Все, кажется, я больше не могу. Пол-года, каждый день, каждый час - ад кромешный. Называется "первый класс". Каждый день - жалобы, жалобы, жалобы от учителя, косые взгляды от директора. То "пищал и рычал на уроке", то "швырял тетрадь", то "шумно двигал стулом", то "бежал по коридору и кричал", то "опоздал на физкультуру", то "ругался с мальчиком", то "сорвал урок танцев - бегал и прыгал", то "занимался своими делами на уроке"... "Не слушает, огрызается, кричит на учителя, возится под партой, разбрасывает вещи в проходе...." Сто дней - сто жалоб. Просто не могу больше, сегодня, к своему стыду, разревелась прямо в школе, беседуя с учителем в очередной раз. Жить уже не хочется, в школе появиться стыдно. Даже ребенка уже видеть не могу. Не знаю, что делать, переводиться в другую школу?? Но ведь и там так будет. Сказала, что переведу, учительница говорит - да Вы что, я его не отдам! Он же отличник, интеллектом всех остальных превосходит!
...А я не могу больше.

Тихо-тихо, не надо плакать. Правда, не стоит.
Добро пожаловать! И давйте по порядку.
Какие проблемы дома?
Когда начались?
У каких специалистов были?
Что делали?
Какие результаты?

У Вас есть то, чего нет у большинства мам и детей на форуме - хорошее отношение учительницы. И, надеюсь, сохранится.
Всем вместе - Вам, учительнице, врачу, психологу, ребенку - есть над чем работать, но вы справитесь.

Расскажите поподробней и мы тоже поможем.

Терпите, мамо. У моего адаптация то же длилась почти весь первый класс. И каких только жалоб и замечаний не было А потом про пили очередной курс препаратов, дите обвыкся , и все наладилось. Замечания и сейчас есть, но уже скорее как исключение из правил. Учиться стал чуть лучше. Какие-то любимые предметы появились. В общем жизнь вполне себе налаживается. А если бы с нами еще и учительница смирилась- вообще был бы сплошной шоколад.

Добро пожаловать! Знаю по себе, каково вам, могу сказать, что мне помогает фраза "Если не можешь изменить ситуацию, измени свое отношение к ней" Я долго отказывалась принимать ребенка со всеми его особенностями, внутренне разрушая себя. Не надо этого делать, просто все мы оказываемся не готовы к постоянной критике нашего любимого чада в школе. Однако ребенку помочь все же надо. Расскажите о нем. Что врачи, психологи говорят? Официальный ли у вас диагноз или ваши предположения? Как в садике были дела?

Могу сказать,что все проходит и это пройдет;) от этого не легче,но все же. Все здесь присутствующие через это прошли или проходят ,в большей или меньшей степени.
Я сама помню,как старалась подальше от школы встречать сына от того,что мне стыдно и не хочется слышать поток жалоб.
Сейчас немного полегче,может от того,что стало больше учителей и их жалобы обычно только на собраниях. Может сын стал старше. Не знаю... Может я проще стала относится ко всему.
Крепитесь!;) делитесь с нами и будет легче.
А с ребенком нужен контакт,обязательно. Он должен знать,что мама на его стороне. Я вот своего загнобила совсем понимаю,что не права,исправляюсь. Но раньше думала,что во всем виноват только он.

Э...это одна и та же учитель и жалуется и не отдает?

Ухи в позицию "Выкл"

Nell пишет:

Э...это одна и та же учитель и жалуется и не отдает?

-садо-мазо, понимаешь?

Цитата :

То "пищал и рычал на уроке", то "швырял тетрадь", то "шумно двигал стулом", то "бежал по коридору и кричал", то "опоздал на физкультуру", то "ругался с мальчиком", то "сорвал урок танцев - бегал и прыгал", то "занимался своими делами на уроке"... "Не слушает, огрызается, кричит на учителя, возится под партой, разбрасывает вещи в проходе...."

-Ваша реакция: "Но Вам же нравится его успеваемость? А поведение "хромает",-значит, давайте будем искать контакт-подход. Вы же ПЕДАГОГ. Я в Вас верю".

Nell пишет:

Э...это одна и та же учитель и жалуется и не отдает?

Нелл, как говорит наша классная: не хочу терять сильного ученика. Эта фраза у нее вообще многосмыслена и универсальна.
В данном случае работа перекладывается на плечи родителей. Учителю извольте передать конечный продукт нужного качества.

В какой то теме прочитала замечательный совет: приходя в школу спрашивать у учительницы: что вы можете сегодня сказать ХОРОШЕГО о моем ребенке? Проверено - если учительница собиралась вылить на вас весь негатив -она поперхнется словами и поток жалобуменьшится в разы.
Еще помогает фраза - "да, я знаю и работаю над этим, но у ребенка адаптация и мне нужна ваша помощь и поддержка"

Всем добрый вечер и спасибо за поддержку.
Проблемы начались еще в садике не хотел спокойно сидеть на занятиях, ругался с учителями, срывал утренники. Но у нас была воспитательница, которая смогла найти с ним общий язык и научилась его "нейтрализовывать". А с приходом в школу начался кошмар. Были у психолога и двоих (уважаемых в городе) невропатологов. СДВГ ему не ставят. Говорят, что "не подходит по критериям": вполне может себя контролировать, сосредоточивать внимание: "Ну он же у вас отличник! И читает много. Говорит хорошо. Вполне здоровый ребенок, видимо, стресс адаптации или особенности характера". Прописали глицин, витамины группы В, массаж и хвойные ванны. Все это не помогло. Воз и ныне там.

Ну среди отличников есть и СДВГ, тем более 1 класс, еще трудно оценить - отличник или нет. Так что это не критерий для постановки диагноза СДВГ. Вообще то неврологи мало знают об этом диагнозе, может вам к психиатру сходить?

У нас психиатры принимают только по направлению невролога или инспектора по делам несовершеннолетних: детей с асоциальным агрессивным поведением. А у него нет внешней агрессии, в основном "излишняя эмоциональность" при самозащите. Он защищается от всего, от всех, даже если просто сделали замечание спокойным тоном, начинает кричать и (пардон) "дурковать". Учителя пугаются. С танцев в школе нас за это исключили. Весь класс танцует, а он в классе сидит. С шахмат исключили.
Насчет учителя: да, одна и та же и жалуется, и не отпускает. Он же на школьные и районные олимпиады ходит. Но она говорит: "Вы извините, я Вас, наверное, довела уже... Но я не могу опять не пожаловаться. Поймите меня тоже: у меня 5 уроков, мне очень, очень трудно тратить на него столько времени и сил. И дети не понимают его поведения, пугаются или смеются. С ним и так никто не дружит, а еще немного, и, я боюсь, начнут травить...."

Цитата :

С ним и так никто не дружит, а еще немного, и, я боюсь, начнут травить...."

-Ох ты, ещё и угрожает...

Тремар пишет:

У нас психиатры принимают только по направлению невролога или инспектора по делам несовершеннолетних: детей с асоциальным агрессивным поведением.

Тут есть девочки из Казахстана, что-то я такого от них не слышала. А частным порядком за денюжку нельзя проконсультироваться?

Вообще-то она опытный педагог итд, сама говорит: "Давайте решать проблему поведения вместе". А как?? Что я ЕЩЕ могу сделать?? Я уже за пол-года испробовала весь арсенал, от системы поощрений до наказаний. Ничего не работает. Я ничего не могу сделать. Мне хочется привести его куда-нибудь, поставить и сказать: "Я - плохая мать. Я не могу его воспитать. Заберите, пожалуйста, у меня нет больше сил!!!"

Каждые полгода говорю себе те же слова...

Ну это все говорят периодически. Я б все таки психиатра поискала, может ребенку медикаментозная поддержка нужна, а не только беседы с психологом.

На моего мальчика очень похож!)) Плюс ко всему что было описано в первом сообщении еще и агрессия и постоянные драки с детьми. Месяц жили как в аду, ходила к нему на уроки, на перемены на прогулки, забирала пораньше, а сколько раз он убегал из школы! Просто соберет портфель посреди урока, встанет и уходит)))
Мы с ума сходили... а в октябре пошли в школу и написали заявление на семейную форму, и теперь мы счастливы. Занимаемся сами, все успеваем, сына умный, читает на уровне 4 го класса, учитильница по собственной инициативе ходит домой раз в неделю, занимается с ним и оставляет домашку на неделю. Не жизнь а сказка, а малыш снова вернулся в свое детсво, играет, бегает прыгает и никому не мешает. Но такой выход только для неработающего родителя, наверное.

Тремар пишет:

Все, кажется, я больше не могу. Пол-года, каждый день, каждый час - ад кромешный. Называется "первый класс". Каждый день - жалобы, жалобы, жалобы от учителя, косые взгляды от директора. То "пищал и рычал на уроке", то "швырял тетрадь", то "шумно двигал стулом", то "бежал по коридору и кричал", то "опоздал на физкультуру", то "ругался с мальчиком", то "сорвал урок танцев - бегал и прыгал", то "занимался своими делами на уроке"... "Не слушает, огрызается, кричит на учителя, возится под партой, разбрасывает вещи в проходе...." Сто дней - сто жалоб. Просто не могу больше, сегодня, к своему стыду, разревелась прямо в школе, беседуя с учителем в очередной раз. Жить уже не хочется, в школе появиться стыдно. Даже ребенка уже видеть не могу. Не знаю, что делать, переводиться в другую школу?? Но ведь и там так будет. Сказала, что переведу, учительница говорит - да Вы что, я его не отдам! Он же отличник, интеллектом всех остальных превосходит!
...А я не могу больше.

100% Шушин 1 класс.
Тремар, хотите дневник отсканирую?

В школу я готова была вползать через подвал... тока.. шоб никого наверняка не встретить... И таки, да, при сём этом 1 класс на отлично.
В чём было отличие: классная мне не жаловалась. Жаловались все остальные. Классная редко, когда у ж совсем. С остальным просто работала. Из плюсов такого подхода Шуша, да и я не возненавидили школу окончательно и бесповоротно.

Что касается ошибок... В данном случае моих.... Т.к. все кругом дружно пели. что дитё невоспитанное есть. поведение ужастное и т.д. С этим надо бороться, надо воспитывать... Я как "порядочный" человек, начала воспитывать - читай: вгонять в рамки. Ан не тут-то было. Шуша в рамки не помещалась...а помещённая туда пёрла как дрожжевое тесто из кастрюли. неожиданно и неудержимо.

Что прибрели за 2 года не знания об этом форуме и воспитывая "как надо","как всех":
Заниженную самооценку,угробленные нервы, чувства протеста ко всему, что навязывают и вне. испорченные взаимоотношения..и т.д. и т.п. список можно продолжать.

Что могу сказать... даже как бы не посоветовать...просто мысля вслух..
Скорее всего в другой школе действительно будет тоже самое, а то и хуже. Здесь ребёнок хотя бы учится. А там ещё неизвестно..
Если учительница идёт на контакт беседовать с ней, вырабатывать общий подход.
Если не идёт может есть смысл поменять...
Может и вам сгодится: на Шушу НЕ действует наказание, лишение чего-то и т.д. Работают ТОЛЬКО похвала, поощрение и т.д. Поэтой же причене грозить ей двойками и замечаниями БЕСПОЛЕЗНО и даже ВРЕДНО. Она тогда вообще перестаёт стараться. Может и у Вас так?? Если да, то попробуйте работать только "на похвале".
В 1-3 классе у Шуши работале жетонная система. Пизы за достижения. Наклейки, сюрпризы и т.д.
Например: на математике работала, а не болтала - получай наклейку. 3 наклейки - шоколадки. Ну или как-то так.

Всё что говорят учителя делить на 3. Угу. А то можно свихнутся. Не плакать, не оправдываться. Можно скзать: спасибо, что сообщили, да примем меры. (но кстати совершено не обязательно их принимать на самом деле :wink1 , не всегда эти "меры" нужны. Ну возится под партой, ну бегал... - честное слово, когда тебе это всё вываливают на голову кажется: Кошмар, мой ребёнок один такой! Не верьте. Не один. Их пол школы. А то каждый раз при разговоре с учителем возникает ощущение что наш случай прям уникальный, ну да, прям.

Разделить проблемы на "важные" и не очень".
Вот на всякие:"шумно двигал стулом", то "бежал по коридору и кричал", то "опоздал на физкультуру", то "ругался с мальчиком" - можно просто поохать и покивать головой.
А вот этому уделить внимание: "Не слушает, огрызается, кричит на учителя," - вот за такое будут "есть". С этим надо что-то делать. т.к. это будет вызывать волну негатива, сразу и много.

Пройти врачей, чтобы убедится "откуда ноги растут". Чтобы точно чего не пропустить. Тут мне практически нечего сказать... Разве что "Не слушает, огрызается, кричит на учителя," "опоздал на физкультуру", то "ругался с мальчиком" - Шуше в этом нейрокоррекция помогла сдвинуться в нужном напревлении.

И ещё, если ребёнок тянет на отлично, а с поведением плохо... Удерживайте планку с учёбой. Не во вред ребёнку конечно. Но на своём опыте... как только упадёт учёба. жалоб будет в 2 раза больше. Пока хорошо учиться, есть, как говориться "чем крыть".
Шуше легче учиться чем вести себя "в рамках". Так что это наш козырь. Поведение Шуша так быстро не исправит. а учёбу - может.

Что-то много букфф. Ну как-то так...
Держитесь.

Тремар, вам бы действительно к психиатру... У меня просто деть тоже, мягко говоря, не подарок. У вас сто дней - сто жалоб? А у меня сто дней - 500 жалоб и третья школа по счету уже.
В чем вам повезло:
- Сын занимается на уроках, отличник.
- Учительница говорит "Не отдам".

Вот эти два пункта перечеркивают все плохие черты. У меня дела несколько похуже будет, мой "интеллектуальный" ни фига не делает на уроках плюс все ваши проблемы.

Вообще, хорошо бы вам все же к психиатру, хотя бы платно, неофициально... Потому как после последних фортелей, мой невролог и психиатр (у него две степени), посмотрел ребя, вздохнул и выписал нейролептик. Как оказалось, он ему был просто необходим.
Деть тут же успокоился, перестал видеть в каждом врага. Оказалось Неврозоподобный синдром у него с изменениями поведения.
А так бывало, заходим в школу, стоит рядом мальчик, косо на него посмотрел - уже враг. Тут медикаменты нужны, и посерьезнее глицина.
А из школы не вздумайте уходить, если учительница на стороне ребя. Это огромный плюс.

Тремар, держитесь! У нас тоже первый класс... поведение со слов учителей "совершенно неадекватное", плюс из-за дефицита внимания страдала учеба: что-то не успел... что-то не услышал. Так что сына в первый же месяц предложили из школы забрать на домашнее... Жалобы бесконечные от учительницы, завуча, школьного психолога!.. Было дело расплакалась прямо во время разговора со школьным психологом...
Сейчас нашли "своего" психиатра. Не знаю, что нам больше помогло: его трезвый взгляд на ситуацию и беседа его со мной (в противовес школе, где все в один голос твердили, что ТАКОГО ребенка в первый раз видят за свои 10-20-30 лет работы в школе, он сказал, что ребенок как ребенок, со своими личностными особенностями) или назначенные ребенку ноотропы? но постепенно все налаживается, ОЧЕНЬ МЕДЛЕННО, но прогресс есть. Мне очень помогает форум. Спасибо девочкам, которые и поддерживают, и подсказывают. Читаю каждый день, морально подзаряжаюсь. А то совсем ни сил, ни желания что-то делать не оставалось.
Рассказывайте ребенку о своих переживаниях из-за его плохого поведения, о радости и гордости от его успехов. Хвалите ребенка за каждую перемену, проведенную без замечаний, за каждое усилие вести себя лучше, давайте побольше разрядки дома, на прогулке, ведь невозможно долгое время держать себя "чинно" и "тихо" детю в таком возрасте тем более, если это не свойственно его темпераменту. Ищите своего врача. Обследование нужно пройти обязательно. Без хорошего специалиста справиться нереально.
Все наладится! Не отчаивайтесь!

Такса, извините, офтоп, что-то не могу личку отправить, вы ПМПК, случайно, не в Ясенево проходили?

Время и воспитание. То что нужно.