Да ужжж... а ведь так и до невроза или писчего спазма недолго...
Бирма, +1000

Ирина, поймите, ребёнок ИМЕЕТ ПРАВО на ошибку, это нормально - делать ошибки, находить их, исправлять - на ошибках учатся! Если человек не делает ошибок - чему он может научиться? Он же не робот...

У нас учителя запрещают такие методы применять...

Цитата :

Если 2-3 ошибки и грязь в тетрадт я все перечеркиваю и сидит переписывает заного, попсихует, поорет, но пишет!

Ужас какой. Неужели ребенка не жалко?
Как одна мать говорила - это все равно что сказать человеку, только что разгрузившему вагон: "плохо разгрузил, без огонька, давай-ка второй разгружай, но на сей раз образцово-показательно".
Особенно хорошо этот метод применять к дисграфиками, вот уж прямая дорога не только к писчим спазмам, а и к неврозам...

Наша учительница строго-настрого запретила все эти переписывания, замена тетрадей и тп. И я с ней согласна. Если делает ошибки - просто аккуратно исправляет. Было, что писал бред полный, на оригинал вообще не похоже - тогда вот уже да, просто ниже писал то, что нужно. А все эти черновики по 5 страниц, потом чистовик, потом переписать, потому что в чистовике не так красиво - а ребенко-то уже после 2-3 таких упражнений в полуобморочной состоянии и ненавидит всех и вся.

А потом появляются вопросы "ребенок не хочет ходить в школу, не хочет делать домашнюю работу, что делать?"

Моя мама листы вырывала и заставляла переписывать, если я недостаточно красиво, на ее вкус, писала. Мечтала выработать у меня красивый почерк. При том, что я была отличницей без СДВГ, и учеба давалась легко, помню свои чувства - обида, гнев, беспомощность, протест и слезы отчаяния.
А если ребенку реально трудно дается письмо, представляете, что он испытывает, когда "орет и психует"?

А почерк у меня так и остался уродским.

ОЙ, да!-мать я дурная!
Дело у нас в том еще было, если я только отойду от стола его, то он сразу переставал писать и сидит поигрывает, приду опять сидим пишем, только отвернусь - он тут же находил себе другое занятие (сидит перед монитором и в отражение кривляется)
Это все нервы мои, но когда я требую с него он потом пишет аккуратнее и внимательнее. Причем меня это научила учительница, которая с ним делала дом.зад. после уроков.

IRINA7722 пишет:

Дело у нас в том еще было, если я только отойду от стола его, то он сразу переставал писать и сидит поигрывает, приду опять сидим пишем, только отвернусь - он тут же находил себе другое занятие (сидит перед монитором и в отражение кривляется)

Вот и приходится сидеть с дитем все время, чтобы не отвлекался. А тетрадки (черновые) я за два года раза 4 выбрасывала в окно, благо, оно прямо передо мной, когда за уроками сидим. Но нет больше моей мочи доказать ребенку, что у него допущены ошибки, когда он начинает все отрицать. Диалоги такие примерно:
Я - сынок, ты вот тут букву пропустил.
Сына - нет, тут все правильно...
Я- исправь
Сына - нет, тут все правильно...
И т.п. в течении 2-3 минут.
Мои нервы не выдерживают...

нервы, нервы... попробуйте себя представить на месте своих детей - делать трудную работу под постоянным криком большого раздраженного существа...

что отвлекается - это понятно: дети не нарочно это делают, но уж очень скучна и трудна эта работа, внимание на ней само не удерживается...
Северное сияние, а зачем вы с ним бодаетесь? нет, исправь, нет, я права... конечно, он будет говорить, что не вы правы, а он прав... а потом еще тетрадки в окно летят...
написал неправильно - пусть сам увидит. Покажите ему ошибку карандашиком - но не говорите "ошибка, исправь" - скажите "прочитай это слово внимательно".
И - на одну ошибку - четыре удачи покажите! вот тут слово хорошо написано, вот тут буква красивая! тут конец строчки заметил, молодец! (мои к концу строчки оба буквы лепили)...
а бодаться-то зачем... да еще тетрадками в окно... какие все нервные, однако...
а потом он в то же окно учебниками начнет швыряццо... или циркулями... или еще чем-нибудь.... оно вам надо? - если нет, то не показывайте дурной пример...
Я вот показала пару раз - тоже по молодости психовала, кидалась предметами... знаете, как они это быстро перенимают: ага, тебе можно? - и мне можно...
фиг, я теперь детям не разрешаю меня из себя выводить в процессе приготовления уроков - работать так работать... а нервы мы показывать тут не будем, вон боксерская груша, полупить и опять работать...

Насчет психования добавлю... :D
Никуда от него не деться. Но все же - нынче, психуя, сын рвет и бросает бумажки с неверно решенными задачами. А верно решенные , даже если они рядом лежат, уже не трогает. Вот я и гляжу - подросток в бешенстве, рвет и мечет, а понимает, что делает.

Ну, разве это не прогресс?

Я единственное,что заставляла делать с ДЗ,так это самой искать ошибки,скажу сколько их,а она сама их исправляет!А с математикой сложнее,она гуманитарий чистой воды А с детишкой вам действительно повезло!

Северное сияние пишет:

Я - сынок, ты вот тут букву пропустил.
Сына - нет, тут все правильно...
Я- исправь
Сына - нет, тут все правильно...
И т.п. в течении 2-3 минут.
Мои нервы не выдерживают...

Я в таких случаях отстаю: ну и не исправляй, пусть учительница тебе исправит. И вообще последнее время не сильно заморачиваюсь качеством выполнения уроков. Пусть хоть как-нибудь пишет, лишь бы в голове что-то оседало. Ну будет ниже оценка, зато нервы сохранятся у нее и у меня.
Невроз мы уже поимели во всей красе, меня это здорово отрезвило.