Ненси,
вчера особенно были актуальны окончания словосочетаний(прилагательное+ существительное)

Лошадка главное написал правильно "русский"

Цитата :

зелёновая

А это Иванов у Сенюка спионерил.

Чтобы выучить двойную "с" в слове "русский", нужно посмотреть Пороблено в Украине. "Та Русь Бульба." Видео есть в тырнете.

Крути-верти пишет:

Троя!

Муму! П-моему больше на ОНР смахивает и дизорфографию.

Лошадка! Я от такого письма в ступор впадаю. Долбишь-долбишь....



А у нас очередная шифровка в дневнике. Причем никто из класса не понимает "что он имел ввиду".

по мат. п.ущ.букон.И форма.

По-моему и Вредина уже не догадается.

По математике принести учебник и форму?

Троя, звезда супер. Богатая развернутая речь

еве от тайного поклоника которому ты сердце розбила!!!!
"Стихи"
Хотел я видеть её смех её щасливые глаза но не улыбнетца любовь моя комне нифига неполучилась моя любовь вмиг испарилась. Стихи мой услышишВедь я их сочиняю любовь моя одна есть ты.

Печатаю пока меня никто не видит.

"Раболевство", строчкой ниже "роболебство".
Но особо добило "безлобность" и "оцутцвие"




ЗЫ: Ненси, спасибо за стихи. Надо выучить.

Элли, если есть "КОРОЛЕВСТВО", то должно быть и "РАБОЛЕВСТВО". "РОБОЛЕБСТВО",-вероятно, от слова "РОБОТ". "БЕЗЛОБНОСТЬ"-видимо, то, о чем мы тут говорим: незрелость лобных долей. А "ОЦУЦВИЕ"- это отсутствие оных.

troya пишет:

"БЕЗЛОБНОСТЬ"-видимо, то, о чем мы тут говорим: незрелость лобных долей. А "ОЦУЦВИЕ"- это отсутствие оных.

Вот и я о том же. Полное ОЦУЦСВИЕ!

Кстати, об ОЦУЦВИИ. Нашим тут задали орфоэпический разбор. Оказалось это как раз про то, что вместо ТС или ТЬС в глаголах произносится Ц.
Вот оно надо детям в шестом классе мозги морочить, когда даже на филфаке это только при узкой специализации отдельные продвинутые люди изучают (глубоко теоретически)

Ириска, у нас они это в третьем классе проходили.

МУМУ пишет:

Таким образом она приподала себе урок что быть хвастуном очень плохо.

Просто потрясающе!

гравицапа пишет:

Из окружайки:
Грачья кормют свах птенцов - дохлавыми мушками и убитывами чирвякаме.

Это незабываемо!


troya, после работы над ошибками дети получили флешку?


Nancy, стихи неподражаемы!

идет тема - непроизносимые согласные.... Все наоборот пишет. И для полного счастья - "щясливые"
АААААА!!! Это словарное слово, с ним никогда проблем не было.

НЭНСИ, стихи-то не дизграфичные, а на грузино-таджикские мотивы.

А чем отличается дисграфия и дизорфография?

Про грузинскую тему анекдот вспомнился:

Идёт урок в грузинской школе.
-Дэти! Запомните: Слова "Вилька", "Тарелька" пишутся БЭЗ мягкого знака!
А слова "Мол" и "Сол" пишутся с мягким знаком!
Запомните это дэти, хорошенько! Ибо понять это НЕВАЗМОЖНА!

Муму!
Дизорфография - это отсутствие «чутья» на орфограммы. На странице может быть от 15 до 60 ошибок на уже изученные правила. Ребенок не может определить, где именно нужно применить хорошо известное ему правило, не может обнаружить ошибку и тем более ее исправить. Иначе говоря, «правила знает, а применить не может». Трудности в овладении орфографическими умениями отмечаются не только в начальный период обучения, но и продолжаются в средних и старших классах. Наиболее частыми являются ошибки на правила, которые изучаются в начальной школе. Особый род дизорфографии представляет собой стойкая неспособность овладеть синтаксическими правилами на письме, т.е. пунктуацией. Дети с дизорфографией особенно нуждаются в логопедической помощи. Без нее они часто оказываются в числе неуспевающих по всем предметам. Некоторые специалисты считают, что дизорфография является разновидностью дисграфии.
Вот тут еще можно посмотреть: http://mamas.ru/showthread.php?t=11284

Примерно так.

легкому портфелу - тяжеламу партфельу
густому кесельу - жыткаму кесильу
редкому осинникому(осиннику)
вичерашнему жырналу

Amne, Это еще не самое страшное. Ребенок старался, пробовал разные варианты.

Пенелопа, это он так изучает падежные аканчатки(окончание слово ваще не существует) в именах прилагательных + остальное списать...

я уже молчу про бел.язык и там падежные аканчатки...там благодоря окончаниям и число и род впляски(отличны) пошли в словосочетаниях прилаг.+существ.

От думаю, када мне начинать подробно и с головою в темку вникать?, у нас, похоже клинический случай...
Гласные вааще не пишем, ну нету их в словах, особенно "а" не любит, ни одного слова без ошибки! Зато математика на ура и с удовольствием, уф!, хоть одно что-то не из под палки...
Пойду подать ниц перед школьным логопедом, чтобы взяла, она у нас знаменитость, получила титул чуть ли не лучший логопед в Москве...
Пожелайте удачи. Сама не справлюсь, ну стока километров нервов у меня уже нетути...

Смурфик, удачи!

Удачи!

Смурфик, удачи.