Люди дорогие! Здесь много мамочек, которые имеют опыт, как положительный, так и не очень, налаживания отношений с учителями. очень нужен совет. Меня сильно беспокоит одна учительница моего сына - по русскому языку и литературе. Ребенок даже летом про нее забыть не в силах, часто заводит разговоры о том, что вот в сентябре начнется школа, и опять Е.Ю. будет к нему цепляться. Учительница вот какого плана.
Например, когда сын только еще перешел в эту школу во второй четверти, был такой случай. У них 2 урока русского подряд. На первом у сына есть тетрадь, пенал, все в порядке, он работает на уроке, пишет. А вот после перемены он на своей парте не обнаружил тетради и пенала. Кто-то из ребят потихоньку вынес в коридор и положил на полу за дверью. У них, оказывается, принято так "шутить", а сын этого еще не знал. Он, естественно, начал искат свои вещи, рыться в портфеле, спрашивать у всех, а спрашивает он громко... Результат - Е.Ю. ему ставит "2" по поведению и пишет в дневнике: "нет тетради, не работает на уроке, 2". Вот как это называется? Она что, не видела, что тетрадь у него была, но куда-то делась?
Еще пример. Кофта сына висела на стуле. Видимо, упала на пол, и девочка, сидящая сзади, на нее наступила. Может, нечаянно, но сын утверждает, что она нарочно ее топтала. Он увидел, и возмутился: "Ты чё делаешь?!!!" (может, он и резче высказался, мне так вот рассказал). Так вот, не девочку, которавя топтала чужую кофту, а ЕГО выгнали из класса. Что, его поведение требовало в данном случае такой меры пресечения?
Еще пример. Одного мальчика Е.Ю. вызвала к доске, и во время ответа у него зазвонил телефон. Номер оказался скрыт (инкогнито). А у моего телефон лежал на столе. Так Е.Ю. почему-то решила, что это именно он позвонил однокласснику во время ответа, с целью его "подставить". Почему она так решила - непонятно. У других детей на столах тоже телефоны лежали... Короче, опять "2", замечание, отъем телефона до конца уроков.
Когда весной после очередного замечания в дневнике и выгоняния из класса я пришла к ней в школу, она стала мне расписывать, какой ужасный у меня ребенок, да что никогда он и вины своей не признает, всегда пытается на кого-то свалить и вывернуться. А я знаю, что он к этому вовсе не склонен. В начальной школе всегда честно рассказывал про все свои проделки, и даже чужие грехи на себя нередко брал - учительница говорила, что он мальчишек таким вот образом "выручал". Я этой Е.Ю. намекнула (не наседала на нее с претензиями, а просто предположила), что сын мой, может, и не всегда так уж виноват. Получается, что у нее он по умолчанию уже виноватый всегда. Так она меня выслушала, и в тот же день подала на сына накладную директору. После этого нам и заявили, чтоб мы на индивидуальное обучение ушли. Вот хочу посоветоваться - как же мне с этой Е.Ю. разговаривать? Стоит ли с ней говорит, что называется, по душам, поделиться нашими сдвг-проблемами, объяснить, что сыну поддержка нужна и доброжелательное отношение? Боюсь, что станет еще хуже, начнет на всю школу его славить, что он, дескать, больной, с нехорошим диагнозом, что ему в психушке лечиться надо (с нее станется, она это может). Или с ней говорить жестко, защищая своего ребенка, предъявляя ей претензии (если они будут)?. Или вообще лучше избегать общение я этой учительницей, а ребенку посоветовать относиться к ней "философски"? Посоветуйте, не знаю, какую тактику с такой учительницей выбрать...

Мне кажется, что именно ей и не стоит озвучивать диагнозы и проблемы. Никакого толку, в лучшем случае, от этого не будет, в худшем - будет и дальше строчить докладные. С ребенком надо поговорить, объяснять, что не все люди хорошие и доброжелательные, есть и другие, и надо поменьше внимания обращать. Может просто ему стоит лишний раз попытаться промолчать, и не начинать выяснения с ней, кто прав, кто виноват. Может и Вам стоит походить - посидеть у нее на уроках в классе, если согласится. Дабы выяснить самой, так ли он плохо себя ведет, как она описывает. А вообще странно как-то, из-за одной докладной - сразу на индивидуальное. А с другими учителями директор не разговаривал? Или эта ЕЮ такой безоговорочный авторитет?

Да нет, не безоговорочный авторитет. Другие учителя сыну тоже замечания пишут,и жалуются. Он ведь и правда не подарок - веретено, на уроках отвлекается и мешает. И директор говорила после этой докладной и с классной нашей, и с другими учителями. Просто, видимо, русичка так расписала, что парень совсем не может в классе находиться. Кроме его собственных недостатков и проступков навесила на него еще и чужие. Придирается явно к нему. Слава Богу,она - не наша классная. Я вот тоже думаю,что откровенничать с ней не стоит. Была мысль и на уроках посидеть - сыну предложила, он на меня руками замахал: "Что ты,что ты! Надо мной же смеяться будут потом все!" Про то, чтоб не связывался с ней, языками не сцеплялся, говорила и буду дальше говорить. Всегда учу - сделали замечание, либо извинись, либо промолчи, и сиди тихонько дальше. Не оправдывайся и не доказывай,что ты не виноват - бесполезно. Самый лучший вариант был бы,если б сынуля мой побольше на ее уроках старался,писал бы творческие работы, доклады-рефераты всякие. Тогда б она благосклоннее была. Он вот выступил в конкурсе чтецов со своим стихотворением про Самару - ей лестно было, что это ее ученик единственный на всю школу,кто читал стихи собственного сочинения. Грамоту получил. Она в тот день к нему и не придиралась, и даже хвалила. Побольше б таких моментов - и все бы,может, наладилось как-то. Но он наотрез отказывается, говорит, что она того не стОит и он перед ней стараться не будет. Эх! Она-то без его хорошего отношения легко обойдется,а вот он... тяжело учиться, когда учитель ненавидит тебя,цепляется ко всему. Да еще и уроки ее в расписании каждый день - русский и литература,однако. Хотя и не скажешь вовсе,что Е.Ю. - утонченная поэтическая натура. Если честно - колхоз "Заря Востока". Баба базарная. Права качать я, если честно, не умею. Другим объяснить,как это делается - пожалуйста, а вот у самой никогда нужные слова в нужный момент не находятся. Потом уже только, когда поздно, приходят слова,которые надо было сказать. К тому же сынок, как я уже сказала, довольно трудно управляемый и мне возмущаться как-то... тяжело. Чувство виноватости какой-то за сына не позволяет. Так что вариантов немного - либо игнорировать эту учительницу, либо все-таки как-то постараться ее к сыну расположить. Даже не знаю - ну, цветы 1 сентября подарить не только классному руководителю, а ей тоже, еще что-то такое придумать... Но вот что?

А, сколько ей лет? Замужем, дети есть?

Цветы, на мой взгляд, проблемы не решат, как и мелкие презенты. Возьмет, конечно, но придираться так и будет дальше. Может, спросить у нее, что ей нужно для работы посущественнее - подписку оформить, методички какие-нибудь, пособия.
Расположить такую учительницу к ребенку так, чтобы она его "поняла и приняла", так как хочется здесь всем форумским мамам, мне кажется, вряд ли получится.
Но сотрудничество наладить попытаться можно. Например, выслушать Вам все ее претензии, изобразить, что Вы это все понимаете, спросить у нее, что она предлагает Вам конкретно сделать для того, чтобы решить ситуацию. Дать ей понять, что Вы против инд.обучения.

Ну вот этими словами, а главное спокойно, надо разговаривать с директором школы. ИМХО, не надо ей никакие презенты персональные носить. А сделать что-то по урокам, не хочет сам стараться - садитесь рядом с ним и делайте вместе те же рефераты, обсудите будущее сочинение или разберите какую-то программную литературу, чтобы давать поменьше поводов придираться именно по предмету. Как строить разговор с учителями и администрацией - информации на сайте очень много, почитайте раздел обязательно читать, СДВГ и школа, там очень много нужной и полезной информации.

Действительно, вам надо у самой Е.Ю. спросить - а что она предлагает? У моего старшего учительница предложила с ним заниматься, естественно, за деньги, может ваша тоже на деньги нарывается?
Мы согласились. иначе не закончил бы 9 класс.

Спасибо всем за советы и поддержку! Жаловаться на нее директору пока не стану, попробую как-то обойтись без этого. Репетиторство она нам тоже вряд ли предложит, так как именно по предметам у сына проблем никаких. Он по натуре гуманитарий, стихи иногда вот сочиняет, да и я, слава Богу, по образованию филолог. так что, как Е.Ю. ни хотелось, а не удалось поставить ему ниже "4" по своим предметам. Денег просто так, без репетиторства, никак не дать, да и не умею я этого, и против души мне такие методы. Еще цветы и конфеты к празднику - куда ни шло. А вот насчет сотрудничества - возможно, что-нибудь и получится. Это мысль, спасибо, Северное сияние! Постараюсь воспользоваться. Учительница "в бальзаковском возрасте", сколько ей точно - не знаю, но где-то около 40 примерно. Семья есть у нее. Так что она не живет работой, как некоторые одинокие учителя, у которых вся семья - это школа.

"посидеть на уроке" - иногда бывает очень интересно. Любопытно как такому предложению ваша Е.Ю отнесется? Я тут встретила с месяц назад учительницу по хореографии и рисованию. Она полюбопытствовала в какую школу мы перевелись. Получив ответ, что "ни в какую, в этой остались", была страшно узумлена. Я спросила, а у нее-то лично какие претензии к моему ребенку? Ну и получила в ответ - и тд. и тп. Так расписала КАК он себя у нее на уроках вел, что даже я (зная своего ребеночка, как облупленного, сильно усомнилась). А теперь самое интересное.... Я говорю: "Ну что ж, буду у вас на уроках сидеть!" "Да уж, конечно, он при вас себя нормально вести будет!" , "Ну, тогда,"- говорю, - "придется камеру повесить, что уж как-то не верится, что все так плохо..." И тут с ней случилась почти истерика - "Я!!! НЕ ДО ПУЩУ!!!!! Чтобы ЕЩЕ КАКИЕ-ТО РОДИТЕЛИ ЗА МНОЙ НАБЛЮДАЛИ!!! У меня и без этого проверяльшиков хватает!!!!" На прощанье ребеночку в следующем году пообещала устроить ИГНОР по полной программе, раз уж у него такая мама, что избавиться от него не удалось
Вот скажите ,что думать после этого?

Кстати, еще одна ремарочка. Насколько я знаю, "посидеть" на уроке можно только с согласия учителя. Так вот. Я просила такое разрешение и у "основной" учительницы (которая на него особо не жаловалась) и у учительницы английского (у которой некоторые претензии имелись). Никакого "сопротивления" я не встретила. Всегда - пожалуйста.

Облако, вот не поняла, чем опасен для ребёнка ИГНОР со стороны учительницы рисования и ритмики?

Я бы на Вашем месте предложила ей встретиться и поговорить более подробно о ребёнке. Выслушала бы все её жалобы и обязательно поставила бы её в известность о существующих у вас мед. проблемах. Более того, дала бы ей ряд распечаток: о сути СДВГ, о рекомендациях учителям по работе с такими детьми. Эту учительницу можно понять. Ведь нам родителям, и то трудно выдерживать своих собственных детей, а представьте каково посторонним людям, которые к тому же не понимают причины такого поведения. А вообще то это недоработка классного руководителя - она должна была поставить в известность всех работающих в классе, что к ребёнку нужно более терпимое отношение, чем к др. детям. Если уж эта учительница всё равно ничего не поймёт, тогда я думаю, можно требовать у неё объяснений за каждое несправедливое действо по отн-ию к Вашему сыну.
Я в прошлые годы всегда говорила своему - не обращай внимание, учительницу можно понять, ей тяжело, она тоже человек и т.д. Но в след. уч. году решила не молчать и требовать объяснений по поводу откровенного беспредела - когда нпр. при всех 5ках по предмету, за четверть ставит 4. Или на открытом уроке поставила ему за работу 5, а в дневник и в журнал так её и не поставила, и т.д. И как он говорит, вызывает его только тогда, когда ей кажется, что он не готов. Он правда не унывает по этому поводу, говорит: "Мама, я когда хочу чтобы она меня вызвала, делаю вид что не знаю".

так она же и всей школьной самодеятельностью ведает. Например, уже сняла с роли в прошлом году (обида до сих пор жива, не далее как вчера опять вспоминал. Объяснял, что Паша (кем заменили) ну совсем с ролью не справляется. Трагедия как в закулисье какого-нибудь драмтеатра, ей богу) И смех и грех. Нам теперь же не то что РОЛЬ не дадут, нам молчаливо изображать куст в третьем ряду не доверят. Из принципа.С нашей то любовью к выступлениям переживания гарантированы.

Облако! Та попробуйте измором взять! Унас в классе одна мамочка так всего и добивается- ходит и вежливо "достает", и всего таким макаром добивается.Хотя, конечно, бывают клинические случаи.

Облако, ну какая же эта ваша.... "№:;%;%:% !!! ТК мой тоже актёрище - прекрасно знаю насколько это для них важно! И никакого смеха тут нет - это очень серьёзно! Наши как-то раз спектакль поставили. а его пытались снять с концерта, типа не отработан, облажаются - КАК он рыдал, истерически просто всхлипывал, вздрагивал весь.... Потом они выступили всё-же (наша учительница настояла чтобы дали возможность - чай не в Большом театре, пусть облажаются зато выступят), причём идеально - но реакция была очень сильная! (причём так рыдал только мой...)


Попробовать поговорить в ключе медицинских проблем с ней надо обязательно, причём напирать также на то как важно ребёнку выступать, проявлять себя, реализовываться... постарайтесь не агрессивную позицию занимать (не вериться, камеры и тп), а искреннне желающую ОТ НЕЁ помощи!

Это вообще обезоруживает когда спрашиваешь - а что ВЫ посоветуете? Как же нам быть? Вы как профессионал, наверняка сможете что-то посоветовать!

Если дама непробиваемая - плюньте и компенсируйте какими-нибудь домашними постановками, в театральный кружок запишите, пусть выступает ребёнок, а она пусть сопит от негодования дальше!

Цитата :

Эту учительницу можно понять. Ведь нам родителям, и то трудно выдерживать своих собственных детей, а представьте каково посторонним людям, которые к тому же не понимают причины такого поведения. А вообще то это недоработка классного руководителя - она должна была поставить в известность всех работающих в классе, что к ребёнку нужно более терпимое отношение, чем к др. детям

Сабрина, учитель - не посторонний человек, а профессиональный педагог. В курсе психологии, который преподается в пед ВУЗах, в обязательном порядке есть тема и ооб индивидуальном подходе, и о работе с гипер-детками. Так что учительница ДОЛЖНА понимать и причины поведения ребенка, ЗАГНАННОГО ЕЮ ЖЕ В УГОЛ постянной критикой, и уметь находить подход ко всем своим ученикам. Как она может не понимать, что на постоянную критику и замечания, а особенно несправедливые, ребенок (даже вовсе не гипер) будет реагировать ершистостью, иногда даже и хамством. Ведь он защищается! Ну, значит, она в институте кое-как сама на "троечки" училась, вот и не знает психологию.
Что касается СДВГ, нам этот диагноз вот только в мае этого года поставили. И то неохотно. Невролог почему-то не считает это вообще диагнозом, больше внимания обращает на сосудистые проблемы, головные боли, повышенное внутриглазное давление и внутричерепное, а поведение - дело 10-е. Конечно, поведение является следствием и сопровождением всех вышеперечисленных вещей. Но ведь именно поведение создает нам основной ряд проблем в школе. Если б этот диагноз у нас стоял раньше, мы бы школу не меняли , а проблемы ребенка решали раньше медикаментозно и всеми другими способами. Так что классная, когда нас брала, и не знала о нашем СДВГ, знала только, что в старой школе у нас "не сложилось". Боюсь, нас бы и не взяли, если б диагноз знали. Я, если честно, жалею, что осенью не к врачам ребенка повела, а в новую школу. Но теперь уж об этом поздно.
Классный руководитель на родительском собрании во всеуслышание сказала, что РОДИТЕЛИ ИМЕЮТ ПРАВО ПОСЕЩАТЬ УРОКИ, УЧИТЕЛЬ НЕ МОЖЕТ ОТКАЗАТЬ В ЭТОЙ ПРОСЬБЕ. Против моего присутствия в классе восстал ребенок. Он боится, что его будут дразнить маменькиным сынком, что он с мамочкой на уроки ходит. Что смеяться станут. И ведь на самом деле станут! Так что в каждом случае несправедливости действительно придется разбираться де факто.

armusik, ваш невролог прав.

Цитата :

больше внимания обращает на сосудистые проблемы, головные боли, повышенное внутриглазное давление и внутричерепное,

. Гиперактивность здесь сопутствующий диагноз, т.е. вторичный. Невролог занимается решением основных проблем в вашей ситуации. А поведенческие проблемы - это епархия психиатра, а не невролога. И вот не уверена я в том, что в курсе психологии, которые читались учителям в свое время, как-то особо обговаривалась проблема СДВГшек. Может, вам все-таки стоит поговорить с учителем, принести ей распечатки с форума, предложить помощь, подсказать как нужно общаться с вашим ребенком. Т. е. не вставать в позу

Цитата :

учительница ДОЛЖНА понимать и причины поведения ребенка

, а учиться именно сотрудничать с учителем. Учитель должен хорошо знать и уметь преподавать свой предмет. А психологические проблемы должен помочь решать ей школьный психолог. С ним вы разговаривали?

Да что учитель русского языка и литературы помнит из курса детской психологии?
Не смешите меня! Надеяться на знания и понимание со стороны учителя бесполезно. Нужно самой все, что считаете нужным ей рассказать. И с Агавой я согласна - сначала нужно попытаться начать сотрудничать. А вот если на эту попытку встретите сопротивление со стороны учителя, тогда переходить к претензиям и конфронтации, если посчитаете это нужным сделать.

Согласна, я и не собираюсь сразу к претензиям переходить. Невролог права, это я тоже понимаю. Она помогает нам решать проблемы здоровья, очень важные. Я ей очень доверяю. Просто она как-то не акцентировала внимание на эмоциональной нестабильности, импульсивности и других поведенческих проблемах сына. Я и не знала долгое время, что это сдвг, думала, что поведение - от "вредности характера". Не прочитала вовремя то, что сейчас помогает мне в общении с ребенком.
С учительницей говорить о медицинских проблемах не буду, именно с ЭТОЙ учительницей этого говорить нельзя. Убеждение мое только усилилось. Она тогда вообще будет относиться к нему, как к психбольному, ненормальному. Говорить все же надо, и я примерно так планирую повести беседу. Мол, мы были у психолога, психолог нас проконсультировала, провела диагностику сыну. Ее выводы - у мальчика хорошая голова (именно так нам и сказали после диагностики ), по темпераменту он сангвиник, т.е. от природы доброжелательный, веселый, жизнерадостный и активный ребенок. Но вот в силу внешних обстоятельств его состояние в последнее время близко к депрессии (это нам тоже сказали ). У него был тяжелый год, ему пришлось менять школу, вливание в новый коллектив далось ему трудно. Он испытывал большое напряжение, стресс, пострадала его самооценка и уверенность в себе. Из-за этого появилась агрессия, вечное недовольство собой и всем окружающим, неадекватные реакции на критику и замечания учителей. Сейчас мы решаем эти проблемы, но нам нужна Ваша помощь. Я обращаюсь к Вам, как к учителю, у которого больше всего часов в нашем классе, и который ведет самый "душевный" предмет - литературу. Мальчику сейчас необходимо обрести уверенность в себе. Ему нужно максимально доброжелательное отношение и поддержка. Может быть, помогло бы, если в Вы почаще привлекали его к каким-нибудь творческим заданиям, в которых он мог бы проявить себя с лучшей стороны. Почувствовав себя увереннее, он и вести себя станет лучше, спокойнее, перестанет ерничать и клоунничать на уроках. В общем, что-то в этом роде. Ох! Выговорить бы только это все, когда придет время! А то у меня от волнения это не очень хорошо обычно получается.

Очень хорошо получилось,armusik! Я бы так не смогла... Остается только зазубрить как Отче наш и донести до учителя.

Постараюсь

И я на всякий пожарный выучу... Можно?

если окажется полезным - буду только рада!

Спасибки. :l6:

А может и правда вешать на своих детей скрытую камеру???? Ну ведь ни как не докажешь ,что не "верблюд"? Странное и неправильное отношение учительницы конечно ,да ещё к ребёнку который хорошо учится по её предмету. По себе скажу если учитель тебя не принимает , то ты хоть рот зашей всё равно будет придираться. Я свой школьный опыт вспоминаю, мою учительницу физики раздражала моя улыбка , не смех не хохот ,а улыбка на моём 12 летнем лице. Проблема только в том, что такие дети как наши не способны перетерпеть, увы без последствий. Может можно русский сдавать отдельно другому учителю?