иней пишет:

Малек, не знаю, мои ограничения, запугивания и истерики никак похоже на старшего не влияют. Прет как танк, только не в том направлении.

Так и я про то же - не работает это, только хуже. И те кто пишет что работает, мне кажется что это до поры до времени .

малёк пишет:

Знаю что я тут тоже свою руку приложила , т.к. ограничения, запугивания и мои истерики выбили его из колеи окончательно.

или наоборот, не дали съехать по накатоной колеи вниз.
Малек, самобичевание - не лучший психологический настрой в вашей ситуации.
Отрицательные эмоции мамы-это своеобразные маячки для ребенкиных границ .
да,хорошо,когда ребенок просто видит столбики "ГРАНИЦА" и останавливается. хуже когда приходится орать "стой,стрелять буду" . Но ,через это проходят наверное все,без исключения . И ничего сверхъестественного в этом нет.

малёк пишет:

иней пишет:

Малек, не знаю, мои ограничения, запугивания и истерики никак похоже на старшего не влияют. Прет как танк, только не в том направлении.

Так и я про то же - не работает это, только хуже. И те кто пишет что работает, мне кажется что это до поры до времени .

Малек,все у всех по разному. Мою старшую, мой переход на ор, до сих пор сильно впечатляет , младшего тем более.
А шантаж.. и им пользуюсь,правда редко ,но метко, и тоже работает
хотя конечно и не лучшие методы, но вот иногда без них не получается.

У меня и сними не получается .
Причем я реально вижу что сам мучается, но вот взмахнуть крыльями пока не может.

У меня тоже уроки совершенно делать не хочет. С большим трудом заставляю сделать хоть что-то. И все это плюс с истериками. Сделали на днях энцефалограмму - чути ль не идеальная, а поведение - жуть. Если не говорить о школе и уроках - можно жить. При самом безобидном упоминании об уроках - злость и крики. Может, действительно гормоны скачут. А с демонстративным ничегонеделанием на уроках - честно, думала, что это у моего только.

Самое интересное что психолог говорит что проблема прогулов, ничего-неделанья на уроках и невыполнение д/з принимает, ну по крайней мере у нас в городе, катастровические размеры. Т.е. это очень массовое явление среди подростков , веянье времени, так сказать.

Мой тоже не делает уроки почти.Не прогуливает,но придя домой тупо утыкается в электр.гаджеты .И никуда не вытащить Вот, к Осину собираемся.

малёк пишет:

, веянье времени, так сказать.

к сожалению очень многое зависит от школы, а вернее от окружения.
Я это явление наблюдаю тоже, и мне уже и спрашивать не нужно - "делает ли уроки подросток ? ", можно спросить только номер школы. При этом поведение и отношение к уроком иногда вообще не имеет ни какой взаимосвязи.

Енн пишет:

к сожалению очень многое зависит от школы, а вернее от окружения.

Так никто же это и не отрицает . Естественно, это характерно для дворовых школ, а не для лицеев. Ну а в нашей, отдельно взятой школе, для классов КРО.
А еще психолог сказал что в виду того что на уроке присутствует по полкласса (6-7 человек), нагрузка на остальных ложится очень большая - опрашивают каждого из присутствующих и не по одному разу, эт тоже запускает механизм ухода от проблем .

[quote="малёк"]

Енн пишет:

А еще психолог сказал что в виду того что на уроке присутствует по полкласса (6-7 человек), нагрузка на остальных ложится очень большая - опрашивают каждого из присутствующих и не по одному разу, эт тоже запускает механизм ухода от проблем .

очень спорно. Малокомплектные классы меньше располагают к наплевательскому отношению к учебе,чем классы по 35-38 человек, где проверяют д/р в лучшем случае 1 -2 раза в месяц. У моего например вопрос- а зачем их делать.если не проверяют? А например на английском или по химии,где домашку проверяют 100% так, как там подгруппы по 10 человек , а еще и оценка почти на каждом уроке таких вопросы не навеваются .

Вчера уехал гулять в старый район, где мы раньше жили. Я отпустила, но в отведенное время возвращаться отказался и телефон отключил. Я, как собственно и обещала, приехала за ним сама. В ответ на это Даня заявил что лучше уж он бы в детдоме жил , чем слушать мои нотации, что я его перед друзьями позорю, они его маменькиным сыночком считать будут. Что я его измучила и сама себя тоже. Правда потом извинялся за свои слова, но ранил меня этим очень больно.
Ну что ж, сегодня были у нашего психиатра, на наше счастье она приехала в город на выходные. Долго разговаривали обо всём, много что она пыталась донести до Данила, в том числе и то, как в детском доме поступают с такими строптивыми подростками - отправляют в психиатрическое отделение, а там, при малейшем неповиновении, привязывают к кровати и колют лекарства. И что дорога после психиатрической больницы закрыта почти везде. И что если он сейчас не сделает правильный выбор - то жизнь себе сломает сейчас, а когда спохватиться - то уже ничего не поправить будет...
Её мнение - что лучше бы поменять школу, потому как пример из 50% прогуливающих и ничего не делающих детей в классе + одноклассница, которая бахвалится как она трижды была в приюте и оттуда сбегала, свою лепту таки вносит . Только вот переводить мне его некуда , школа по месту жительства и посему придется год правдами и неправдами выживать в этой.
Из медикаментозной поддержки - назначила:
1) гелариум - на форуме вообще ни у кого не встречала такого назначения - это мягкий антидепрессант природного происхождения, вводить по схеме, потом принимать по 1/2 табл. х 2 раза в день
2)тералиджен - по 1/4 таб.х 2 раза
3)магне В6 -по 1таб.х2 раза
4)пикамелон 1таб.х2 раза
5)циннаризин по 1/2 на 2 раза
6)острум 1 кап. х 1 раз
Посмотрю еще что с антидепрессантами будет .

Малек!

Малек, хорошо что с доктором поговорили, и что она, как человек "со стороны" с Даней побеседовала. Все наладится. Ему очень трудно, он неуверен в себе, очень нуждается в любви и понимании, но стесняется этого, ведь "крутые пацаны" должны быть жесткими.

Вчера опять не стал делать уроки, хотя нужно было только географию выучить. По моему в махровую депрессию скачусь скоро я сама .
Во всех вопросах, которые не касаются школы сын спокойно со мной разговаривает, причем на улице на контакт идет легче, чем дома, там готов даже о школе говорить. Соглашается что что-то нужно делать, говорит что сегодня он сделает то-то и то-то, но только преступает порог дома и дело доходит до дела (такой вот каламбур). Со злостью говорит - ничего не буду делать, не хочу. Расправляет кровать и ложится. Перестал рисовать мандалы, перестал заполнять дневник хороших дел. При всем при этом у него блестят от накатывающихся слез глаза. Мне кажется что он целенаправленно пытается сделать мне больно , как будто он все время ждет что меня потеряет и это ожидание ему невыносимо, поэтому он и пытается порвать все прямо сейчас.
Реву по ночам, когда он уснет, т.к. при нем реветь нельзя совсем - у него стекленеет взгляд и он в эти моменты пытается еще сильнее доказать какой он плохой, что такого любить нельзя, что я должна его оставить.
Молюсь и реву, не плачу, а волком вою зарывшись в подушку.

Бедная Малёчек, бедный твой Данька. У меня просто сердце разрывается. Господи, помоги разобраться и понять, как жить и как действовать. Это я и для тебя, и для себя прошу разума у Бога. Как трудно...

В этой четверти не посетил ни одного урока биологии , по химии - то 2, то не был. Я не знаю как мне в школу идти разбираться и что говорить учителю. Даня кричит что решит вопрос сам (ага, решил уже ). И вообще, я своим походом боюсь усугубить обстановку дома, сегодня вон опять все новости пестрят сообщением что повесился 14-летний подросток .

Малечик

Малёк

малёк пишет:

Мне кажется что он целенаправленно пытается сделать мне больно , как будто он все время ждет что меня потеряет и это ожидание ему невыносимо, поэтому он и пытается порвать все прямо сейчас.

Малек, а у меня ощущение, что вам это только кажется. Может быть, вы преувеличиваете роль ваших отношений в его переживаниях? Я имею в виду, что его волнуют совсем другие проблемы и отношения в его жизни, а на вас он просто срывает зло.
И еще мне кажется, что вы передавливаете. Ну не выучил географию, и фиг с ней. Поехать в другой район за ним - тоже ошибка, нмв. Он взрослеет, а вас по-прежнему слишком много в его жизни, и это вызывает протест и злость, и ощущение беспомощности и безысходности - ведь он любит вас и видит, что любой его рывок "на свободу" вызывает у вас бурю эмоций, причиняет вам боль.

Цитата :

Ну не выучил географию, и фиг с ней

Вот я согласна с Бирмой. Малёчек, ну, может, чток попроще относиться к учёбе и ко всему, что связано со школой. сама же говоришь, что только школьные проблемы и разговоры о школе, вызывают такой негатив. А если плюнуть?

Ну и что мне, отвернутся и наблюдать как он гробит себе жизнь? Почему Биглик, которая наказывает и лишает сына чего-либо, даже закрывает в квартире в менее критичной чем у меня ситуации - не передавливает .
Лиан, я написала какое у него положение в школе, ну как на это закрыть глаза?

Закрывать глаза, Малёк, как закрывают в глаза в школе. Ведь закрывают же. Аттестовывают его по любому. Мне вот тоже важнее остаться моему другом, чем постоянно скандалить. Не знаю я, как решать подобные проблемы. Знаю, что ЭВС спит и ждать разумного подхода от наших - не дождёшься...

Малек, по географии два получается?
Если нет - забейте.
География будет нужна ему по жизни? Мой деть ни географию, ни историю, ни МХК ни прочую "шелуху" (с) не делал. Я не говорю что это хорошо. Но будьте реалистичны. География - это не его жизнь.

А что там делате Биглик я не знаю, не читала. Но если не ошибаюсь у Биглик достаточно напряженная ситуация сейчас с ребенком, с отношением к нему, с отношениями с ним. И психологи все это не сопровождают. Почему она должна быть для вас примером?
(Биглик, простите если не правильно вижу картинку. Это просто мое личное беглое восприятие)

Малек, Биглик детку дома закрывает по договоренности с ним же (как я поняла).
А Ваш это как воспримет?

Не унывайте.

А из-за географии и биологии и пр. непервостепенного сейчас бы не переживала, если ситуация невзрывоопасна и поставят тройки.

Я с ним и не скандалю, и не заставляю, я просто напоминаю что надо выучить и получаю в ответ не хочу и не буду. Я географию с биологией привела в пример как предметы, которые он всегда любил и имел по ним 4-5 . И, насколько я понимаю, не аттестуют, если он не посетит ни один урок или не получит ни одной положительной оценки. 2 практически по всем предметам - информатика, математика, химия, биология, историю с обществознанием успел получить несколько положительных оценок, теперь тоже 2 .
А Биглика я привела в пример в ответ Бирме на то, что меня в жизни сына через чур много и я на него давлю.
А он перед сном просит полежать с ним и порассказывать сказки (я уже писала), значит я ему нужна и потому я не могу совсем замкнутся и не разговаривать с ним.
Ну и под наблюдением психолога и мой, только вот проблема по прежнему нарастает. Я уже боюсь что к психологу он откажется идти , т.к. ни одно его задание он тоже не выполняет.