Девочки, спешу к вам за советом! Младшего думала переводить куда-то из обычной школы, планировали идти на ПМПК, но сегодня психоневролог сказала, что не стоит, пробуйте, говорит, в обычной, занимайтесь больше, "у вас низкий вариант нормы". Векслера сделал так плохо, что вообще встал вопрос о 8-м виде, перепроверили на тесте Равена (я его подготовила к нему, честно говоря - сделал хорошо).
И всё же... у сына ДВ, т. е. на уроках работает с трудом, бывает и ничего не делает. Если был бы корр. класс, допустим, хоть меньше народу бы было... прямо не знаю, может, поговорить с психоневрологом о том, чтобы всё же идти на комиссию и просить, к примеру, корр. класс? С другой стороны, на комиссию тоже не особо хочется, раз не очень надо. Пока склоняюсь к тому, что снова пойдёт в 1ый класс, в обычную школу(был лицей). Психоневролог (хорошая у нас) говорит, что как раз у него отставание от нормы по развитию где-то на год. В коррекционке сказала, будет отличником без труда, но пусть лучше трудится и зарабатывает тройки в массовой.
В общем, два вопроса: и как справляетесь в обычной школе и что бы посоветовали в данной ситуации?

Я бы в вашей ситуации скорее всего попробовала пойти второй в 1 класс в обычную школу.

Как лично мой справился с дв с обучением в обычной школе, я написала в теме про окончание началки! неплохо себе справился

Я не устаю советовать семейное обучение.Ребенок научится учиться и все наладится.Мой учился так 3 года.Дозрел, поумнел и пошел в школу,как все.5 класс заканчивает отлично,кроме физ-ры.

Мамадена, но у Вас и проблем не так много было.Мой, например ,был на порядок тяжелее.

У нас в классе был мальчик который ну никак не тянул программу, даже читал с трудом. С новой учительницей пошла учеба. Сейчас твердый троечник, но программу тянет. Попробуйте тоже на год оставить.

Медведица пишет:

Мамадена, но у Вас и проблем не так много было.Мой, например ,был на порядок тяжелее.

не спорю, но тк мальчика Музы советуют попробовать в обычную школу (а не в лицей, где они сейчас), скорее всего его проблемы не настолько тяжелые. Мой бы тоже в лицее не смог учиться. А потом проблемы у моего тоже были в 1 классе (не было многих проблем из-за особенностей нашей школы, тк у нас система безоценочная), причем преимущественно из-за импульсивности и ДВ - я даже дисграфию подозревала, ну и скакучесть ему жить не давала спокойно...

а мы врошли текст векслера на 118 баловвв но при этом как он там себя вёл

вообщем выпросила справку на домашнее и там посмотрим как пойдёт , наверное у нас мозги работают только в купе со всеми остальными частями тела

кстати в тесте было два провала , один на словарный запас (не любит ребёнок читать до истерик прям) и второй на шифровках - роботоспособность у него очень короткая , сосредоточится может лиш на мгновение, а вот если надо думать долго и постояно - перегорает

Мой очень тяжело учится Особенно в этом году (3 класс). Думаем о переходе в корр.класс в другую щколу.

Нормально учится, русский и математика - пятерки, тест на внимательность сделал 7 из 13... учительница так и сказала - все ошибки от невнимательности... Внимание развиваю всячески чтоб получше стало. Пусть стремится к лучшему а иначе стимула стараться не будет же

Цитата :

Я бы в вашей ситуации скорее всего попробовала пойти второй в 1 класс в обычную школу.

-А я -ровно наоборот: в коррекцию 7-ого вида во второй класс. Как я и поступила, соб-но, в своё время. В корклассе дочь учится вполне себе неплохо: год закончила с четырьмя четверками :математика, русский, природоведение и ПЕНИЕ (последнее-за поведение оценку снизили). Остальные (т.е. рисование-труд-физ-ра и англ.язык)-пятерки. Подозреваю, что в "норме" нас бы уже давно "на комиссию" сослали бы.

Трой, тут все индивидуально - рецепта нету одного на всех..

Математика и письмо (украинский и русский) на 2 балла, английский с прежней учительницей (ушла в декрет) от зубов отлетало, с новой (не любит ее) все мимо него течет. Устное легко тянем.Читать терпеть не может, но читает хорошо в средней норме. ( Не дочитывает, а сам додумывает окончания слов. Импульсивность?!) Но на Украине не оставляют на 2-ой год, а в кор.школу нам и не предлагали никогда. По уровню интеллекта опережает сверстников. Психологическое развитие задерживается, ну и дв.

Девочки, всем огромное спасибо, кто написал!

А кто меня поддержит в таком решении: всё-таки на комиссию попроситься у психоневролога и сходить туда, узнать мнение спец-ов, а дальше уже решать?
Всё равно ведь могу их решение выполнять, могу нет.
С другой стороны, за лето подтянется по знаниям, будет больше уметь, чем сейчас - смысл тогда идти сейчас на комиссию?..

Troya, вот мне как-то Ваш вариант симпатичен... боялась, может, я как-то в неправильном направлении думаю, но вот, есть поддержка тем более нам могут и что-то попроще 7-го вида дать, наверное. От родни есть еще предложение - в обычную школу во 2-ой класс. Тоже рассматриваю... Поступить во второй класс (кстати, вопрос, возьмут ли с "не усвоил программу первого класса". Никто не знает?), а потом проситься на индивидуальное... если надо будет.

К слову, у нас в лицее в началке программа была несложная, на мой взгляд! "Перспектива".

Учится хорошо, все "4", только по русскому "3". Но весь год домашку делали вместе. Как только она отвлекалась, я возвращала её "на землю". В школе тоже шли навстречу, если не успевала контрольную доделать, давали доп. время. Плюс медикаментозная поддержка. Сейчас заканчивает 4 класс. В начале уч.года учительница сказала, что ей, конечно, надо было бы учиться в коррекции, но сейчас переводить смысла нет, т.к. коррекционные занятия идут в 1-2 классе.

Констанция пишет:

Сейчас заканчивает 4 класс. В начале уч.года учительница сказала, что ей, конечно, надо было бы учиться в коррекции, но сейчас переводить смысла нет, т.к. коррекционные занятия идут в 1-2 классе.

В 3-4 классе коррекционные занятия тоже есть, а вот в среднем звене их нет, поэтому в 5 класс КРО точно смысла нет отдавать. Я своего оставила в КРО среднего звена только потому, что коллектив детский менять не хотел ни он ни я да и с его махровым ДВ малокомплектный класс во благо.

Нам за четверть еще не выставили, но в целом на 4-5, контрольные по математике и по русскому на 5/5, по окружающему вот на 3 написала, причем срезалась на таких вопросах, как, например, цвета флага России, ребенок пишет: красный, синий, белый, а надо было белый, синий, красный, т.е. цвета надо было перечислить сверху вниз, за это ошибка) в общем подобного плана ошибки. Но надеюсь еще на сегодняшнюю самостоят.работу и еще один урок будет на этой неделе, есть шанс получить за четверть "4". В противном случае это будет единственная тройка за весь год А так техника чтения у нас отличная, русский - автоматически, по математике я заметила: устный счет не получается. Вчера даже специально занимались, - нет результата. Вижу, что если числа посложнее, вообще не понимает! Подскажите, как "поднатаскать" пока еще не слишком поздно?

Да-а, похоже мы тут единственные двоечники. Что-то у меня комплекс неполноценности развивается. Спортивная школа и с тремя двойками.

Цитрус, я тут у Глозмана скачала набот коррекционных игр по языку, математке и на "память". есть вполне исполнимые дома.
http://logopedmaster.ru/books/glozman.doc

Ну что вы, Эланна! Ни в коем случае не позволяйте себе таких мыслей! Всегда бывает момент, когда у ребенка что-то вдруг меняется, и наступает то самое, которого так ждали: четверки - пятерки, красивый почерк (у нас кстати, до сих пор, как курица лапой, красиво пишет, если ей буквально "внушить" что она самая-самая, помогает на короткое время только, потом все сначала). Я заметила, лучше стало, когда хвалить и не ругать из-за двоек, нервозность исчезает, появляется желание исправить двойку...Так что не унывайте! зато у вас наверное спортивные успехи и достижения

эланна пишет:

Спортивная школа

Эланна, ой, а расскажите про спорт. школу! Мне это очень интересно тоже! Есть задатки у сына.

Школа - олимпийский резерв по плаванию и прыжкам в воду. Мой на тхэквандо, тренер - отличный, но мы не в призерах (СДВГ!), хотя данные есть. Прям скажем пол класса таких же оболтусов , как мой. Но учительница принимает, как данность. Повезло. Пед.состав ну-у,скажем, разнообразный. Явно не везет с математикой и англ. Спорт.клуб наш рядом, обучение подстроено под расписание тренировок. До 3-го класса после уроков с возвратом на продленку. С3-го до 6-го с 8 до 10 -уроки, до 2-х тренировки, с 2- до 4-х снова уроки. С 7-го до 11 с 8 до 10 - тренировки, с 10 до пол пятого уроки. До 3-го класса на тренировках терпят всех, в3-м, те кто подает надежды учиться практически перестают, откровенных аутсайдеров просят поменять секцию (это у прыгунов и пловцов, там все о-очень жестко). Физкультуры нет, оценку дает тренер. Оплата за тренировки -Будь здоров! В школе поборы весьма умеренные. Чемпионов у нас до фига и больше. Школа успешная в спортивном плане.