-то лапы у него кривые, и уши какие-то слишком длинные, и хвост непонятный... Перерисуй получше".