мой сын не хочет заниматься с детьми в детском саду, отказывается и идет играет, потом спрашиваешь, что проходили отвечает 80%, как посадить его со всеми, нам на след. год в школу, а он к обществу не тянется?

У нас та же проблема,мало того он ещё и другим детям мешает.


Я записала его в 4 года на курсы развития,полгода был ужас.
Он рыдал,сидел только когда я стояла с краю в классе(шкафом прикидывалась),потом сидел только когда я стояла в коридоре и дверь была открыта,потом мы закрыли дверь и он в щёлочку караулил что бы я не убежала.
Через месяца 4 мучений наконец-то он стал хоть что -то слушать,а я в коридоре его ждать.И то,может выглянуть проверить-не убежала ли мама.

Нас вызывала заведующая,говорила что он мешает другим детям,я с ужасом ждала что нас выгонят.заведующая постоянно твердила что они нам не враги и требовала что бы мы сходили к их психологу.Мы сходили,я объяснила что ребёнок гиперактивный,ему тяжело сидеть на одном месте и концентрироваться.К моему счастью их психолог переговорил со всеми преподавателями как себя с ним надо вести-и к моей радости у нас начало всё налаживаться.
Малый мог на стуле посредине урока свернуться калачиком и типа спать или просто 40 раз за 30 минут выбегать с класса за двери.
Единственное с чем там у нас не сложилось-это с музыкальными занятиями.Учительница считает его очень вредным и не послушным,кричала на него.Он постоянно пытался ей подыгрывать на пианино когда она играла песенки на нём и пела детям.
ну на этот урок мы не ходим,так как я решила что если её мой ребёнок раздражает то свою ненависть не стоит этому человеку выплёскивать на моего ребёнка.Подхода к нему у неё нет,искать его она не собирается.Поэтому проживём и без её уроков.
А так ,в принципе я довольна результатом.

Прикольный у Вас Ник...
Как к Вам обращаться покороче?

меня зовут Ира, можите по нику меня называть.

Ир на форуме очень много. Может, все-таки ник поменять?

Приятно познакомиться!
Народ все равно уговорит поменять на что-нить другое ИМХО

Ну вот, Вита уже предлагает

В соседней теме Армусик уже РЕШАЮШКОЙ назвала ))) А что? Интересный ник

Всё-всегда-решаюшка

всё всегда решаю сама,у нас такая же история у дочи.Только моя очень активно пытается мешать.Тоже может встать,бегать,лезть к другим.На уговоры не поддается.Нам сейчас 4года.Ск жите как вы справились,что предпринимали,я сейчас как то пытаюсь исправить ситуацию.пока к психологу записались,что дальше не знаю.в садик мы не ходили,но я уже предвижу всю ситуацию и проблемы наперед

Цитата :

пока к психологу записались,что дальше не знаю.

Ну вот походите на занятия несколько месяцев. Полегче станет. Только групповые занятия присоединяйте обязательно. А то в садике дети еще сильнее перевозбуждаются от коллектива и времени там проводимого. Может и агрессия появиться , потому как ребенок не вписывается в коллектив, и невротизация. Очень хорошо, что вы сначала с психологом заниматься начнете. Ну и мамино поведение и реакции психолог должен подредактировать.

Но вообще-то ситуация, когда ребенок детсадовского возраста больше хочет играть, чем заниматься, вполне нормальна...

ну одно дело,когда просто хочет играть,а другое,когда уже на ушах стоит,никого не слышит и уже ни до занятий,ни до игр.Смотрели мультик"Маша и Медведь". Прямо как с нас снимали.Хотя один на один с кем то ребенок прекрасно общается.

Если ребенок общается "один на один" нормально, то необходимо это учитывать. Ведь его концентрация на себе - это Его мир. Мой ребенок никогда не делал то, что делают другие.Нас это пугало - боролись - теперь я жалею.Он абсолютно в социуме, полон идей, но мне кажется, что его глубина пострадала от этих правил.

Скажите пожалуйста,а что именно не делал,с чем боролись вы

Абсолютно не выносил определенные рамки занятий. Фактически срывал занятия в группе (любые).Причем делал это технично настолько, что раздражал воспитателей до трясучки. Он...отпрашивался в туалет - возвращался и снова отпрашивался.В туалете мог "ненарочно"что-то уронить - естественно, все туда...Насчет внесадовских занятий - то же самое: ходили на разные кружки - заниматься не давал. Я очень переживала,но потом сопоставила поведение сына на занятиях и на спектаклях в театре, во время экскурсий...Первый раз он пришел в театр в 3 года - я и села рядом с выходом,чтобы выйти незаметно - так он смотрел спектакль открыв рот, экскурсоводов так же слушал. Ну я и стала успокаиваться. С чем-то боролась,но теперь твердо знаю,что вот бороться точно нельзя.
.

Тогда какой смысл вообще водить ребенка на занятия, которые ему не нужны, либо которые для него настолько обременительны, что ему прооще сорвать урок, чем работать вместе со всеми? В таком случае нужно ребенка обучать индивидуально, на дому. Да и еще не секрет, что почти все дети с опережащим развитием в пубертате "начинают тормозить" в развитии и фактически сравниваются с нормой. То есть, вундеркинды в гениев редко перерастают. вне зависимости от того, социализованы они или нет. В последнем случае потом проблем больше - сверхвозможности уходят, а навыки общения не развиваются. Депрессия обеспечена.

У нас именно так,дома со мной дочь все понимает.Так же в театре,кино сидит идеально по 2 часа.Как дело доходит до групповых занятий все..конец.Я уже со слезами распрощалась со всякими подготовительными занятиями,пр которые всю беременность представляла,как будет ходить туда и туда уже начинаю думать,что надо ли ломать ребенка и заставлять быть как все.Сидеть и делать тоже,что и все.Когда мы ходили на тренировку,выделялась только моя.Пока ей интересно,она делает.Как только интерес пропал,все.Другие дети все делали ,как роботы.Особенно одна девочка.Она даже послушно откликалась на любое имя,с которым ее путали.

Да. такие дети-мечта. Мой ходит на занятия в воскресную школу. Ходит с удовольствием но безобразничает, ничегонеделает,нет делает все лучше всех только на занятиях по рисунку и лепке, а остальное...отношение терпимое к нему.Ходит в театр и сидит идеально один в зале, а я свободна как птица. Нигде в светских местах с ним проблем нет. Но все же надо как-то приучать к умению вести правильно на групповых занятиях.В школу ходит придётся.

В том то вся и беда,что в школе то сидеть надо.И к школе как то подготовиться надо

Сидеть и заниматься по правилам уже в саду надо. Дети не роботы, но если ребенок не сможет слушать и делать то, что сказано, то по меньшей мере, вам придется дома самой заниматься тем, чему остальные дети научиись в саду. Толку от такой "индивидуальности" - ноль. Как и вождение ребенка на занятия, на которых ребенок скачет и ничего не делате - тоже ноль. Увы, другие "роботы" выносят пользу для себя от своего умения ... Что выносите вы, Ксани? Обиду ? Ето точно то, чего вы ожидаете?

А нам вот повезло с воспитательницей (ттт). Она прекрасно понимает, что ребенок не такой, как все, и.... ищет к нему подход. Вот например на занятиях лепкой и рисованием (а он их терпеть не может) она не настаивает, чтобы сделал как все и сдал, а подзывает его после того, как все сделали, и еще раз объясняет (!!!!).

Дай нам Бог такого же учителя в школе.

Кстати, после нейрокоррекции сынуля начал-таки лепить со всеми, а уж аппликации у него выше всяких похвал - вот и на нашей улице перевернулся долгожданный КАМАЗ с пряниками

Да,Вы правы Агава на счет садика.у меня не обида скорее тихая зависть я сейчас пока не представляю как готовить теперь уже даже к садику.Почитаю про нейрокоррекцию,скорей всего нам туда

Не все сразу. попробуйте для начала таки научить общаться с детьми. Возможно, после етого и стадный инстинкт "делать как все" сработает. А индивидуальность - она не в том проявляется, что ребенок не может себя вести или действовать по правилам, а в том, что он добрый и его любят все, в том, что он умеет что-то делать (не важно, что). Нейрокоррекция в возрасте вашего ребенка, - дело хорошее. Но не быстрое. Курс занятий рассчитан на 9 месяцев. Ну и нейропсихологов пока мало в России. Хороших - еще меньше.

да,у нас в городе я вообще не знаю пока где искать.сначала походим к психологу,который всю ситуацию наблюдал(он правда семейный)