малёк пишет:

Адриэль, а учительница строгая? Не в том смысле кричит на детей или нет, а умеет ли выстраивать рамки?
Просто когда я своего отдавала в 1 класс, я искала мягкого учителя. Так вот - мой тоже на уроках легко мог лежать на парте и ничего не делать (это при том что он очень был управляем и послушен), а потом, вечером я с ним делала и классную работу и домашнюю. Пожалуй вот такое его лежание на парте было одной из причин почему я вдруг взяла и перевела его в класс КРО. А вот там учительница была жЁсткая, за 3 года моему даже в голову не могло придти чтобы лечь во время урока на парту и ничего не делать. Ну не могут СДВГшки без строгих рамок, сами границу они не видят . Это, кстати, очень становится очевидно в среднем звене, когда один и тот же ребенок (и даже класс в целом) у одного преподавателя ведет себя идеально, а у другого - .

Цитирую: Что ты стоишь? Убирай быстро весь свой хлам!!!! Ни мать не жалеешь, ни отца! Вот скажу их директорам, что они не могут воспитывать ребенка, они уволятся с работы, на что ты жить будешь??? Что ты есть будешь? Я тебя не отпускала! Куда ты пошел????? (достаточно громко все это).
Насчет рамок, не знаю. Но вообще-то она опытная... Во всяком случае, так говорят... Один СДВГ в классе есть, друган моего. Его она построила, начал заниматься, поэтому он с болью в сердце сегодня говорила, что теперь тот мальчик опять не занимается, потому что Костя все время его отвлекает. Вот это я, кстати, не поняла. Зачем же тогда было мальчика сажать сразу же перед Костей?

Адриэль, Вы говорите, что он сносно ведет себя в бассейне, дома и кое-где еще. Но проблемы не только в классе на занятиях, и на бальных танцах ( это же не учеба).

Проанализируете, что в этих занятиях разного? Вам надо понять, что именно заставляет его себя так вести. Бассейн нравиться, а бальные танцы нет? Педагоги сильные и слабые?

GogoHsa пишет:

adriel пишет:

Вот вы шутите, а я сейчас возьму и напрошусь)))

Вообще не шучу. Я помню, как сама металась.
И как мне говорили всё то же самое, что и Вам ))
и пришлось самой решать.
Правда, я сначала выгоды распределила правильно:
на 1 место поставила свою психику,
а на 2 - возможность научить ребенка бОльшему, чем программа предусмотрела.

Может, и Вам для себя определиться?

Я честно говоря, хочу уже нанять учителя, оформить экстернат... Я на пределе

Адриэль, что то у меня сильное ощущение что корректор ваш нормально не работает.. Что нужно подбирать что то другое... Я вас читаю и вспоминаю октябрь того года - ну все те же песни...

Скала пишет:

Адриэль, Вы говорите, что он сносно ведет себя в бассейне, дома и кое-где еще. Но проблемы не только в классе на занятиях, и на бальных танцах ( это же не учеба).

Проанализируете, что в этих занятиях разного? Вам надо понять, что именно заставляет его себя так вести. Бассейн нравиться, а бальные танцы нет? Педагоги сильные и слабые?

Думаю, что тут как раз дело в нравится не нравится. На лыжах он тоже себя хорошо ведет. Во всяком случае, я это наблюдала.

KotenaLaskovaja пишет:

Адриэль, что то у меня сильное ощущение что корректор ваш нормально не работает.. Что нужно подбирать что то другое... Я вас читаю и вспоминаю октябрь того года - ну все те же песни...

Мне кажется, он сначала сработал, а потом перестал. Я уже записалась к неврологу, завтра едем. И бумаги учительские захвачу.

adriel пишет:

Я честно говоря, хочу уже нанять учителя, оформить экстернат... Я на пределе

Ну, Адриэль, а что ужасного -то в том, что именно ВЫ тяжело это все переносите? Имеете полное право отказаться от этой ситуации ).

Вот ничего страшного нет в том, чтобы на этом этапе организовать ребенку другую форму обучения. Дальше видно будет.
Просто поставьте перед собой задачу максимально его загрузить.

потому что я про твоего мальчишку читаю - ему нужна социализация но без корректора он не выползет сейчас... Я своему кстати дозировку уменьшила сейчас - хватает, потому что навыки уже есть...

Я бы не стала забирать из класса, а вот на пару недель на б/л и корректор подобрать было бы ой как здорово...

GogoHsa пишет:

Просто поставьте перед собой задачу максимально его загрузить.

Наверное, кроме учебы загрузка должна быть приятная. А тут бальные танцы и английский, и это ему не нравиться. Зачем эти занятия у него?!

юксаре пишет:

от моего в школе все в шоке, сейчас в больнице и дети, и персонал стонут. не знаю, что тут делать. попробовать себя хорошо вести обещает, а на деле

Вот такая же фигня. Я рядом - ребенок в адеквате. Нет - сходит с ума... Почему, не понимаю. С трех лет дома сидит один, может сам поесть, может часами сидеть в своей комнате, играть, пока я работаю. Подходит, конечно, ко мне, но...

Гогоша, да он и так загружен... Два раза в неделю - бассейн, еще есть гитара (мы правда, никуда не ходили на прошлой неделе из-за болезни), а во вторник из-за приема у семейника. Я буду завтра говорить с завучем... Съезжу к неврологу, у него спрошу, что за фигня твориться с ребенком... Не знаю...

Котена, наверное, я так и поступлю. Как жаль, что страттера нам не подходит из-за сосудов ГМ!!! Блин... Один прием - и хана сосудам, опять лечиться от превышения порога судорожной активности и многого другого. А так - страттера сразу же сработала... Надо подбирать корректор, реально...

Так это от школы. Обязаловка. Хотя, для нас уже нет. Учителя попросту отказываются с ним заниматься.

Адриель, психотерапевтам я склонна доверять. Еще пусть с ребенком поработает-поиграет. Может, и вылезет что-то конкретное. Если таки неврозоподобное - я бы мучить школой ребенка не стала. Но тут нужно придумать ОЧЕНЬ ХОРОШЕЕ обоснование на тему "Почему ты будешь учиться дома". Т.е. что б хитрый мальчик не решил, что это он так сделал. Ну и много-много консультаций у Гогоши.

Если таки манипулирует .... я б настаивала на тьюторе. Иногда ну очень хорошо помогает. И с этим вам к Сурку. У нее есть опыт по работе в этом качестве с собственным ребенком.

И перестаньте так сильно переживать. Ситуация малоприятная, но не патовая.
В любом случае она - разрешимая!!!!!


К счастью, у вас есть возможность обучать ребенка на дому. Что, увы, не всем доступно. Этот вариант не отбрасываем. Ждем что психзотерапевт скажет.
Не нервничаем. Мы с вами.

да, еще... от бальных танцев я бы его убрала.. могут действовать зеркала как раздражающий фактор. У нас была в том году хореография. Я сказала - мой ребенок туда ходить не будет, это негативно на него действует...
Пытались сказать - мол и чего он будет один делать??
А прекрасно все решилось - он рисовал или читал. И один в классе оставался и не бесился. Или к психологу рисовать уходил. Ну не мог он в том году такую обстановку выносить. И баскетбол в том году не пошел - парень явно растормаживался и в кучу себя собрать не мог.
А сейчас вон ходит со второго полугодия - есть шероховатости, но из общего коллектива никаким неадекватом не выделяется, многое получается и ребенку нравится!!!

KotenaLaskovaja пишет:

да, еще... от бальных танцев я бы его убрала.. могут действовать зеркала как раздражающий фактор. У нас была в том году хореография. Я сказала - мой ребенок туда ходить не будет, это негативно на него действует...
Пытались сказать - мол и чего он будет один делать??
А прекрасно все решилось - он рисовал или читал. И один в классе оставался и не бесился. Или к психологу рисовать уходил. Ну не мог он в том году такую обстановку выносить. И баскетбол в том году не пошел - парень явно растормаживался и в кучу себя собрать не мог.
А сейчас вон ходит со второго полугодия - есть шероховатости, но из общего коллектива никаким неадекватом не выделяется, многое получается и ребенку нравится!!!

Да эта проблема у нас уже снята. Учителя воют, отказываются с ним работать.
Агава, психотерапевт будет заниматься с ним раз в неделю в песочнице, она телесно-ориентированный специалист, к тому же. Она даже моему мужу понравилась!!! А ведь он считает психологию псевдонаукой.
Дело в том, что в школе есть по-моему, индивидуальное обучение именно. Т.е. привозишь в школу, но учится ребенок один на один с преподом. Я, честно говоря, думаю, что это ему подойдет. Посмотрим на завтра. Если все то же самое будет, значит корректор перестал работать (с Костяном это сплошь и рядом, очень быстро организм к любым препаратам, начиная от простудных, привыкает, моя наследственность), значит нужно подобрать новый.

Спасибо, девочки, легче стало. Пойду я, пожалуй, елку разберу)))

Агава пишет:

Адриель, психотерапевтам я склонна доверять. Еще пусть с ребенком поработает-поиграет. Может, и вылезет что-то конкретное. Если таки неврозоподобное - я бы мучить школой ребенка не стала. Но тут нужно придумать ОЧЕНЬ ХОРОШЕЕ обоснование на тему "Почему ты будешь учиться дома". Т.е. что б хитрый мальчик не решил, что это он так сделал. Ну и много-много консультаций у Гогоши.

Если таки манипулирует .... я б настаивала на тьюторе. Иногда ну очень хорошо помогает. И с этим вам к Сурку. У нее есть опыт по работе в этом качестве с собственным ребенком.

И перестаньте так сильно переживать. Ситуация малоприятная, но не патовая.
В любом случае она - разрешимая!!!!!


К счастью, у вас есть возможность обучать ребенка на дому. Что, увы, не всем доступно. Этот вариант не отбрасываем. Ждем что психзотерапевт скажет.
Не нервничаем. Мы с вами.

Насчет тьюторства поговорю с завучем.

Адриэль, я не имею ввиду кружки и секции, вернее, не только их.
Если хотите хорошую отдачу от надомного - сразу себе планируйте учебнную нагрузку высокую.

Т.е. не только школьные учебники, а допустим, олимпиадные пособия еще. Пока маленький - побольше Интеллектики, например.
Пушкина кусочек из "Мертвой царевны"в учебнике проходят - Вы даете ВСЕ его сказки (Руслана и Людм. вскользь, конечно, в этом возрасте)

adriel пишет:

[ Пойду я, пожалуй, елку разберу)))

Да? Дык еще до майских далеко - пущщай стоить!

Агава пишет:

adriel пишет:

[ Пойду я, пожалуй, елку разберу)))

Да? Дык еще до майских далеко - пущщай стоить!

У меня стоит тоже позорищщщще ))

GogoHsa пишет:

Адриэль, я не имею ввиду кружки и секции, вернее, не только их.
Если хотите хорошую отдачу от надомного - сразу себе планируйте учебнную нагрузку высокую.

Т.е. не только школьные учебники, а допустим, олимпиадные пособия еще. Пока маленький - побольше Интеллектики, например.
Пушкина кусочек из "Мертвой царевны"в учебнике проходят - Вы даете ВСЕ его сказки (Руслана и Людм. вскользь, конечно, в этом возрасте)

Поняла) Это у вас семейное да? А что лучше семейное или экстернат? Или это одно и то же? Буду очень признательна, если ссылки кинете, как все это дело оформляется, куда идти, что делать.

GogoHsa пишет:

Агава пишет:

adriel пишет:

[ Пойду я, пожалуй, елку разберу)))

Да? Дык еще до майских далеко - пущщай стоить!

У меня стоит тоже позорищщщще ))

Мдя, в этом отношении настоящая лучше. Искусственная не сыпется)))

Адриэль, у нас семейное.
Если в Вашей школе такая форма предусмотрена Уставом - просто заявление пИшите с просьбой перевести на эту форму и все.
Или ищите нужную школу.

GogoHsa пишет:

Адриэль, у нас семейное.
Если в Вашей школе такая форма предусмотрена Уставом - просто заявление пИшите с просьбой перевести на эту форму и все.
Или ищите нужную школу.

А чем эта форма от экстерната отличается?

экстернат это обучение за ваш счет, семейное - это когда вам как учителю денежка идет.
А так все дома

KotenaLaskovaja пишет:

экстернат это обучение за ваш счет, семейное - это когда вам как учителю денежка идет.
А так все дома

Понятно. восемь тысяч лишними не будут.

adriel пишет:

Агава, психотерапевт будет заниматься с ним раз в неделю в песочнице, она телесно-ориентированный специалист, к тому же. Она даже моему мужу понравилась!!! А ведь он считает психологию псевдонаукой.

Ну так может мужу потому она и понравилась, что психотерапевт все таки врач, что не равно психологу, имеющему педагогическое образование .

Гогоша, не могу вам в личку мессагу кинуть, в исходящих остается.
Не слышали о такой вещи? http://edu-game.ru