Подозреваю, что у Данила СДВ. Такого диагноза в карте не стоит, но по всему - невнимателен, рассеян, забывчив до безобразия. Мальчик всегда был очень медлительным, физкультура была его кошмаром. Всегда был пессимистом, причем "страдает" до какого-то упоения своими "страданиями". Всегда был невнимательным созерцателем. К тому же в раннем детстве сильно болел (БА). Видимо, все это привело к тому, что его "переоградили" от трудностей.
Сейчас, в начале второго класса, ситуация приобретает масштабы катастрофы - несмотря на все мои напоминания, в школу забывается половина вещей, забывается одежда в раздевалке после тренировки, по пути в магазин забывает, за чем его послали. А уж если собирается в школу без меня - не может даже найти приготовленные для него вещи.
Двигается и делает все очень медленно, приходится постоянно подгонять, при этом меня "не слышит" или тут же забывает и делает совсем не то. Отвлекается - одеться в школу и собрать портфель - час. Приходим за 15 минут и, если я не проконтролирую, умудрится опоздать на урок.
Беда с почерком и дисграфия - постоянно теперь от всех учителей выслушиваю, что "надо что-то делать", в основном, предлагают нанять репетитора по русскому.
А так, я уже писала, приходил в школу в разных несвоих носках, приходил вообще без носков, пытается, глядя в окно, надеть оба башмака на одну ногу, или, сняв в раздевалке куртку, начинает надевать ее обратно.
Вот честно, просто устала. Столько лет половину делали за него, потому что собрать эту квашню просто нереально было. Пора передавать ему хоть долю ответственности за себя, но он и сейчас собраться не может.

У нас сейчас довольно сложная ситуация - Руську вожу на лечение по утрам и Данилку некому водить на занятия. Отпустить его одного просто страшно. Зная этого товарища, боюсь, что он просто замечтается посреди дороги. Как приучить ребенка хоть к какой-нибудь самостоятельности?

все фигня
это как раз проходит. Помню, моя однажды явилась домой в двух одинаковых свитерах: забыла, что ее свитер надет на ней - и прихватила с собой такой же, взятый у одноклассника
все эти фокусы сами собой проходят классу к 5-6, их понемногу становится все меньше и меньше.
Мы с Мышовной всю началку провели, слоняясь по гардеробу - в поисках то варежек, то сменки... впрочем, я и в прошлом году кроссовки младшего искала, и в позапрошлом перчатки
а вот с дисграфией - да, работать надо. Ищите методики, покупайте книжки, ищите, кто у вас этим в городе занимается...

Эх, как бы дожить-то до 6 класса

Доживете. Куда ж вы денетесь. Мой тоже терял все (варежки, носки, тетради, дневники, шапки и кроссовки) Пишет ужасно : одна буква очень маленькая другая почти заглавная, цифры вываливаются между клеточек (более менее пишет если очень спокоен). Медлительность просто безумная. До пятого класса левый башмак был на правой ноге, а правый на левой. А домашние шорты всегда задом на перед. Ну и бог с ним, зато 3 разряд по шахматам.

А у меня впечатление, что моему сыну просто все равно, как он надел вещь - задом наперед, наизнанку, грязные брюки вместо чистых - абсолютно безразлично, он этого не замечает и замечать не хочет. Просишь переодеть правильно, так ещё сердится - что, мол, за ерундой ты меня заставляешь заниматься. Обувь вообще надевает, особенно не заглядываясь на неё, лишь бы как-то попасть внутрь. Медлительность при этом катострофическая... И вдобавок какая-то страсть к беспорядку - у него в комнате все вещи разлетаются по полу и столу, невозможно найти место для учебников и тетрадей, невозможно найти нужную вещь. Выглядит это всё жутко, пыталась прибираться, на другой день всё то же, сам не может прибрать, только в кучу свалит всё. У меня у самой такое же в домашних вещах начинается, т.к. постоянно в напряжении нахожусь, места мало, а сделать надо много... И ничего не успеваю. Пожалуй, у меня уже тоже местный наш диагноз можно найти, хотя раньше (лет -ть назад) все лежало по полкам на своих местах(правда, семьи не было, никто не раскидывал). Зашиваюсь просто Как не обращать внимание, не представляю.
Также особенно неприятно то, что он иной раз не уверен, что именно сказал учитель в классе, как именно выполнять задание. "Путается в показаниях", так сказать, неуверенность постоянно какая-то чувствуется. Постоянно слышу "не знаю, не помню". Правда забыл или "выпал" в тот момент, не могу понять. Память раньше была прекрасная.

У моего СДВГ в диагнозе!. Насчет одежды - очень аккуратен, не в плане "не запачкаться" (это как раз без проблем), а в плане: запачкался - переоделся. Есть небольшие моменты с определением одежды по погоде: может в теплую погоду надеть теплые ботинки, а в прохладную - пойти в ветровке (по этому поводу бой с бабушкой). Но мальчик в общем очень аккуратный (у нас это в папу: брезгливый и педантичный в одежде до противного), иногда страдает вкус (а может стиль такой - любит "по-попугайному" одеваться). Беспорядок в комнате - это случай наш (пишу "наш", в детстве я была такой же).

У моей тоже ДВ(Г-в меньшей степени) - СДВГ - в карте. , но в повседневной жизни рассеянность минимальная : вещи не забывает, разные носки/ботинки не одевает, ничего не теряет. А когда дело доходит до учебы - вот тут невнимательность и проявляется! Сегодня 3 раза прочитала ей небольшой рассказ - завтра на уроке нужно пересказать - отвлекалась все время , рассказ запомнила плохо. Переписывая слова из учебника в тетрадь, может пропустить букву, потом, заметив, что буква пропущена, просто дописать ее в конце(зачем напрягаться и искать, где же она должна стоять).Дисграфия - да , это наше ВСЕ! Работаем, 2 раза в неделю занятия с логопедом + домашние задания.

[quote="Мышь"]все фигня

все эти фокусы сами собой проходят классу к 5-6, их понемногу становится все меньше и меньше.

Мы в 7 классе и у нас это не прошло, в разных носках ходит до сих пор, куртку надевает капюшон внутри остается и джинсы неважно какие грязные или чистые, лучше только в том плане что вещи перестал надевать наизнанку и в этом году наконец то порядок в портфеле, а не как обычно свалено в одну кучу. Все равно приходится за всем следить и напоминать

Присоединяюсь.У нас тоже самое.Вещи я собираю в школу сама,смену кладу,объясняю как чего одеть....После уроков все в куче,правда,но после школы это уже не так важно.Я не заморачиваюсь.Подумаешь не очень аккуратен,я и сама .... Максим у меня тоже медлительный учителя за голову хватаются.Он в хореографической школе каждый день переодеваются.1 раз в классе жилет потерял,я его нашла в коробке для гимнастических ковриков .Насчет репетитора идея не плохая,регулярные занятия в спокойной обстановке помогают.Мой правда быстрее писать не стал,на контрольных,но слава богу классную работу,практически дописывать дома не надо уже.

Да, беспорядок на столе и под столом - тема отдельная, надо будет сфотать и показать. Как с этим бороться, не портя отношений с ребенком, я не представляю. Заставить его убрать нереально, легче пойти сразу самой пойти головой об стенку побиться - результат и мое окончательное состояние будут те же. Убирать самой - результат держится не больше одного-двух дней, при этом, что он ревет, что я выкинула очень нужные фантик и комок грязного пластилина и неизвестно куда убрала тетрадь по немецкому. Сам все равно найти никогда ничего не может. Одежда остается там, где он ее снял. Можно весь вечер напоминать и в итоге убрать самой.
В школе что говорили - не помнить. Мы уже 2 экскурсии с начала этого года пропустили. Причем учительница посылала записку, ноя ее получила спустя 3 дня после события. Я не могу писать ему в дневник его расписание, не могу собирать портфель, да и не хочу этого делать - у меня еще 2 обормота, работа и домашние дела, в конце концов.

Юксаре, хотите я вам в качестве утешения вышлю фотографию моего собственного рабочего стола? ))

Мышь, неужели у Вас хуже?! [img][/img]

Я просо не позволяю так захламлять комнату. Если никакими убеждениями не могу заставить убрать, то возьму и сама убираю или предлагаю сыну помощь. Но честно говоря у нас постель утром заправить - это свято. Можно зубы не почистить, не поесть, но постель...

А постель - старшего. И это она считается заправленной

Уборку ту же разбейте на составные части. Сначала - сложи тетрадки, потом - сложи книги, потом побери бумажки, усложнить задачу можно так - нужные бумажки (и до мусор)- в одну кучку, ненужные - мне в руки. И так по маленьким кусочкам. То же самое и с заданиями - достань учебники, открой, прочитай, и тд.
Мой тоже не может выполнить задание - пойди убери в комнате и делай уроки. А вот такими порциями - делает.
Не сразу, но вот за 1,5 года я добилась того, что я теперь не стою над душой тыкая пальцем диктую, что делать, а просто говорю, что делать. Перешла уже к фазе - вспомни, как мы делали, как начать, что за чем делать. Мотчерез пару лет вышеуказанное задание сможет уже и сделать .
А когда в комнате вселенский бедлам, после гостей, например, даже я теряюсь, с чего начать и как тут все привести в божеский вид.
Бывает, что проще, самой сделать, и делаю иногда, а он потом ноет: где моя тетрадкаааааа, где моя ещекакаянтьфигняяяя...Мой ответ - на своем месте, как всегда. Самое главное чтобы он четко знал, где что должно лежать.

У Дани последние пару месяцев очень высокая тревожность. Прям не знаю, что и делать, сидит со светом даже днем, не говоря уж о ночи, Ни в какую не остается один, пока он болел, мне надо было срочно на работу выйти, так он меня с ревом не пускал. По ночам кричит - то кого-то боится, то кого-то убивают. Рисует опять картинки страшные, как было в конце д/с - реки крови, убийства, вампиры и страшилища.
Не знаю, к психологу идти или неврологу

иМХО, это уже страх, а не тревожность. К психологу и психиатру.

Откройте тему у Маячка в консультациях.

Причем ничего конкретного не говорит, просто "боюсь страшилу". Зимой очень сильно было, вообще спать не мог. Потом папа наш "молодец" включил "Обитель зла" себе на ночь и уснул. А Данил прибежал папе под бочок и смотрел. Я мужа отругала, мол и так пацан постоянно чего-то боится. Но Даньке как-будто лучше стало. А теперь вот опять. Может, то, что чудовищ в фильме побеждают, на него наоборот хорошо подействовало.

Так психолог и должен попытаться найти корни этого страха. А психиатр - снять его.

К психологу попытаюсь попасть, хотя у нас это как-то сложно, а вот к психиатру, честно, неохота. В библиотеке сегодня взяли опять "страшилки" Успенского. Его, как будто, тянет к этому.

Может он хочет озвучить или идентифицировать какой-то свой страх?Знаете,у психологов есть такая методика-избавление от страхов рисунками или пишут письмо своему страху...попробуйте все же к психологу...

Уууууууу, это чудовище. Сегодня в школе перенесли время уроков. Естественно, записал неправильно, поэтому мы опоздали. Заканчивались тоже в такое время, что я никак не могла (ехала в садик за Русом, потом с ним к ортодонту, давно записались). Велела ехать с близнецами-соседями, их тоже всегда забирают. Звоню соседке, она не смогла за ними ехать, поручила еще кому-то, с кем они должны встретиться. А мой не пошел. Я, говорит, с вами не пойду, я домой пойду. Она звонит мне, что Даня ушел один. Телефона у него нет. Мы с русом выскакиваем из автобуса, ловим Даню, сажаем на автобус до дому. Жду звонка как приедет. Прошел час (ехать минут 15). Витька звонит из дома "Где Данил?" Я уже в панике, живот скрутило, в глазах потемнело. Витя пошел его искать, нашел в ближайшей луже. Все, отбой учебной тревоги.
Прихожу сейчас домой - школьные брюки превращены в кошмар (а завтра выступление на классном концерте), уроки не сделаны. Выговариваю ему все, а оно даже понять не может, в чем провинилось Уф.

Юксаре. Если не хотите идти к официальному психиатору, сводите к платному психотерапевту. Я на пршлой неделе привела своего сына к психотерапевту, к которому хожу сама. (согласовали заранее) Вопрос касался именно страхов и тревожности. При ребенке мне ничего не прокомментировали, но посоветовали заняться сказкотерапией - пока по возрасту подходим.

Психолог в поликлинике предлагала в том году сказкотерапию, но как-то у нас не сложилось.
Записала его тоже к Анисимову, у него и с учебой проблемы. Мож, чего хорошего посоветует