Здравствуйте! Я новичок,но представление о форуме имею,читаю его уже неделю как начались проблемы с сыном. В 5 лет психиатр участковый ставила СДВГ под вопросом,проблемы у ребенка были только в общении со сверстниками-неконтактен,хотя сад посещал с 2-х лет. В подготовительной группе сменился воспитатель (пришла с непедадагогическим образованием) и посыпались постоянные жалобы,вызовы к заведующей и т.д. Основное-не спит во время тихого часа и не дает спать другим.поет песни и шумит. Дома ведет себя адекватно,мелкие психозы-"все должно быть по его" я списывала на эгоизм и вседозволенность (воспитываю одна). Предшкольные курсы посещал нормально,без видимых проблем. И вот первый класс. Отдала на продленку. Спустя четыре дня постоянные жалобы- поет на тихом часе,мешает детям. На мои объяснения сыну что так себя не ведут-непонимание меня и обещания лежать тихо. Я тогда начала задумываться, в интернете нашла форум и почитав рассказы родителей про поведение детей поняла,что мой сдвг-шка. Записались на прием к психиатру лучшему в нашем городе. Ждем очередь (12 октября).
Первое родительское собрание-учитель оставляет меня одну и просит рассказать про сына. Главное замечание-может засмеяться посреди урока и начать разговаривать, тем самым отвлекая других детей и мешая ей вести урок. Сидит сейчас один на последней парте. Далее-вызов к школьному психологу(расспросила обо все.вплоть до протекания моих родов и причины разводы-наверное будет о чем поговорить в учительской) и ее рекомендации забрать его с продленки пока не посыпались жалобы от других родителей. Забрала, пока я в отпуске. Потом надежда, что я в свой обеденный перерыв буду его забирать после уроков и приводить его домой и оставлять одного, другого выхода нет.
Последние несколько дней-постоянные жалобы учителя на то что смеется посреди урока. Сегодня-апофеоз. Забрала его из учительской.Его туда привели с третьего урока так как никого не слушал .Втроем (2 завуча и посторонний учитель ) "обрабатывали " меня-о невозможности продолжения учебы в этой школе (общеобразовательная) и переводе его в коррекционную.Я в шоке и полном раздрае.
Что делать со школой?
С продленкой?
С "известностью" на все первые классы как мамы самого ненормально ребенка?
Из положительных черт сына:
1.Любознателен
2.Учится любит
3.Уроки делаем без проблем.
4.Неагрессивен
5.Вселенская любовь к маме
6.Замечательная память
Из отрицательных:
1.Никого и ничего не боится-нет страха перед наказанием
2.Неусидчивость
3.Невнимательность
4.Неуважение к любому взрослому
5.Непонимание норм поведения в школе
6.Эгоизм
Помогите пожалуйста разобраться!
П.С.Не могу достучаться до сына,чтоб сдерживал себя. (Хотя теперь понимаю,что это просто не в его силах). Даю сейчас Тенотен,но...

Я и не вожу на продленку, это заранее известно, что башню сорвет, чего пробовать. У меня нет ни бабушек, никого. Работаю на няню, а что делать?

Как мне нравится-отдайте в коррекцию. А шнурки им не погладить?
Я бы пошла к директору, объяснила ситуацию и попросила б перевести к учителю, который держит дисциплину, а не водит в учительскую.

Виола, добро пожаловать! Мне очень импонирует, что вы начали с перечисления достоинств сына - у нас тут даже тема есть такая, терапевтическая , где мы своих непосед нахваливаем - а все, что вы перечислили как "отрицательное" у моего например было точно, причиной чтобы отправиь его в коррекционку не стало. Учительнице обязательно понесите статьи как "укрощать" и главное помогать вашему сыну учиться.

http://adhd-kids.narod.ru/articles_teachers.html

Здравствуйте, Виола! А есть возможность перевести сына на надомное или частично надомное?

Цитата :

Как мне нравится-отдайте в коррекцию

+100 Это ужас! В этом году буквально с начала сентября уже кажется 10-я тема о том, что учителя требуют "убрать" гиперактивного первоклашку... Совсем не хотят даже пытаться учить и подходы искать...

...Они меня убеждали,что коррекционная школа не для умственно-отсталых, а для детей с задержкой психического развития, где на уроках по 9-11 детей и кроме учителя присутствует психолог,но все же понятно,что это клеймо и пути обратно не будет...
А про перевести к другому учителю мне сразу сказали,что классы переполнены и нет,нет и нет....
Стоит ли пытаться искать другую школу?
Нет,надомное вряд ли подойдет...я правильно понимаю,что мама при такой форме обучения не должна работать?

Это не клеймо. Проблема, скорее в том, чтобы найти коррекционку 7-го вида или кор.класс в обычной школе. И "обратно" путь есть. Это из 8-го вида нет...
Но торопиться точно не стоит. У ребенка может быть долгий адаптационный период, вас не имеют права торопить и к чему-то принуждать.

По первоклассникам есть несколько тем, посмотрите.

viola-viola, всех в сад (пошлите), они такими разговорами начинают проверять вас, вашу реакцию, вдруг вы ничего не знаете, и по-тихому куда-нибудь уйдете, но раз вы на этом форуме - ничего у них не получится. Я понимаю, что у них мечта одна - чтобы все были одинаковыми, умными в меру, и поднимали руки по команде. Но так не бывает, все дети разные, придется им смирится, ведь они выбрали такую работу, не по комсомольской путевке же их в школу направили.

а ребенок-то как себя ощущает? Как у него с уроками? Что ОН говорит, а не учителя?

Мамадена пишет:

Цитата :

Как мне нравится-отдайте в коррекцию

+100 Это ужас! В этом году буквально с начала сентября уже кажется 10-я тема о том, что учителя требуют "убрать" гиперактивного первоклашку... Совсем не хотят даже пытаться учить и подходы искать...

На моих жаловались учитель физкультуры и музыки, учительница сказала. Я утром пришла с ней поговорить, попросила передать этим специалистам: Я могу каждый день бить и ругать детей, даже убить, но ничего не изменится. Чудес не бывает, им придется находить подход к детям.
И так как то она уважительно восприняла, молчат 2 недели

Vita пишет:

Это не клеймо. Проблема, скорее в том, чтобы найти коррекционку 7-го вида или кор.класс в обычной школе. И "обратно" путь есть. Это из 8-го вида нет...
Но торопиться точно не стоит. У ребенка может быть долгий адаптационный период, вас не имеют права торопить и к чему-то принуждать.

В том то и дело-та коррекционка 8-го типа....
На адаптацию первакам в этой школе дают 2 месяца...

julbox пишет:

viola-viola, всех в сад (пошлите), они такими разговорами начинают проверять вас, вашу реакцию, вдруг вы ничего не знаете, и по-тихому куда-нибудь уйдете, но раз вы на этом форуме - ничего у них не получится. Я понимаю, что у них мечта одна - чтобы все были одинаковыми, умными в меру, и поднимали руки по команде. Но так не бывает, все дети разные, придется им смирится, ведь они выбрали такую работу, не по комсомольской путевке же их в школу направили.

Спасибо форуму...у меня уже руки опускались и предпосылки "великой депрессии" налицо были...особенно порадовала(помогла) тема на сайте про "зашуганных родителей детей СДВГ"....
Но давят ведь на то .что он один такой среди трех классов перваков, что скоро начнут на вас пальцами показывать, что учителей не хватает и вашего в отдельный класс надо, что мешает другим слушать урок и ждите многочисленных жалоб со стороны родителей....и т.д. и т.п.

Цитата :

В том то и дело-та коррекционка 8-го типа...

Ни в коем случае не соглашайтесь. Это школа для детей с другими проблемами. Найдите на форуме темы про первоклашек, тут многие с таким отношением сталкивались. У большинства ситуация нормально решалась. Главное помнить - решать, где будет учиться ваш ребенок, можете только вы. А искать компромисс можно и вместе со школой.

Цитата :

о давят ведь на то .что он один такой среди трех классов перваков, что скоро начнут на вас пальцами показывать, что учителей не хватает и вашего в отдельный класс надо, что мешает другим слушать урок и ждите многочисленных жалоб со стороны родителей....и т.д. и т.п.

Вы даже не представляете, насколько ваша ситуация типична.

[quote="viola-viola"]

julbox пишет:

viola-viola, всех в сад (пошлите), ]
Спасибо форуму...у меня уже руки опускались и предпосылки "великой депрессии" налицо были...особенно порадовала(помогла) тема на сайте про "зашуганных родителей детей СДВГ"....
Но давят ведь на то .что он один такой среди трех классов перваков, что скоро начнут на вас пальцами показывать, что учителей не хватает и вашего в отдельный класс надо, что мешает другим слушать урок и ждите многочисленных жалоб со стороны родителей....и т.д. и т.п.

Это моя тема про зашуганных, моя выстраданная боль
Хех, в саду мне говоили, что за 40 лет таких детей не видели.
Не дайте себя зашугать, идите к директору, просите помощи, сыпьте законами об образовании, про Конституцию напомните и Конвенцию о правах ребенка

Агава пишет:

а ребенок-то как себя ощущает? Как у него с уроками? Что ОН говорит, а не учителя?

Каждый день обещает вести себя по другому...но... На мои вопросы говорит,что устает (но мое мнение-услышал от взрослых), говорит ,что ему нравится смехом на уроке привлекать к себе внимание...то есть "строить клоуна"
Уроки дома делаем с удовольствием я бы даже сказала,даже сверх меры....он хорошо считает и помимо примеров "квадратики +кружочки" считает дополнительно (пишу сложение цифр)
Классные работы относительны...то есть все сделано,но бывает ,что грязно и неаккуратно, но сделано ВСЕ,что велено в классе...

Спасибо всем ответившим.....сегодня буду всю ночь штудировать темы по первоклассникам и как защищаться от нападок учителей и их руководства,как отстаивать свои права.

Нам учительница хорошая попалась. Заставляет его сидеть только уж когда другим мешает. Писать, правда, все приходится дома. Но ребенок идет в школу с радостью. И к заданиям школьным относится гораздо ответственнее, чем к тому, что я его по домашним тетрадкам делать заставляю

viola-viola пишет:

Спасибо всем ответившим.....сегодня буду всю ночь штудировать темы по первоклассникам и как защищаться от нападок учителей и их руководства,как отстаивать свои права.

То есть, ребенка всё устраивает, и учитель его не терзает. Это уже хорошо. Тогда есть смысл пробовать достучаться до учителя, разъяснить ему проблему, добавить медикаметозную поддержку и ... пытаться учиться вместе со всеми.
Главное, что б ребенок не чувствовал, что вокруг него происходит.

А как достучаться до учителя? У нее один ответ-мешает,пугает других своим непонятным смехом на уроке, в столовую она его водит за руку(проходят мимо железных дверей раздевалки на которых он может полазить), у нее остальных детей 24 человека и из-за одного моего срывается урок.
Есть ли смысл приносить ей распечатки статей с сайта с рекомендациями обучения сдвг-шек? Не будет ли это воспринято в штыки?Проще ведь сказать,что она одна,а ребенок неудобен всем.
А как бороться с жалобами (если начнутся) от других родителей, что мой сын мешает другим детям слушать уроки?

Добрый день! Я тоже новичок. Но мама- со сдвг-стажем ))
Мой сейчас во втором классе. Все тихо)
В первом классе нас тоже запугивали, тактично выпроваживали из школы.. основной неуд - по поведению, носился по коридорам, сносил на своем пути, у дверей столовой устраивал свалку (всем войти хочется, а он в числе первых), мог подраться за справедливость, которую учитель не оценила, т.к. слышит и видит только последствия... Докладных на него была целая пачка - учитель ходила и заставляла учителей по разным предметам писать по конкретным случаям.. (потом от учителей узнала). Период конец сентября - начало декабря помню смутно - была в жутком стрессе, от звонков со школьным номером начиналась реакция страха.... один раз у ребенка в школе забрали кухонный нож (ну НЕ ЗНАЛ ОН, что это холодное оружие, брал зимой поколоть лед (я на работе), побоялся оставить на улице перед курсами языка и принес в школу, где его "сдал " одноклассник. Ребенок зареванный на ковре директора, у меня шок на работе - в итоге педсовет и направление к психиатру... viola, не дайте себя запугать! когда я озвучила, что воспитываю ребенка одна и прмзвала их помочь мне - я с родительской стороны, они - со своей, школьной, когда я спросила при всех учителя, а почему вы показываете только "плохие", исписанные искаляканые тетради - прописи, а не хорошие тоже (принесла из дома те, что не успела забрать учитель - школьные), когда я сказала, что МЫ НЕ УЙДЕМ, потому что другая школа далеко и через дорогу его, не очень внимательного отправлять не педагогично, и смена коллектива губительно отразиться на психике СДВГ ребенка.... они поняли, что первичный номер с выживанием (проблемные дети, дети, требующего повышенного внимания никому в школах сейчас не нужны) не прошел, нас оставили в покое. Я стала с ним больше проводить время с уроками, шли на успеваемость вместо поведения - и это сработало! Во втором полугодии первого класса никаких докладных (правда и я своего муштровала КАЖДОЕ утро - помни - внимание и терпение! говорила - ты всего 3-4 часа в школе - сделай их комфортными для себя, а дома хоть на голове стой), ребенок все контрольные итоговые сдал на отлично, хотя это гимназия и 2100 не самая легкая прога! Для школы это показатель, поэтому и оставили в покое. Сейчас ребенок в классе на хорошем счету, у сверстников переломилось отношение к нему, многие из тех, кто не хотел с ним дружить, сейчас дружат. Наконец то он нашел в классе ДРУГА. По успеваемости стараюсь держать с ним планку, чтобы он прочувствовал стимул быть успешным. Я думаю, что основное бремя ложится на маму в первом полугодии, когда идет жесткая адаптация, когда может не повезти на учителя, которому не доплачивают за время на уроке, уделенное одному ребенку (мой раньше остро реагировал на неудачи записей в тетради, мог заистерить, минут на 10...), но я справилась, хотя все было очень жестко. И вам желаю взять волю в кулак и продолжать - кроме всего остального, медикаментозно, к сожалению, тоже придется что-то подавать, поделать массаж самой раз 15-20 по 20 минут перед сном, ободрять. Плохо, что ребенок думает, что он плох, когда очередное ЧП (что плох он, а не поступок, или реакция).
Мой, кстати, до сих пор (горько мне от этого) сжимается и становится похож на затравленного волчонка, когда кто-то (неважно) при нем ругается, на него или нет, не важно... Но я видела эту реакцию и ни за что больше не допущу повторения - буду с ним столько времени после работы, сколько нужно, чтобы он чувствовал мою поддержку... :wink1

viola-viola пишет:

А как достучаться до учителя? У нее один ответ-мешает,пугает других своим непонятным смехом на уроке, в столовую она его водит за руку(проходят мимо железных дверей раздевалки на которых он может полазить), у нее остальных детей 24 человека и из-за одного моего срывается урок.
Есть ли смысл приносить ей распечатки статей с сайта с рекомендациями обучения сдвг-шек? Не будет ли это воспринято в штыки?Проще ведь сказать,что она одна,а ребенок неудобен всем.
А как бороться с жалобами (если начнутся) от других родителей, что мой сын мешает другим детям слушать уроки?

Я приносила такие распечатки какому -то из воспитателей сада, особенного результата это не дало, но отношение ко мне изменилось в лучшую сторону - когда показываешь готовность сотрудничать, это, видимо, подкупает.
С учителем тоже думала так же сделать - но их докладные оказались первыми))
на самом деле - учитель -тоже человек (все зависит в началке от классной - имхо) насколько она зацепится эмоционально вашим ребенком, настолько она будет ценить свой вложенный в него пед. труд, когда она увидит его результаты. Не исключено, что когда ребенок выправляется, учитель видит в нем не столько его личность, сколько свои силы и нервы... кроме того, учителю тоже нужно время, что найти свой микро подход к Управлению ребенком на уроке. Я прекрасно понимаю ее как учителя. Просто время сменилось. Когда я была в началке, учитель с нами после уроков добровольно занималась - с отстающими. На переменах играла с нами, была контактна.. Сейчас все, все скидывают на родителя. Нет успеваемости - берите репетитора. Поведение неуд - как мне озвучивали "проблемы собственно воспитания". Раза три до наших трудностей я приходила к учителю, просила (просила!) пойти навстречу ребенку, советовалась с ней, какие меры можно принять, действуя сообща - учитель - родитель. Конкретно с ней сработала только успеваемость...

Пипетта, молодчина какая!