Достала эта школа. меня трясет уже от учителя. непробиваемая стена просто. Ох надо по порядку. Сейчас соберусь...У нас инвалидность(ставят то шизу, то растройство личности) в школе озвучено-нарушение функций головного мозга.учимся на надомном уже 1.5 года.Прошлый год еле вытянули.На дом задавали по 4 упражнения по 2 страницы читать.Мы просто до 11 вечера сидели за уроками. Днем ему обязательно надо поспать. вот и получается в 12-13 пришли со школы,поели,заснули,проснулись в 17 и за уроки. Ни погулять,ни мультики посмотреть...В начале этого года уехали (отпросились)на украину. там он с бабушкой занимался. они выполняли в день по 1 уроку делая несколько упражнений. после обеда было свободное время и вечером чтение и ПЕНИЕ таблицы умножения. они так подтянулись. ему даже приятно учиться стало. но вот опять вернулись в школу. Нам задают читать по 2 страницы(4 листа текста сказки).По 3 номера по математике и по 3-4 упражнения.Это все разве может он сделать когда порой ему настолько тяжело что он плакать начинает.Один раз плюнули и не сделали в тетради 2 и надпись по какой причине нет дом. задания? Мне кажется это просто унижение. Почему он должен выполнять тоже самое количество упражнений что и здоровые дети? Он все забывает.завела дневник.Учитель забрала его и уже неделю он у нее лежит.зачем то надо оформить как у других детей.Хорошо говорю я заведу другой только пишите ему туда задания что принести на труд например или когда какие мероприятия ожидаются. -ответ,ой мне иногда некогда вы звоните если что на мобильный. Это нормально?! летом вообще нам было сказано-школы переводятся на самоокупаемость -РЕШАЙТЕ СВОИ ПРОБЛЕМЫ С НАДОМНЫМ ОБУЧЕНИЕМ.Пока РОНО на уши не подняла нас так и долбили.оказалось что проблем нет.Сколько над нами будут так измываться. Какие права есть у меня и что я могу предьявить. Где можно узнать или почитать.

Сапфир, а не читать ли вам самой для него теорию?

Честно, про права не знаю. Но когда 2 г назад мой сын был на домашнем - задавали по 1 упражнению. И учитель говорила тогда, что не имеет права ставить ему 2. Я спросили - а как быть, если реально 2 .Она говорит - переписывать, объяснять.

Подождите. кто-нибыдь еще откликнется.

Сказки самой можно читать. Математику писать ему карандашом. Пусть обводит. Русский тоже.
И кажется у вас учительница злобная. Наша просто трояки лепит. Ну и фиг с ними.

попросить о смене учителя . Потому как надомное - ето дополнительный заработок для учителя. Сапфир, я вот не поняла, у вашего ребенка сколько часов уроков в неделю? 8? а тогда зачем труд? Вот в школе пусть основными предметами занимаются.А трудом - вы с ним дома.

Нет на Труд и Изо он сам хочет ходить. Он общается с детьми и ему нравится.
у нас 2 математики 2 русского 2 окруж мира 2 чтения и 1 англ. яз это обязаловка
труд не помню,но мне кажется сказали что в этом году и труд обязателен.
впринципе расписание меня устраивает. чтение у него с ребятами в классе проходит.окруж мир тоже попросилась в классе общем. ему так проще
а вот математику и русский отдельно проходит

Да и просто можно сказать , что вы не согласны с тем, что ребенок должен выполнять столько же упражнений , как остальные дети.

У вас какой класс? Мой младший в третьем, так им задают по 1 упражнению по русскому , 1-2 по математике. они не имеют права задавать больше 1/3 выполненного на уроке. Просто подойдите и скажите ей об этом . Если не поможет, попросите другого учителя. Но она и ваш класс ведет, вам конечно удобнее с классом иногда учиться, наверное?

Самфир, ваши права не нарушают. Наоборот разрешают в классе присуствовавть на некоторых уроках. Это они не обязаны. На все остальное жалуются все родители детей, которые не успевают.
"Не нравится программа массовой школы идите на комиссию".
Можно просить о смене учительницы, но не факт что она его в свой класс пустит.
Мой сейчас с программой справляется, но первые классы.
Я за него читала
Решала примеры
Карандашом писала русский, а он обводил.
До сих пор пишу за него сочинения.

Кроме того я действительно часто звоню учителю на мобильный.

Объем заданий я бы уточнила у одноклассников. Посмотрите тетрадки - у ребенка не должно быть больше заданий, чем у одноклассников. Если больше - я бы подошла к учителю.

Девочки я в отчаянии. У нас такой прогресс в учебе, мне ребенок говорил что ему даже 4-ки ставили. Но вот приносит дневник там 2 и з по всем предметам. я не согласна на корню что он на 2 знает. неужели ребенок инвалид не имеет право на более доброжелательный подход. я столько корпела с ним над уроками. мы столько занимались...мне просто руки отбили. я конечно пойду ругаться но как правильно и где поругаться просто не знаю.

За что двойки-то?
Вы с учителем разговаривали?
И еще, смешав ДВА вида образования, вы ребенка не перегрузили? Надомное оно не так просто дается - как раз что б разгрузить ребенка, дать ему возможность заниматься, когда он в силах, а не в дополнение к общим урокам еще уроки. 8 часов в неделю... вам кажется, это очень мало для сына? А может, этого как раз достаточно?

Нет эту программу составила для нас школа. Это они и называют надомным обучением. Он ходит в окна. Мне сразу сказали вот перечень уроков и количество часов в неделю а вы сами под расписание составьте как вам удобно. я составила так что у нас четверг вообще выходной. мы как раз догоняем что не доделано а вечером обязательно общаемся просто по семейному.Никто домой к нам ходить не собирается.я поняла что они хотят выдавить нас из школы.

Т.е. в школе он 8 часов? А вы писали, что на трудах-рисовании он вместе с классом. Нет? Или эти труды- в 8 часов входят?

нет на труд он один раз ходит сам хочет. на изо раз в месяц если сам попросит.а обязательных все равно больше чем 8 получается.9-10 часов

Вы чего. У вас и правда проблемы с обучением а тут более положенных восьми часов.
Мой лентяй восемь часов имеет в неделю вмести с изо трудом и английским!
А он не на таблетках.

но нам сказали так в школе что это обязательно. это же не я придумала. я только расписание составила

вам не правильно сказали. С одной стороны лишние часы с учителем - ето благо. Но у вас ребенок под тяжелыми препаратами. Ему вообще сложнее всех во много раз. Вы имеете полное право требовать, что б учитель к вам на дом ходил, ето, кстати, учителю оплачивается! Если, конечно, РЕБЕНКУ так легче будет. И если ребенок в школе не выдерживает большее количество часов, чем прописано в Законе, то можете спокойно отказываться. Минус - вам самой придется больше заниматься с ребенком. Сапфир, а вы школу надомного обучения как вариант не рассматривали? Или коррекционку 7 типа? Там несколько иные условия для обучения деток. Иностранный с 5 класса, например. Ну если вашему мальчику так сложно учиться в обычной школе, может, обратиться в РОНО - пусть подбирут школу, которая не так строго оценивает возможности человечка? Я согласна, могли бы и ваши хоть тройки выставлять, хотя бы за то, что он дома все задания выполняет! Но я вашей школе не указ. И вы тоже. нужно подбирать школу под ребенка. Что еще остается?

Агава пишет:

а тогда зачем труд? Вот в школе пусть основными предметами занимаются.А трудом - вы с ним дома.

По новым правилам ребенок на домашнем обучении должен заниматься всеми предметами, чтобы они были в аттестате. И вот от этих 8 часов (у нашего ребенка 10) нужно исхитриться взять часы (точнее, даже минуты, на труд и ИЗО).

Далее еще интереснее. У нас ребенок-инвалид не имеет права заниматься в школе, тем более с классом, даже если ребенок и родители очень хотят.

Дополнительно заниматься (т. е. перегружать ребенка) тоже нельзя! Это родители уже сами могут.

Много задает учительница, потому что, наверное, хочет, чтобы программа была пройдена полностью(часов-то намного меньше у надомника). У нас в школе была девочка на домашнем обучении, так в 9-м классе ей не разрешили сдавать экзамены в щадящем режиме, сдавала 6 экзаменов на общих основаниях. Мы сами были в шоке!

Но если ребенку тяжело, зачем же столько писать. Есть же тесты и рабочие тетради, карточки в конце концов.

Про то, что двойки нельзя ставить, нигде ничего не нашла. Но если ребенок готовился и старался (надомники обычно всегда все выполняют), то зачем же двойку?

Имея проблемы со здоровьем ребёнка, нельзя усидеть на 2 стульях сразу. Не получается у ребёнка в общем классе, зачем мучить? Мой на инвалидности, аутический синдром, СДВГ даже в мини классе не получается, расторможен, отвлекается в секунду. Учимся на дому в 5 классе, 17 часов в неделю, 7 вид, приходят учителя. Твёрдая 4 по всем предметам, причём совершенно обаснованная! Учится с желанием, в началке пытался закосячить (устал, голова болит), теперь ждёт педагогов с нетерпением.
По поводу 8 часов, это пережиток из прошлого века, любой российский школьник в праве получать полноценное образование и школа обязана его обеспечить , исходя из особенностей (документально подтверждённых - прописано в ИПР должно быть) в пределах возможностей ребёнка.
Качественно освоить 24 часовую программу за 8 часов в неделю по силам только гению, деткам с проблемами , как меня не убеждайте не по силам, разве только если фиктивно проставленые оценки родителей устраивают, то это другой вопрос. Если хотите, чтоб ребёнок ЗНАЛ, нужно обеспечить условия.

Сима, ссылку на документ о полном надомном образовании в студию !

Ждем ссылку!

Сима, а вы с 1-го класса на домашнем или попытались его отдавать в класс?
Можно это подробнее описать? У нас ситуация аналогична....

Уважаемая Галина!


Действительно продолжает действовать письмо Министерства народного образования РСФСР от 14 ноября 1988 г. N 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» и в нем закреплено количество часов учебного плана, приведенное в Вашем обращении.
Однако, указанное письмо в соответствии с современным законодательством не является нормативным правовым документом и может применяться в части, не противоречащей законодательству РФ.
Законодательство РФ не устанавливает каких-либо ограничений количества часов для детей с ограниченными возможностями здоровья. Образовательные программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья разрабатываются на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, воспитанников (статья 17 Федерального закона «Об образовании»).
Организация образовательного процесса в коррекционном учреждении регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми коррекционным учреждением самостоятельно (Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 г. № 288).
Более конкретные нормы права, регулирующие рассматриваемые отношения, могут действовать в рамках регионального законодательства. Например, Положение о формах получения образования в государственных образовательных учреждениях города Москвы, реализующих общеобразовательные программы, утвержденное постановлением Правительства Москвы от 25 сентября 2007 г. № 827-ПП, предусматривает следующие положения: «Учебный план для каждого обучающегося на дому составляется из расчета не менее:
в I-IV классах - 8 часов в неделю;
в V-VII классах - 10 часов в неделю;
в VIII-IX классах - 11 часов в неделю;
в X-XI (XII) классах - 12 часов в неделю.
Право распределения часов по учебным дисциплинам предоставляется образовательному учреждению с учетом индивидуальных психофизических особенностей, интересов детей, медицинских рекомендаций».
Мы считаем, что отправной точкой в спорах об индивидуальных планах (программах) обучения должны быть заключения, включенные в индивидуальную программу реабилитации ребенка-инвалида, и рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, поскольку именно такие заключения являются обязательными для исполнения образовательными учреждениями. В раздел Формы индивидуальной программы реабилитации «Мероприятия психолого-педагогической реабилитации» включена графа «Получение общего образования», в которой, в том числе, отдельно выделена строка «Режим занятий: учебная нагрузка в день (указывается в часах) и объем изучаемого материала (указывается в процентах от объема учебной программы)». Указанная графа подлежит заполнению учреждениями медико-социальной экспертизы. Индивидуальная программа реабилитации инвалида является обязательной для исполнения всеми органами и организациями в силу нормы статьи 11 Федерального закона «О социальной защите инвалидов в РФ».
Учитывая то, что в составе медико-социальных комиссий отсутствуют педагоги и психологи, то рекомендуем в учреждения медико-социальной экспертизы обращаться с заключением психолого-медико-педагогической комиссии (далее-ПМПК). Одной из задач психолого-медико-педагогической комиссии является определение специальных условий обучения детей с отклонениями развития (Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 14 июля 2003 года № 27/2967-6 о психолого-медико-педагогической комиссии). При этом к прохождению ПМПК необходимо подготовиться. Например, если школа определила количество учебных часов, с которым родители ребенка не согласны, целесообразно представить на ПМПК аргументы в пользу увеличения учебных часов (заключения специалистов, школьные тетради, иные источники информации, свидетельствующие о том, что ребенок справляется с учебной нагрузкой и может справиться и с большей нагрузкой).
Считаем, что сначала целесообразнее обратиться в орган управления образованием в письменной форме. В обращении описать сложившуюся в школе ситуацию и изложить аргументацию о праве ребенка на учебную нагрузку в зависимости от его индивидуальных психофизических особенностей, интересов детей, медицинских рекомендаций, а не в соответствии с актом, который не является нормативным и правовым (доводы выше). Хорошо бы изучить законодательство региона, в котором находится школа – может есть какие-либо нормы права, которые помогут разрешить ситуацию. Можно в обращении в качестве примера привести нормы московского положения (см. выше).
Мы готовы оказать помощь по мере развития ситуации.


Юрист Елена Заблоцкис

"...не менее ...часов" у нас принимается за основу, как закон: только 8 часов и не более!
Сима, спасибо, отличное разъяснение!

надо вывесить в разделе "Право" Галаттима или Сима, скопируйте, пожалуйста и повесьте в соответствующем разделе!!! Пусть все знают про ето! Пысы - я с телефона не могу скопировать.

Кроме этого конечно пришлось побороться с местными органами, причём окружные власти были на моей стороне, а местные ссылались на отсутствие финансирования, на счастье буквально накануне моей решающей встречи с директрисой и инспекторами управления образования на российском канале было интервью с Голиковой, где она говорила именно о финансировании инвалидов и чётко сказала, что какое количество инвалидов местные власти заложили, на столько людей и высланы средства. "Кто из вас врёт?" - спрашиваю.
- Дайте им столько часов, сколько мама считает нужным!- указание инспектора директору.
До этого вопроса я и о Конституции, о Законе об образовании, и о подписаной Деклорации прав ребёнка и говорила, и писала.
Девочки , в законе об образовании ясно говориться, что у всех одинаковые права! На каком основании мой ребёнок должен довольстьвоваться одной третью положенного??? Школа обязана обеспечить полноценное образование , а как это дело администрации, тем более что на ребёнка инвалида выделяют из федерального бюджета более 300 000 рублей в год, а на обычного ученика около 70 000.