У моей красавы вообще стойкое отвращение к учебе. Чем дальше, тем больше усугубляется. Причем в школе мне говорят: " Ведь может, пусть поработает, подтянется." А она мне:" Мама, у меня всегда 2 тройки, ты что еще не привыкла, так привыкай".
Она петь любит, но и здесь учиться не хочет, как спела так и хорошо.
Невролог говорит, что это все от незрелости коры, недостаточности гипоталамуса. Нужно пока пинать, бдить. Вот и пинаю.
Сейчас стало сложнее, так как в подростки намылилась. Прибавились стадные подростковые повадки.
Но радует, что есть предметы, в основном устные, где успешно выступает. Этим поддерживает свой рейтинг.

На счет мотивации...
Недавно в вокальной студии препод сказала дочкиной подружке, что на предстоящем конкурсе все надежды возлагает на нее. Моя отвела меня в сторонку и со слезами на глазах говорит:"А я что,пустое место ?" Значит задело. Появилось желание доказать, что что-то может, а значит позаниматься. Правда длилось это недолго.

Ну, моего такое точно не заденет.

Так до этого и моя дочь не реагировала на такие выпады. Наоборот, радовалась за других. Видимо, мозги все таки растут, а значит и самооценка тоже, и амбиции просыпаются.

Очень надеюсь на это, но пока

В контакте увидела

Янтарь, здорово. Покажу дитю.

Янтарь, спасибо. Верхнюю распечатала, вечером ребенку над столом повешу

Я своему первоклашке над столом повесила фото бомжа (написала "КТО НЕ УЧИЛСЯ") и ученого (надпись "КТО УЧИЛСЯ"). Так мой зачеркнул надписи и написал все наоборот, чем был очень доволен

Вообще бомжом может кто угодно стать, независимо от учености, среди них очень образованные люди попадаются... Поговорка есть хорошая - от тюрьмы да от сумы не зарекайся! :wink1

Классно, Янтарь!

Мамадена пишет:

Вообще бомжом может кто угодно стать, независимо от учености, среди них очень образованные люди попадаются... Поговорка есть хорошая - от тюрьмы да от сумы не зарекайся! :wink1

Это я согласна.. у многих по несколько высших образований.

Про бомжей, там не образованность, а скорей алкогольная тема. Хотя я своим тоже их печальное существование приводила в пример, но на стадии: не хочешь ходить в школу учиться - можно сразу к ним. Там никто настаивать не будет.

А мотивация в средне-школьном возрасте, да у мальчиков - на моем веку единичные случаи. :wink1 И это среди вполне обычных, здоровых парней. Девочки более аккуратные, усидчивые зачастую, но тоже мотивация может быть не прицельна на далекое будущее. А из-за желания получить похвалу здесь и сейчас. В средних классах обчно ориентиры сдвигаются, сами вспомните себя: часто к отличникам было бОльшее уважение среди сверстников? И многие хотят показать крутизну, что не "ботаники". У моего старшего только в последнем классе у ребят начало прорезаться понимание, что им в жизни дальше нужно. И кем стать. Девочки на год раньше в большинстве своем определились.

Поэтому, я пока не жду мотивации от младшего. Если бузит вполсилы, объясняю, что если хочет нормальный уровень жизни, то учиться надо. Если идет в разнос, то просто присекаю словами, что придется учиться, как и всем остальным. Что такая жизнь в обществе, достиг определенного возраста - идешь в школу. Потом институт или работа и армия. Где точно не станут ждать, когда ты готов, хочешь или не можешь. Поэтому, или учись учиться, или учись подчиняться.

Ну, у моего раньше с подчинением более-менее получалось, а теперь - ни учиться, ни подчиняться, потому и волнуюсь.
Абсолютно согласна с тортиком, что даже у старательных детей мотивация крайне редко прицелена на далекое будущее. Даже взять мою младшенькую. Она хорошо учится, старательная, только учится она потому, что послушная, потому, что сказали , что так надо. Сомневаюсь, что она видит взаимосвязь между теперешней учебой и своим будущим положением в обществе. Но, с другой стороны, ей 9 лет только. Я тоже училась, наверное, в первую очередь потому, что маму боялась, а еще потому, что нравилось, когда хвалили. Но как бы там ни было, со мной это проходило, и с младшей моей проходит: нужно учиться, потому, что нужно. А со старшим нужно как-то ему разъяснить, убедить, а потом уже требовать знания и оценки. Пока не поймет, зачем ему это нужно, воюю я с ветряными мельницами, потому и безуспешно.

Хочу поднять тему. И вот о чем хочу спросить. Может, у кого какие конкретные ответы-предложения на вопросы типа: А зачем мне вообще в жизни эта геометрия, зарубежная литература и т.п. Некоторые варианты, типа обои при ремонте подсчитать и сходные варианты уже были, некоторые даже убедительно в дитенкиных глазах выглядят, а вот общие фразы, как нужно знать свою историю, нужно быть эрудированным человеком и т.п. совсем не конают.

Геометрия - развитие пространственного мышления, а вдруг дизайнером интерьеров захочет быть.

Вредина пишет:

Геометрия - развитие пространственного мышления, а вдруг дизайнером интерьеров захочет быть.

Вредина, это мы понимаем. А ребенок, вот сын мой, например, убежденно отрицает даже теоретическую возможность использовать в будущей жизни знания по литературе. При этом читать читает потихоньку.

А вот физику и геометрию в седьмом классе очень ждет.

Живинка у меня ребенок не все понимает, что мы с мужем говорим. Потому, что упоминаем даты, авторов и события истории, которые он не знает. Я объясняю, а потом говорю, что образование для того и дается, чтобы других людей понимать. Чтобы когда сказали война 1812 года не возникало вопросов какая, зачем и кто участвовал. Чтобы быть в теме.)

Доброе утро, вопрос мотивации стоит остро, с истинного пути сбивает tik tok ,u-tube ,друзья бездельники ,как на подбор собрались одни шалопаи правда без СДВГ . На носу ОГЭ,а донести что будет если ... не могу.Говорит: "Я сдам- не парься ( подразумевает я спишу )"! .Кто ему эту уверенность что он спишет вложил в голову не знаю. Доводы не слышит / одеться , причесаться и гулять вот первоочередная задача.