Я иногда, если вижу,что устали, по пятницам своих обоих оставляю дома, если у меня день свободный. Звоню учительнице Темы, говорю - плохо себя чувствует, старшему - записку в понедельник пишу. И мы идем гулять, в музей или в кафешку. Или парни просто спят. Долго. Очень долго.

Обычно такое под конец четверти бывает. В тетрадях количество грязи резко наростает в это время

Девочки спосибо за информацию.Впринципе после 2или3урока у них динамический час.Ну это прасто свободное время (как я поняла).
Сейчас они начали писать в обычную линейку. Это ужасссс!
Буквы разнокалиберные.А кто как подчерк "исправляет"?

Пишу, как обещала.
это действительно выдержка из письма Минобразования России от 19 ноября 1998 №1562\14-15 "Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе"

..."Смысл оценки нельзя свести, сузить до значений отметки.
Оценка - это процесс соотнесения результатов учебного труда школьника с намеченными эталонами с целью выявления качества знаний и определения путей их дальнейшего совершенствования.
Отметка - это формальный отражатель результата процесса оценивания.
Уподобление оценки и отметки равносильно отождествлению процесса решения задачи с результатом."...

..."Во 2-4-х классах выставляются единые отметки по четырехбалльной системе:
...
Вводится оценка "за общее впечатление от письменной работы"
Суть ее состоит в отношении учителя к внешнему виду работы(аккуратность, чистота. эстетичность, привлекательность, оформление работы и т.д.) Выставляется две отметки(например 5\3). Отметка в числителе - за правильность выполнения учебной задачи. Отметка в знаменателе - за общее впечатление от работы. Отметка за общее впечатление может быть снижена, если в работе имеется не менее 2 неаккуратных исправлений или работа оформлена небрежно, плохо читаема, в тексте много зачеркиваний, клякс, неоправданных сокращений слов, отсутствуют поля и красные строки."

Т.е я так понимаю, что оценка в журнал не должна идти, т.к. это не оценка знаний. Как раньше отметку снижали тем, кто неаккуратно тетрадки вели, а детки сам предмет знали прекрасно, но выше 4 никогда не получали.

Цитата :

А кто как подчерк "исправляет"?

Мы никак. Вернее, веду душеспасительные беседы о вреде плохого почерка - мол, учительница не поймет, что ты написал, и два поставит, а у тебя все правильно... Но товарищу пофиг, он считает, что почерк - это неважно. Ну пусть... Прописи и прочее в этом роде - не для нас.

Лягушкина пишет:

Цитата :

А кто как подчерк "исправляет"?

Мы никак. Вернее, веду душеспасительные беседы о вреде плохого почерка - мол, учительница не поймет, что ты написал, и два поставит, а у тебя все правильно... Но товарищу пофиг, он считает, что почерк - это неважно. Ну пусть... Прописи и прочее в этом роде - не для нас.

еще сама иногда в домашке чуть-чуть подрисовываю буковки, точки забытые ставлю...А по жизни будет писать на компе, как папа... а ворд и ошибки проверит, и буковки ровные...

мой писать только учится,я думала занятся с ним серьезно этим делом,но у него очень плохо получается.такое впечатление,что он не уверен в том,что делает и обводит эту букву несчастную,по 150 раз,грязища. а коментарии почитала и поняла,что это только начало

Я чуть, чуть увидела улучшение когда мы занялись письмом левой рукой, но к к сожаления занимались не долго, времени не хватало и эфект быстро пропал-сейчас на дом. обучении возобнавлю+китайские шарики.

Енн а что это за китайские шарики?

Выглядят вот так- http://www.fenshop.ru/catalogue/instrumenty-fen-shuj/62
Не знаю как там инь-янь , но моторику руки развивает хорошо.В них маленькие колокольчики-производимый звук помогает контролировать плавность движений.Упражнений с ними много.Но меня интересует именно моторика.
http://hellion.3dn.ru/forum/14-70-1

Прикольно надо тоже со ссвоим попробовать.