Агава пишет:

Ох, Адриел! Как ето я лоханулась-то! Забыла про работу! Ржущий смайл. Работа - ето уже место отдыха от проблем. Фактиццки санаторий от Управления по делам Президента.

Плюс мульон)))

Адриэль, по поводу психологической болтанки, я Вам напишу, что сказал на психолог, которому я очень доверяю. Все мои метания были ошибочны. У ребенка зашкаливает тревожность (как я писала в своей теме, проявляется она нестандартно, в виде кривляний, протестов, гиперактивности и т.д. Вам это знакомо). Т.е. в ситуации, когда ребенок чувствует себя неуспешно, он
боится и начинает отрываться. Занятия гитарой у вас индивидуальные, сын привык к учителю и делает успехи, плавание ему нравится, тренер нашел подход, ребенок привык и опять делает успехи. В школе он боится неудач, что постоянно подогревается учителем. Вывод: оградить ребенка от травмирующей ситуации. Варианты: домашнее обучение или Ваше присутствие в классе. Не с целью поставить его на место или сделать замечание, а дать почувствовать свою защищенность, Вашу заинтересованность и поддержку, где-то что-то напомнить, похвалить и т.д. Четкое планирование дня, с постоянным проговариванием и напоминанием предстоящих событий. И избегать новых ситуаций, дать ребенку успокоиться. Вы не знаете, что делать, и сын чувствует беспомощность близкого взрослого, поэтому не может чувствовать себя в безопасности в школе. И опять протесты и кривляние.Кроме того особенности восприятия (на которое, ес-но, влияет такое дефицитное внимание) не дают возможности адекватно оценивать происходящее, т.е. нарушена целостность картины и ребенок не может понять, что на данный момент важное, а что второстепенное.
Вот это наш вариант. Подумайте, на вас это не похоже? Извините за многабукав.

Тетя Мотя пишет:

Адриэль, по поводу психологической болтанки, я Вам напишу, что сказал на психолог, которому я очень доверяю. Все мои метания были ошибочны. У ребенка зашкаливает тревожность (как я писала в своей теме, проявляется она нестандартно, в виде кривляний, протестов, гиперактивности и т.д. Вам это знакомо). Т.е. в ситуации, когда ребенок чувствует себя неуспешно, он
боится и начинает отрываться. Занятия гитарой у вас индивидуальные, сын привык к учителю и делает успехи, плавание ему нравится, тренер нашел подход, ребенок привык и опять делает успехи. В школе он боится неудач, что постоянно подогревается учителем. Вывод: оградить ребенка от травмирующей ситуации. Варианты: домашнее обучение или Ваше присутствие в классе. Не с целью поставить его на место или сделать замечание, а дать почувствовать свою защищенность, Вашу заинтересованность и поддержку, где-то что-то напомнить, похвалить и т.д. Четкое планирование дня, с постоянным проговариванием и напоминанием предстоящих событий. И избегать новых ситуаций, дать ребенку успокоиться. Вы не знаете, что делать, и сын чувствует беспомощность близкого взрослого, поэтому не может чувствовать себя в безопасности в школе. И опять протесты и кривляние.Кроме того особенности восприятия (на которое, ес-но, влияет такое дефицитное внимание) не дают возможности адекватно оценивать происходящее, т.е. нарушена целостность картины и ребенок не может понять, что на данный момент важное, а что второстепенное.
Вот это наш вариант. Подумайте, на вас это не похоже? Извините за многабукав.

Очень-очень похоже. Спасибо) Насчет беспомощности, это я только тут вопию, а с сыном изображаю вечную радость. Папка может при нем психануть, в смысле возопить, "не знаю, что с ним делать! Ничего не получится" и т.д.. Я предпочитаю отрываться на форумчанках. Простииите))) Справку на домашнее/индивидуальное получила - тянут, меня в класс не пускают. Уже три недели просто не ходим. Когда успокаиваю ребенка в школе, сразу могу услышать фразу учительницы, обращенную к нему: Растят как тепличное растение! В результате, ребенок перестает меня слушаться (изображает взрослого и нетепличного)

С планировкой дня у нас могут быть беды только по выходным. И то, всегда задается вопрос: Чем займемся и, в зависимости от планов, например, идет в развлекательный центр, или на коньках, или на лыжах. Значит, до этого времени нужно все сделать дома.
Дома деть очень хороший. Даже в учебе. Да, делает все по 2-3 часа, не чувствует времени. Но! Если уж постоять над ним и сказать: "Да что тут делать! Тебе это ровно на пять минут! Ерунда какая, ты же это все знаешь!" Деть все сделает за 15. Сегодня рекорд был - страницу тетради на печатной основе по математике, моро 2 часть - за 6 минут. Конечно, бывает, ору, срываюсь. Но это когда он откровенно лениться и начинает издеваться. Мы не ходим в школу три недели как.
А он очень страдает без детей, скучает. И не усваивает правила школьные, которые может усвоить. Не сразу, но может. Но как их усвоить, если на то, что деть медленно переодевается, мне при нем и всех детях выговаривается: Задержал весь класс!!! Если бумаги о его поведении (одну из них выше см), выдаются при детях, а девочки еще и комментируют: Ох, как много!
Когда после этого, ребь, глядя в глаза учительнице, тихо-тихо прошептал: "Вот сука..." - было большое желание с ним согласится. Конечно же. нахмурилась, конечно же отчитала. Конечно же, сказала, что говорить так о преподавателе неприемлемо! Но... Нельзя ей, мне так кажется, разговаривать с ним так, даже не столько с ним, сколько о нем...
Или, иду его забирать, она идет с детьми. Крик на меня: Забирайте его! Он еще копается в кабинете! Даже портфель не собрал! Из-за него детей на танцы отвести не могу. И дети, открыв рот, смотрят.
Я все понимаю, каждый может сорваться... Каждого можно довести до белого каления и ненависти... Но, зачем тогда привлекать именно этого преподавателя еще и к индивидуальным? Не будет ли еще хуже для обоих?

Адриэль, вот тут бы я подсуетилась насчет другог учителя, прикрывшись справкой от психолога. Сейчас уже февраль. Дублировать первый класс вашему сыну считаю нецелесообразным, поведение вряд ли изменится (помним про тревожность и другую школу) + будет неинтересно. А нельзя в Мамаденину школу на домашнее к тому заветному завучу?

Адриэль, ужастики пишете какие-то... тетя Мотя у нас в школе официально вроде бы нет домашнего, но знаю одного мальчика, он учится типа на семейном у нас, приходит зачеты сдавать. Однако зачем такой вариант, я думаю заветный завуч прекрасно справится с сыном Адриэль в классе.

Как ей правильно сказали - смотрите по ребёнку. А взять-то их, более чем уверена, к нам возьмут. ИМХО одно другому вообще не мешает - можно сейчас попробовать индивидуалку, если не понравится - спокойно ждать следующего года или к нам же на подготовку (смысл которой именно в приучении к школе и школьной жизни) ходить.

Агава пишет:

Ох, Адриел! Как ето я лоханулась-то! Забыла про работу! Ржущий смайл. Работа - ето уже место отдыха от проблем. Фактиццки санаторий от Управления по делам Президента.

Стопудово.
Адриэль, сил вам. Я вашу тему читаю, как блокбастер какой-то.
Вы молодец.

Адриэль то что вы пишете про учителя, мягко говоря УЖАС! По моему, это грубое нарушение и причинение ребенку психологической травмы. Учитель может сколько угодно не знать про СДВГ, но не имеет права издеваться над ребенком. Может стоит поговорить о таком отношении с директором школы, ДО, РОНО.

Обутя пишет:

Адриэль то что вы пишете про учителя, мягко говоря УЖАС! По моему, это грубое нарушение и причинение ребенку психологической травмы. Учитель может сколько угодно не знать про СДВГ, но не имеет права издеваться над ребенком. Может стоит поговорить о таком отношении с директором школы, ДО, РОНО.

Бесполезно. Она на хорошем счету, ее даже из декрета вызвали. Типа все мечтают к ней попасть... В этой ситуации лучше избегать с ней контакта...

Sunny пишет:

Агава пишет:

Ох, Адриел! Как ето я лоханулась-то! Забыла про работу! Ржущий смайл. Работа - ето уже место отдыха от проблем. Фактиццки санаторий от Управления по делам Президента.

Стопудово.
Адриэль, сил вам. Я вашу тему читаю, как блокбастер какой-то.
Вы молодец.

Спасибо за поддержку. ) Еще бы выдержки побольше, иэххх... Сегодня узнала, почему сын так себя в школе ведет. Учительница, говорит, так кричит прикольно. Визжит аж. Мне смешно.

Адриэль, посмотрите личку!!!

Мамадена пишет:

Адриэль, посмотрите личку!!!

Была не на сайте, муж сисадмин, комп включен круглосуточно. Прочитала, ответила.

Итак, наши результаты, а вернее, их полное отсутствие. В очередной раз, нас спросили, каковы наши дальнейшие действия. Мы честно рассказали о школе мамыдена, говорим, давайте документы, дорастет, немножко поспокойнее будет, пройдет дичайший негатив к школе...
- Ой, мы документы вам не можем отдать, вы по всем электронным базам числитесь.
- Ок, что вы предлагаете? Справку об индивидуальном мы принесли.
Завуч: Да, я ее видела, но...
- Сомневаетесь, будет ли толк от индивидуальных? После недавних событий, развлекательных занятий в школе на дне открытых дверей, где ребенок сделал два рисунка и поделку, я поняла, что дело не в детях и их количестве.
- Да, дети тут абсолютно не при чем.
- Так что мы делаем?
- Думаю, лучший вариант, поскольку мы вас отпустить не можем, занятие один раз в неделю либо с логопедом, либо с психологом, либо с учителем.
- И?
- И потом пишем, что ребенок не усвоил программу первого класса и делаем дублирование.
- А при таких условиях нас возьмут в новую школу?
- Я прекрасно знаю завуча этой школы, позвоню, договорюсь с ней.
- И нас берут?
- Да, с дублированием.
- Если надо будет проходить ПМПК - я против. Потому что, редкая комиссия ПМПК отличается профессионализмом, простите. Недавняя в школе - приятное исключение из правил. Они нам действительно помогли и помогают. В основном же ПМПК выпихивают детей с нормальным развитием интеллекта в коррекцию. Коррекция - не наш случай. Нужно сделать так, чтобы ребенок не пострадал.
Далее, завуч: Вы учились в трех школах, у меня бы на месте ребенка голова бы закружилась.
- Да. Но мы в этом не виноваты, мы не забирали его по доброй воле. И не в трех, а двух. Первую, где ребенок проучился дней 9 в общей сложности можно не считать.

В общем, договорились на одно занятие в неделю с логопедом и последующий перевод в школу мамыдена. Особенно умилила фраза: Да, это хорошая школа, учатся по особой системе, там с детишками работают. Потрясно! Там работают, а вы значит, не хотите работать. (но эту фразу я сказала уже про себя) Муж был недоволен, говорил, надо было вести себя агрессивно. Объясняю ему: Ты пойми, одно дело, что нас представят в новой школе, как родителей, готовых к сотрудничеству и совсем другое - агрессивно настроенных и бескомпромисных.

В общем, договорились, что завуч нам позвонит. Когда - большой вопрос...

Адриэль, а какие документы Вам нужны от школы?
Если табель с отметками - то он не нужен.
А кроме него - только мед карта.
Так Вы сделайте новую медкарту, и идите в школу мамадены "с чистого листа", а не с дублированием.
Чтобы в школе не всполошились, что вы просто пропали и не водите ребенка - пусть они пишут своё дублирование. А Вы его в новой школе не показывайте.
А в нынешней скажите, что с завучем новой школы Вы сами договорились уже обо всём, пусть не звонят.
А лучше - действительно, поговорите с завучем новой школы, посоветуйтесь, как лучше поступить...

Н-дяяя.... Из серии Очевидное-невероятное. Нафик ОДНО занятие в школе в неделю вообще нужно? Идиотизм какой-то!
Адриель, прогуляйтесь в Мамаденину школу вместе с ребенком, поговорите с педагогом, который возьмет ребенка. А может, вам прям счас возьмут? В чем у вас ребенок отстал-то? Не пойму. Программу усваивает. К почерку учительница моего ребенка не придиралась бы. Мой не лучше писал в 1 классе...
А психологически....ребенок приживется там, где емо будет спокойно!

armusik пишет:

Адриэль, а какие документы Вам нужны от школы?
Если табель с отметками - то он не нужен.
А кроме него - только мед карта.
Так Вы сделайте новую медкарту, и идите в школу мамадены "с чистого листа", а не с дублированием.
Чтобы в школе не всполошились, что вы просто пропали и не водите ребенка - пусть они пишут своё дублирование. А Вы его в новой школе не показывайте.
А в нынешней скажите, что с завучем новой школы Вы сами договорились уже обо всём, пусть не звонят.
А лучше - действительно, поговорите с завучем новой школы, посоветуйтесь, как лучше поступить...

Узнала мобильный завуча новой школы, сейчас с ней переговорю. Просто, честно, очень не хочу водить ребенка в ту школу на занятия в принципе. Сомневаюсь в их компетенции. Психолог там - я таким двоичницам из жалости рефераты помогала делать. Логопеда не видела... Учитель... На фиг ему учитель??? С завучем очень хочу переговорить (новым), а лучше даже встретится...
Агава, Уже хотим переговорить с педагогом, уже делаем. Насчет сейчас возьмут - не возьмут, в классах переполнение.

Мне это не нравится. Очень похоже на обман. Вот с этим

Цитата :

И потом пишем, что ребенок не усвоил программу первого класса и делаем дублирование.

могут быть проблемы. Ведь на второй год не оставляют в первом классе. А если такая запись, то у ребенка проблемы, тем более это третья школа.

Я бы сходила в школу Мамадены и уточнила возьмут ли. И еще в оформлении индивидуального, если есть справка, я не вижу

Цитата :

агрессивно настроенных и бескомпромисных

.

Адриэль, очень похоже на развод

Знаю, что переполнение.
Но там совсем иные требования К УЧИТЕЛЯМ и отношение к ЛЮБЫМ детям.
Жаль, что таких школ всего 2 на Москву. И обе от меня - ну ОЧЕНЬ далеко.

Агава пишет:

Знаю, что переполнение.
Но там совсем иные требования К УЧИТЕЛЯМ и отношение к ЛЮБЫМ детям.
Жаль, что таких школ всего 2 на Москву. И обе от меня - ну ОЧЕНЬ далеко.

Ну хоть в чем-то мне должно везти?

Adriel, а как школа оформит это единственное занятие в неделю? если справка у Вас на индивидуальное...

И нужно ли Вам, чтобы завуч представляла ребенка?

Адриэль, присоединяюсь к большинству. Разводят Вас, мамочка. :wink1 Де-юре у ребенка будет оформлено индвидуальное, де-факто- ничего не будет, а в итоге-оставлен на второй год как "почетный тупой", т.е. сам виноват, дурак эдакий. ТРЕБУЙТЕ нормального надомного обучения "по справке". Восемь часов в неделю,-значит, ВОСЕМЬ. Параллельно можете "пристроить" ребя в "приготовишку" новой школы, коль скоро таковая имеется. НО, со старой школы следует "стрясти" всё, что положено по закону.

какие-то раговоры в пользу бедных...
Искренне не понимаю, почему нельзя было написать заявление на семейное, спокоцноучить ребенка самим и оставить школе возможность самостоятельно разбираться с взникшим геморроем.

В 1 классе детей не аттестовывают (с оценками), соответственно, для благополучного завершения года Вам надо было лишь предоставить 2-3 прописи, заполненные дома, продемонстрировать технику чтения и прочесть 2-3 стих наизусть.

Адриэль, все-таки вот не ходите Вы простыми путями, все с каким-то вывертом

Девчонки, созвонились с завучем новой школы. Она говорит, что с этой дурацкой электронной записью теперь реально проблема, что дублирование - это действительно единственный выход... Назначала личную встречу в четверг, там, думаю, посоветует что-нибудь грамотное. Так что, это, к сожалению, не развод. С дублированием. А вот с остальным развод. В общем, жду четверга... Надеюсь, посоветует человек что-нибудь адекватное...

Адриэль, скажу как умудреная опытом старуха (мысль уже мной была высказана), я не призываю Вас воевать, но Вы еше маленькая и неопытная - всего-то первый класс, а завуч - тертый калач и речи ее слощавы как у лисы Патрикеевны. Не обижайтесь, пожалуйста Добейтесь индивидуального такого, какое положено по закону.

Вредина пишет:

Адриэль, скажу как умудреная опытьм старуха (мысль уже мной была высказана), я не призываю Вас воевать, но Вы еше маленькая и неопытная - всего-то первый класс, а завуч - тертый калач и речи ее слощавы как у лисы Патрикеевны. Не обежайтесь, пожалуйста Добейтесь индивидуального такого, какое положено по закону.

Буду добиваться. Спасибо. На что тут обижаться? Я действительно, маленькая и неопытная, как тот колобок.

GogoHsa пишет:

какие-то раговоры в пользу бедных...
Искренне не понимаю, почему нельзя было написать заявление на семейное, спокоцноучить ребенка самим и оставить школе возможность самостоятельно разбираться с взникшим геморроем.

В 1 классе детей не аттестовывают (с оценками), соответственно, для благополучного завершения года Вам надо было лишь предоставить 2-3 прописи, заполненные дома, продемонстрировать технику чтения и прочесть 2-3 стих наизусть.

Адриэль, все-таки вот не ходите Вы простыми путями, все с каким-то вывертом

Гогоша, потому что у них в уставе нет семейного, только экстернат. Пыталась добиться. Говорят - не дадим. Экстернат он не сдаст, а семейного у нас нет.