Солярис пишет:

Драгон, аккуратно с Энцефаболом,моего довёл до тиков,хотя я к нему давала успокаительное

спасибо. поговорю с врачом, у нас на него истерики и неуправляемость, но многие считают что так и должно быть, типа стимуляция всего мозга в целом....

а, ну тогда вопрос отпадает
в самом деле непохоже.

Мышь пишет:

а, ну тогда вопрос отпадает
в самом деле непохоже.

да, просто видимо я сегодня хотела все покороче изложить ))) и не правильно описала )))

может я чего не поняла... а в чем у вас ВЧД проявляется? Что вас беспокоит еще кроме ЗРР? Какие то изменения на исследованиях зафиксированы?
СДВГ в этом возрасте не ставят.
Спит хорошо?

Much пишет:

может я чего не поняла... а в чем у вас ВЧД проявляется? Что вас беспокоит еще кроме ЗРР? Какие то изменения на исследованиях зафиксированы?
СДВГ в этом возрасте не ставят.
Спит хорошо?

как ни странно, последние пол года ни один невропатолог не ставит ВЧД, может за недостаточностью обследований (( но спит хорошо, ттт... проблеммы есть с засыпанием, причем только по вечерам, днем засыпает в течении 5-10 мин, вечером 30-40, спит всю ночь, на горшочек не ходит, есдинтвенное после посещения к психологу, почти месяц приходил по утрам досыпать ко мне, сейчас вроди нормализовалось... ттт...
СДВГ поставили дважды на ПМПК и в Реабилитационном центре (
в основном его гиперактивность проявляется так сказать в полной мере при большом скоплении людей, особенно на праздниках, он бесконечно бегает, прыгает, не слушается, если все стоят в кругу, ему надо в центр. постоянно привлекает внимание, хлопает в ладоши, кричит ара!! (уаааааа), и хочет чтобы все повторяли ) в итоге так бушует что не унять... сейчас применяем некоторые приемы по корректировке такого поведения, улучшения есть, хотя и не очень внушительные, думаю что нужно время и тренировки )))
думаю что это может быть из-за того что он у нас единственный, и для бабушек и тетей, дядей, на всехсемейных праздниках он у нас звезда ))

Драгон, я не врач и не специалист, да и информации не так уж и много вы дали, чтобы выводы делать. НО лично мне пока вообще ничего криминального не видно.
Почитайте про СДВГ - его просто не ставят до 4 лет вообще, это некорректно. Сейчас попробую накидать вам ссылок.

Мне кажется, вам лучше упор делать в области логопедии, отдавать или в садик логопедический, или в спецгруппу или логопеда частным образом хорошего искать, с музыкальными занятиями, с психологом.
У меня старший с СДВГ, младший, ровесник вашему, после гипоксии, активный, с ЗПРР (правда, в речи последнее время существенный прогресс, но, мы занимаемся с логопедом и в спецгруппе с 2,5 лет, с сентября)
То, что у вас в 4 месяца ребенок не переворачивался и вы три курса массажа сделали - ну имхо это ни о чем. Мой в девять месяцев только сел и пополз, после кажется десятого курса массажа.
Все, что вы описываете, сколько он у вас заниматься может, как засыпает, как играет - все это вообще на мой взгляд проблемным не выглядет.
Что еще беспокоит - моему, с немного большими сложностями, чем у вас, никакого энцефабола не выписывают. И вообще ничего не выписывают. А неврологи наблюдают хорошие. Какие же у вас причины для таких серьезных препаратов такому маленькому ребенку?

https://www.sdvg-deti.com/t2093-topic

Нашла.

Когда у вас наберется 10 сообщений, вам откроется раздел "Беседка".
Если интересно, там моя тема небольшая, достаточно свежая.
https://www.sdvg-deti.com/t12161-topic

Вот тут масса полезной информации - сборник ссылок из очень обширной темы "Говоруны"
https://www.sdvg-deti.com/t7625-topic?highlight=%F1%F1%FB%EB%EA%E8+%E8%E7+%E3%EE%E2%EE%F0%F3%ED%EE%E2

https://www.sdvg-deti.com/t12297-topic?highlight=%F2%F0%E8%E7

Это тоже очень полезно.

https://www.sdvg-deti.com/t11369-topic

Это общая по трехлеткам.

Мач, после 10 открывается личка
Беседка - после 25.
25 у дракона в шоколаде уже есть, должно все открываться.

Сорри за дезинформацию ))

Much пишет:

Драгон, я не врач и не специалист, да и информации не так уж и много вы дали, чтобы выводы делать. НО лично мне пока вообще ничего криминального не видно.
Почитайте про СДВГ - его просто не ставят до 4 лет вообще, это некорректно. Сейчас попробую накидать вам ссылок.

Мне кажется, вам лучше упор делать в области логопедии, отдавать или в садик логопедический, или в спецгруппу или логопеда частным образом хорошего искать, с музыкальными занятиями, с психологом.
У меня старший с СДВГ, младший, ровесник вашему, после гипоксии, активный, с ЗПРР (правда, в речи последнее время существенный прогресс, но, мы занимаемся с логопедом и в спецгруппе с 2,5 лет, с сентября)
То, что у вас в 4 месяца ребенок не переворачивался и вы три курса массажа сделали - ну имхо это ни о чем. Мой в девять месяцев только сел и пополз, после кажется десятого курса массажа.
Все, что вы описываете, сколько он у вас заниматься может, как засыпает, как играет - все это вообще на мой взгляд проблемным не выглядет.
Что еще беспокоит - моему, с немного большими сложностями, чем у вас, никакого энцефабола не выписывают. И вообще ничего не выписывают. А неврологи наблюдают хорошие. Какие же у вас причины для таких серьезных препаратов такому маленькому ребенку?

Здравствуйте, спасибо большое за ссылки, сегодня обязательно почитаю ))
Мы уже в поисках хорошего логопеда, но вот занятия с ним представляют большую сложность...
Сейчас по совету психолога из Центра Монтесори, мы занимаемся дома, каждый день в 10 утра мы садимся за "рабочий стол". Я сделала кучу дидактического материала, накупила пазлов (формы, цвета, цифры, буквы и пр.), и пытаюсь его увлечь, 5 минут он играет со мной, занимается, делает то что прошу, потом мин 5 капризничает, то не хочу, это не буду... убегает, ложится в кровать, тащит мне игрухи, отвлекает на др. игры, еще 5 минут после длительных уговоров, делает все абы как, лишь бы отвязались, обычно все неправильно или настырно наоборот (( вообщем занятие из 15 минут, не получается полноценным, может из-за того что мы начинали с 5 минут. по рекомендации ((( а нужно 30-45 мин. у логопеда. С чужими людьми он вообще даже за стол не садиться, ему нужно привыкать к незнакомым, но прошлый логопед отказалась, сказала чтобы приходили после курса психолога, по социализации.
Когда мы ходили, он постоянно выбегал из кабинета, а если дверь закрывали то пинал ее и кричал ОПУТИ!!! (отпусти). потом если не открывали, начинал все крушить, сбрасывал все со стола, раскидывал игрушки, а если его хватали, то ложился на пол и сопротивлялся любому силовому действу... вообщем ему нужно привыкать ко всему новому.

А на счет эцефабола я поговорю с невропатологом, но по-моему у нас в городе его назначают всем кому не лень, у меня 4 знакомым с ЗРР, прописывали именно его ((( я даже не думала что это "серьезный" препарат...

Знаете. Драгон, мой 6-летний "малыш" занимался с логопедом по ...20-30 минут 3 раза в неделю. Больше не выдерживал. Для техлетки норма - 15 минут, а не 30-45. Поэтому вы пока цель другую поставьте - занимаетесь ПРОДУКТИВНО 5 минут. Потом делаете веселую линамическую паузу. Потом еще 5 минут. Но результативно, а не тратя времени на уговоры. Можно заниматься несколько раз в день.

Ну а поведение за столом можно изменить, применяя элементы АВА терапии. Эта система рассчитана на аутичных деток. но и для детей-нехочух очень подходит!

Драгон, начинают приблизительно с 2-3 минут приучать к занятиям, к столу можно приучать отдельно, причем некоторые мамы насколько я поняла даже и не заморачивались тем, занимается ли ребенок сидя за столом или нет.
Вам надо почитать про принципы АВА и про поощрения за занятия. Обязательно поощряйте! Наш логопед каждый раз дает маленький леденец за хорошее занятие, за плохое - тиктак И время наращивайте постепенно.
Вобщем, читайте.

Про 30-40 минут выпала в осадок!

Much пишет:

Про 30-40 минут выпала в осадок!

Ага! Продолжительность урока в 1 классе!

dragon in chocolate пишет:

но прошлый логопед отказалась, сказала чтобы приходили после курса психолога, по социализации.
Когда мы ходили, он постоянно выбегал из кабинета, а если дверь закрывали то пинал ее и кричал ОПУТИ!!! (отпусти). потом если не открывали, начинал все крушить, сбрасывал все со стола, раскидывал игрушки, а если его хватали, то ложился на пол и сопротивлялся любому силовому действу... вообщем ему нужно привыкать ко всему новому.

Ищите логопеда, который умеет работать с такими детками. Просто меняйте их, и смотрите.
30 минут занятия мой выдерживает только если что-то очень-очень нравится, если не нравится - ему постоянно меняют вид деятельности.

А мне кажется еще и невролога бы поменять. Сходите к разным неврологам, особенно работающим с тяжелыми детками, хорошим практикам в больницах или специальных центрах. Хорошее лечение очень облегчает состояние.

Much пишет:

Про 30-40 минут выпала в осадок!

Это я не сама придумала чес слово ))) мы даже когда в первый раз пришли к психологу, она забрала его на пол часа, он все это время истошно кричал, потом вышел аж колотило всего ((( пол часа с рук не слазил, слезы ручьем: мама-мама... вообщем месяц таких мучений, и она каждый раз мне: а надо 45 мин!

Драгон, вы все-же будьте немного посмелее как мама.
Честное слово, если бы у меня забрали ребенка на полчаса (психолог), а он бы при этом все это время орал бы... не, такого бы просто не случилось бы. В такой ситуации надо просто забирать ребенка и прощаться с психологом, причем можно и не очень вежливо. А ваш рассказ про многочисленные синяки у ребенка - вообще ужОс.
Все же это ваша ответственность, защитить ребенка от плохих специалистов.

Можно 30-40 минут. У нас в группе занятия столько и идут, и с логопедом тоже.
НО и в группе и с логопедом ребенок находится в присутствии няни, и его всеми силами в четыре руки вовлекают в процесс, с постоянной сменой видов деятельности, с эмоциональной поддрежкой, с похвалами. Практически пляшут вокруг.
Самое главное не отбить у ребенка желание заниматься, увеличить время и получить результат

И чтобы сидел смирно, ручки на коленках.
Моего старшего я в этом возрасте водила к логопеду. Перед занятием обещала разные блага в случае хорошего поведения, садила, убирали все предметы в зоне досягаемости. Сама держала руки, потому, что руки начинали теребить одежду и он отвлекался на это. Логопед в это время, всячески привлекая его вела, занятие. Хватало минут на 20 от силы. При этом ребенку нравилось, он хотел заниматься.

Крошка пишет:

При этом ребенку нравилось, он хотел заниматься.

Вот вот.
И еще всякие примочки придумывали прямо по ходу.
Выяснилось, например, что если конфетку, которую положено за хорошее занятие, положить в коробочку, коробочку закрыть и оставить на столе - эффективность возрастает в разы