Раскраски-прописи-прочее делаем с 3 лет, молча. Ну как обычный СДВГ: ерзает, норовит прерваться и т.п. Спасаемся тоже обычно

Равен, да: сыну очень нравится эта тема. Настолько, что заткнуть невозможно.Он говорит об этом утром, когда идем в школу. Говорит об этом в машине (если детское радио не слушаем). Говорит об этом, когда кааемся на великах. Он готов говорить об этом всегда. И это реально выводит из себя. Переключить сложно. Детишка обижается, требует дать закончить. Одна авария плавно переходит в другую, и конца-краю не видать.

Если разговор на иную, чем любимая, тему, сын более чем адекватен. Но вот эта зацикленность+неуемная болтливость

Влади пишет:

Если разговор на иную, чем любимая, тему, сын более чем адекватен. Но вот эта зацикленность+неуемная болтливость

Плохо что тема- авария. А так- насытьте его информацией. Дайте ему смотреть гонки и книги про автомобили, он может "отравиться темой" и ему надоест о ней болтать.

Я своему книги дала про 2 мировую, и фильмов про войну накачала целую кучу. Тема не надоела, но он перестал ее обсуждать. Теперь молча войной интересуется.

Не очень хорошо, ага. Играет в гонки на компе (дозированно). Машин бъются подозрительно часто. Запретить гонки, что ли ? Читает-рассматривает журнал "За рулем". Фанатее по "Тачкам". Сотни раз объясняли: нам неинтересно про аварии. Как минимум, это испорченная машина, как максимум - вред здоровью. Толк - фиг. По прежнему фонтан красноречия (реальные и придуманные истории), горящие глаза при слове авария и поправка для нас "машина вдребезги, никто не пострадал ". Пытаюсь прервать, нудно объясняя, что "если машина с разбитым..то.....". Гневается и норовит продолжить.

Влади пишет:

Не очень хорошо, ага. Играет в гонки на компе (дозированно). Машин бъются подозрительно часто. Запретить гонки, что ли ? Читает-рассматривает журнал "За рулем". Фанатее по "Тачкам". Сотни раз объясняли: нам неинтересно про аварии. Как минимум, это испорченная машина, как максимум - вред здоровью. Толк - фиг. По прежнему фонтан красноречия (реальные и придуманные истории), горящие глаза при слове авария и поправка для нас "машина вдребезги, никто не пострадал ". Пытаюсь прервать, нудно объясняя, что "если машина с разбитым..то.....". Гневается и норовит продолжить.

Ну про автомобили-это вполне понятный интерес для мальчика (как у моего война). А про аварию-может видел где по телевизору или на на улице- вот и произвело впечатление.

Тут к психологу надо идти:
1) дать ему читать про аварии информацию-он поймет что вас это не шокирует и ему надоест

(про секс такое слышала- когда маленького ребенка интересует эта тема только когда он шокирует взрослых, как только эффект улетучивается ему и тема не интересна становится)
2) обсуждать с ним автомобили и гонки, но как переходит к теме авария- полный игнор.

Что на самом деле выбрать для решения проблемы знает наверно психолог.

Спасибо за совет, озадачим психолога. Как раз в четверг идем. Интерес к машинкам - поддерживаем с детства. Обсуждаем-покупем и т.п. Меня, собственно беспокоит: нарастание ? или неугасимость интереса к авариям. Это его возбуждает, или наоборот детишка так выплескивает напряжение?

Влади пишет:

Спасибо за совет, озадачим психолога. Как раз в четверг идем. Интерес к машинкам - поддерживаем с детства. Обсуждаем-покупем и т.п. Меня, собственно беспокоит: нарастание ? или неугасимость интереса к авариям. Это его возбуждает, или наоборот детишка так выплескивает напряжение?

Думаю что когда нибудь вы в резкой форме (или просто мимикой) выразили резкое недовольство этой темой. И он на ней сфокусировал внимание. Дальше он "достает" вас, чтобы узнать реальные причины вашего эмоционального взрыва (это одна из версий)
(Мне когда то психиатр специализирующийся на лечении взрослых сказал : никогда не фиксируй внимание на негативе! Случайно увидели например на улице с ребенком целующихся мужиков, не нужно кривить лицо или кричать "О мой бог!"- просто игнорь иди как ни в чем ни бывало. Иначе ему крик или негатив- будет как запечетлевание)

Возможно стоит просто с ребенком обсудить что в аварии погибают люди, это огромное несчастье. Причины по которым аварии происходят (поломка авто, нетрезвый водитель и т.д.) Когда все разжуете, ему надоест.
(Но сначала с психологом посоветуйтесь, чтоб дров не наломать)

Вот к несчастью далеко не все учителя приветствуют вообще что-либо постороннее в руках у ребенка на уроке.Наша так очень против.Итог-ручки,карандаши,обложки,ногти,губы-все в деле.Теребил телефон-отобрали телефон.Бедные дети...

Дуняша пишет:

Вот к несчастью далеко не все учителя приветствуют вообще что-либо постороннее в руках у ребенка на уроке.Наша так очень против.Итог-ручки,карандаши,обложки,ногти,губы-все в деле.Теребил телефон-отобрали телефон.Бедные дети...

вот, я тоже соображаю, что дать с собой Ежу для релакса, если игрушки приносить из дому категорически нельзя

Вот у меня прям сейчас идея появилась внезапно: Силли,а оденьте Ежу на лапку фенечку.Можно из ниток-бесшумно.И пусть теребит ее...

Дуняш, ну да. Или браслетик с каким - нибудь супергероем. Это обыграть можно - дескать, выдержки добавляет, талисман для терпеливости )))

Точно.И не в руках вроде(в случае чего браслетик отпустил и руки свободны) и руки заняты,если что...

У меня раньше такой "антистресс" был на работе - классная штука. Особенно переговоры с козлящей противной стороной вести по телефону: вертишь, ломаешь, а голос по телефону спокойный-спокойный )))

А у меня и сейчас есть. Сижу в офисе, разговариваю с заказчиком особо "умным", кручу, ломаю этот антистресс во все стороны и точно голос спокойный-спокойный ))

Равен. Это обсуждали. Много-много раз. На личных примерах причем.

А моему жевачку для рук подарили-не пошла...

Силли пишет:

Юдома, оно (трепло), когда пишет или раскрашивает - поёт!

О моя младшая разговаривает всегда и везде и поеееееееееееет....

Vlata пишет:

Некоторым помагает разрезание бумаги на полоски, именно разрезание, а не разрывание- другой процесс, даже звук другой

Вау .Точно! Моя болтливая обожает бумажки резать на мелкие-мелкие кусочки.А мама потом собирать ))))

Raven пишет:

Силли пишет:

Так вот, учитель не будет садиться на корточки и ловить взгляд и...
И надо, чтобы САМ понимал, что надо заткнуться! (Сильно много хочу, да? Луну с неба на сдачу, а звезды оставьте себе, типа того?)

У ребенка болтовня какого типа?
1) болтаю без умолку- привлекаю к себе внимание всех, не даю слово вставить никому кроме себя
2) болтаю по типу фона (без смысла просто словесный понос)

Если 2) то все упражнения на внимания. Раскраски, повторение фигур по клеткам (в учебниках по математики что ни урок то такое задание), каллиграфия
Но ни черкать ни малевать нельзя ребенку. Придется сидеть с ним и проверять чтоб он делал все аккуратно.

В принципе потом всякие шумы- вокальные тики, раскачивания, мычание и пение (не осмысленное) уходят, излечиваются. Но может у вас ребенок просто привлекает к себе внимание учители и других детей (играет на публику).

У меня ребенок шипел 3 года назад, я его вылечила подобными мероприятиями. Но занимались каждый день. (тонны прописей и развивающих тетрадок исписано). Причем шипел не всегда, а именно когда его внимание истощалось.

А я думаю , у моей и 1 и 2.Привлекать к себе внимание просто обожает. Но и когда играет одна, просто что-то поет, пищит, кряхтит и тд. Пишем,рисуем,считаем...И болтаем!ууу

Влади пишет:

Не очень хорошо, ага. Играет в гонки на компе (дозированно). Машин бъются подозрительно часто. Запретить гонки, что ли ? Читает-рассматривает журнал "За рулем". Фанатее по "Тачкам". Сотни раз объясняли: нам неинтересно про аварии. Как минимум, это испорченная машина, как максимум - вред здоровью. Толк - фиг. По прежнему фонтан красноречия (реальные и придуманные истории), горящие глаза при слове авария и поправка для нас "машина вдребезги, никто не пострадал ". Пытаюсь прервать, нудно объясняя, что "если машина с разбитым..то.....". Гневается и норовит продолжить.

У меня у обоих детей был период, когда они так и пытались рассказать про аварии. Или расспросить в подробностях как это произошло, если увидел на дороге аварию.Я прерывала резко и безоговорочно. Объяснила несколько раз, что мне эта тема неприятна, что это больно, страшно и тд и не разрешаю совсем об этом говорить.

У старшего трендуна в кармане всегда: четки, шарик, каштан или другая неопознанная фигня. Пока теребит - молчит, не теребит - водопад красноречия.
Как справляются в школе - не знаю, а дома - он говорит бесперебойно. Ну и пусть, запал до школы затухает.

Дуняша пишет:

Вот к несчастью далеко не все учителя приветствуют вообще что-либо постороннее в руках у ребенка на уроке.Наша так очень против...

Ха, наша тоже не сразу согласилась. Ваня пытался в течение всей начальной школы брать на музыку то черновик для рисования, то мячик, то игрушку маленькую. Учитель все отбирала и еще и замечания в дневник писала. Потом все же сообразила, что так всем будет легче. В этом году у нас в классе стало 5 гиперов! Ваня спокойно рисует на музыке, а те вчетвером учителя изводят. Так она уже сама им порисовать на уроке предложила
Идея с браслетиком классная!!!! Я своему тоже в виде четок организую.

Спасибо за идею с браслетом!
Надо срочно чем - то ребетенку руки занимать. (сегодня пока делал домашку, переломал целую кучу стирательных резинок)
Мой не болтает на уроках, он крутится, вертится, шубуршится.
Замечания начались, 5 класс - новые учителя. В дневнике пока чисто, сын сам рассказывает про замечания.
Надо в школу идти, беседовать с учителями - налаживать контакт.

Завтра заеду в салон часов - вдруг есть "верти-крутибельные" браслеты? )))
И в швейный салон - вдруг есть "реально крутые" бусины? Сплю и вижу - с якорями-флагами какими-нибудь...

про браслеты. я своему в америке покупала - из мягкой резины, у нас из нее делают таких мягких ежей с водой внутри, они еще на длинных шнурах. Продаются во всяких игрушечных киосках.
Вот таких ежей можно покупать, чтобы потискать.

У Ежа такой ёж был - классный, но он пищал и светился )))