доброго времени суток. на фоне проблем со старшей дочерью, (сдвг, УО, эпилепсия) появляется проблема с младшей (развитие нормальное). проявляется какая то мания быть первой , чтобы ей постоянно уделяли внимание. какая-то становиться обидчивая, чуть что не по ней та сразу "надувается" , типа вы меня не любите(я уйду от вас) ,плач и т.д. уходит в какой нибудь угол или под стол и сидит плачет. все время зациклена на вопросе почему я маленькая когда вырасту?, уже нет сил это все терпеть , ведь не ругаем ее (только за дело и то стараемся объясняем) и уж тем более на наказываем физически, да и внимание ей не меньше чем старшей , а то и побольше так как сама лезет. и всякие подарки конфеты и тд ей поровну а то и больше (так как старшей это подчас все равно), так такое отношение к себе она переносит и в садик. то есть если она не в центре внимания, не первая то для нее катастрофа. , подскажите как повлиять на ситуацию? и если со старшей все понятно (что есть то есть) то еще ситуация с младшей это уже

немного появилось информации откуда ноги растут(как вариант), так как у нее многое получаеться лучше чем у старшей то мы ставим ее в пример для старшей, что в свою очередь подымает планку требований к себе у ребенка (младшей ) со всеми вытекающими последствиями . как эта версия для вас и как исправить ситуацию. кроме как перестать их сравнивать.
Заранее большое спасибо за внимание.

Относительно младших детей, которые растут в семьях с проблемным старшим ребенком, у родителей могут формироваться большие ожидания (часто это происходит неосознанно). Ребенок ощущает, что на нем концентрируются все родительские амбиции и что он должен "соответствовать" им.
На каком-то этапе происходит "интериоризация", то есть усвоение норм, правил и таких родительских посылов, и тогда это становится уже тем привнесенным, что человек считает "своим". И соответственно, это начинает проявляться в поведении - потому что в сознании зафиксирована установка "я должен быть лучшим".
А вот что с этим делать... Нужно давать ребенку "разрешения" на ошибки, на возможность быть несовершенным. К примеру, не требовать доводить чего-то-там до идеального состояния ("вот еще тут буковку подправить, а тут - завитушку дорисовать", "нужно шнурки быстрее завязывать, обувь лучше чистить" и т.п.)
Ну и почитайте в литературе о том, что такое безусловная любовь.
В результате этих воспитательных мер, ребенок должен чувствовать что он хороший, независимо от того, насколько хорошо он справился с каким-то делом или заданием.

Помимо этого, возможно, есть и собственный базис в виде индивидуальных особенностей ребенка. Потребность быть постоянно в центре внимания, свойственна личностям демонстративного склада - и воспитанием это можно только слегка скорректировать или наоборот преувеличить.

спасибо