Здравствуйте.
Моему сыну 5
с половиной лет, СДВГ. В саду жалуются на агрессивность. Он очень
вспыльчивый. В группе все дети с СДВГ. Есть такие, которые достают
из-под тишка. Он отвечает в открытую и поэтому всегда "он самый
плохой". Ребенку объясняю, как надо поступать в таких ситуациях.
Пыталась наказывать. Пока безрезультатно.
Посоветуйте, как вести себя с ребенком, как втолковывать.

Как
вести себя с родителями, был случай угроз, хотя ситуацию до конца не
разобрали и неизвестно, кто виноват. Но ярлык "самый плохой" повесили и
разбираться не хотят - однозначно мой сын виноват - ведь он самый
плохой.

(Сейчас мы пьем сонапакс, но, по-моему, он не помогает.)

Все дети в группе с СДВГ?.. это маловероятно даже статистически.
Скорее обстановка в саду (и вообще - в коллективе, если брать во внимание еще и родителей) сложилась такая, что пребывание там является стрессом для детей. А на стресс дети (как и все люди) реагируют по-разному, в зависимости от своей предрасположенности. Кто-то будет тихонько плакать в углу, кто-то замкнется или начнет "делать гадости" исподтишка, у кого-то "полезет" психосоматика, а кто-то будет отбиваться. Понятно, что тихие дети - они удобные, а все шишки валятся на того, кто реагирует остро.
К сожалению (или к счастью - как посмотреть) втолковываниями добиться правильного поведения невозможно. Нужно нормализовывать обстановку, ведь агрессивность и драчливость - это чаще всего лишь ответная реакция.

Nancy пишет:

Все дети в группе с СДВГ?.. это маловероятно даже статистически.

Дети действительно все с СДВГ, их специально собрали в одну группу. Хотя, о моему, надо было разделить (они друг друга и доводят!).
В этом саду раньше была логопедическая группа, официально ее отменили, но по сути она осталась. Логопед занимается с детьми (групповые занятия и индивидуальные). Поставила нам почти все звуки А вот психолог ушел и некому дать совет, как правильно реагировать на различные ситуации и какие применять методы для коррекции поведения.
По этому и спрашиваю

Тогда понятно. Хотя так делать не советуют. Когда таких детей собирают вместе, получается некая искусственная общность... а "большое" общество - оно разнородно. А здесь дети фактически заимствуют друг у друга проблемное поведение.
Посмотрите соседнюю тему "деструктивное поведение" - много общего.
Старайтесь помогать ребенку осознавать свои желания и чувства (а впоследствии - формулировать словами свою позицию). Старайтесь не вступать в противостояние, поддерживайте и сочувствуйте (как бы вам трудно это ни было), ребенок должен чувствовать, что он не один и что его понимают.
Потом нужно разбирать конкретную ситуацию (и лучше "на месте", а не "постфактум", для этого и нужен и воспитатель, и психолог): "ты хочешь поиграть этой машиной, и он хочет. Как же нам быть?" - т.е. нужно обращать внимание не только на чувства ребенка, но и на чувства других - но на основе принятия чувств самого ребенка. Если ребенок противится, можно вместе с ним выбирать компромиссные решения... но это все зависит от конкретики, от ситуации. Поэтому здесь невозможно давать стандартные советы - лишь общее направление поиска: позиция каждого важна, ее нужно учитывать. Давление и наказание может выровнять внешнюю картину поведения (и то не всегда), но обеспечит постоянное скрытое противостояние, которое сделается в конечном счете миной замедленного действия.