Есть ли у кого успешно решенные проблемы, поделитесь.

Люлёк, непонятно. Успешно решенные проблемы кого? Подростков с СДВГ? Решения каких конкретно проблем вас интересуют?

Например, у кого получилось успешно мотивировать ребенка к чему-то. Добиться чего-то, объяснить так, чтобы ребенок понял и прислушался.

Я больше не убеждаю,убрала лишнее рвение,а так,как бы между делом ,подкидываю мысли и "отхожу" в сторону.Работает.
А то,чем больше я затрачивала сил на убеждения,тем большее противодействие это вызывало у сына.
Мотивировать можно чем-то,какими-то благами,подарками,поездками,мне лично это надоело.
Как на базаре уже торговались.Ты мне,мама,это купи и дай,а я сделаю,прочту,напишу...
Четко объясняю-не сделаешь уроки,гулять не пойдешь,к тебе друзья не прийдут,телевизора нет,ничего нет.
Вот когда сделает,напишет,почитает-свободен.
Теперь это вошло в график работы,сам садится и делает.

Вот правильно, я полностью согласна! Правильно пишут , что лучше всего с детьми СДВГ помогает воспитание- стимул- реакция, как с собакой Павлова. У нас также, хоть и тяжко бывает, но утро мое начинается с того, что я припоминаю, что сына надо заставить сделать перед тем, как он получит свои бонусы- игру в комп, деньги на карманные расходы и т.д.. Вот и я говорю:" В-начале сделай то-то потом будет то, что ты хочешь." Получается как-бы дрессировка, но иначе ничего не получается. Если я дам слабину, пойду у него на поводу, то потом ничего по дому из запланированного делаться не будет. Я говорю: " В-начале ты убираешь в комнате, потом смотришь телек" и т.д.Правда делать сын может что-то очень долго , параллельно играть в машинки, читать журнал. Но когда сделает, надо похвалить и поощрить. Работает!

Подобным образом и у нас ПОКА получается. Но не уверена,что будет получаться и дальше.
Сын становится всё более самостоятельным, имеет всё больше возможностей взять самому то, что мама не даёт . Причем, даже не скрывая этого: "А что такого? Да, я включил комп, почту проверить, а что, не имею права?" Конечно, объясняю, что право на это он имеет, но сможет им воспользоваться тогда, когда выполнит обязанности. Обижается, возмущается, иногда нехотя подчиняется а иногда заявляет, что разницы нет, что будет сначала - уроки или комп. Он сам решит, когда и что ему делать. Но пока еще мне удается гасить эти бунты. Сурово говорю,что нет, сначала уроки - потом комп, и разница есть. Да и бывают они не часто.
Главная задача - добиться как-то , чтобы он САМ хотел того, чего пока Я от него хочу. Чтоб не МНЕ, а ЕМУ была нужна чистота в его комнате, хорошие результаты в школе, спортивные успехи и т.п. Это вот пока не получается,и не знаю,как этого добиться.

А у нас такое уже не прокатывает. Сын когда приходит из школы, поест - и за комп сразу. Если запрещать, уроки он всё равно сразу делать не будет. Он считает, что после школы он устает, ему надо отдохнуть. А поиграть или пообщаться в аське или скайпе - самый тот отдых. Если запрещаю, просто дверью хлопает и сидит, страдает. Мне, если честно, это очень неприятно, поэтому я стараюсь как-то прислушиваться к его желаниям (если они не запредельные, конечно). А если по теме про успешный опыт, так это то, что если ему нравится предмет (алгебра с геометрий, например), то он старается по ним хорошо готовиться, заявил, что будет в МГСУ поступать. Хотя в этой четверти получил по физике трояк, обещал в следующей исправить. Ну, не знаю... Одно точно знаю - от запретов он почему-то еще хуже учиться начинает.

Главная задача - добиться как-то , чтобы он САМ хотел того, чего пока Я от него хочу. Чтоб не МНЕ, а ЕМУ была нужна чистота в его комнате, хорошие результаты в школе, спортивные успехи и т.п. Это вот пока не получается,и не знаю,как этого добиться.[/quote]
Да уж! Где такого добьешься. Может , если постоянно повторять, отсроченный результат и будет...С другой стороны не хотелось бы воспитать маминькиного сынка- получается, что все ходишь за сыном и напоминаешь- сделай то, сделай это , а он слышит-то с десятого раза.
Нам психолог сказал как-то:" Меньше наказывайте, если чего-то лишаете, то давайте другое в замен!" Вот мы и перестали наказывать - лишать компа за замечения в школе, ограничивались только беседами нравоучительными. В итоге получилась вседозволенность- каждый день по замечанию ! Сейчас опять вернулись к той практике, что получил замечание- в комп не играешь. Дисциплина в школе стала получше. Истина видно где-то посередине.

С моем система поощрений не работала вообще никогда.
" Сделай то-то, получишь то-то".Ха-ха ха.Сама мысль, что можно что-то ПОЛУЧИТЬ всегда вызывала у него приступ неподдельного энтузиазма.Причем то, что за это придется потрудиться благополучно проходила мимо ушей.И Начиналось:" Нет, ты СНАЧАЛА ДАЙ, а потом я сделаю".Естественно , не даешь.Истерика, со всеми вытекающими последствиями.А если даешь авансом-обешанного не дождешься.
В результате появилась большая МОРАЛЬНАЯ проблема-ребенок не держит слово.Я тогда перестала вообще ему что-либо когда-либо обещать.Подарки, деньги, удовольствия-это само собой, отдельно, просто так, а учеба и другие дела-это совсем другая песня. это обязанности, и ты за них не получишь НИЧЕГО. У взрослых же есть обязанности, я себе не прошу бонусы за стирку белья, и у тебя есть обязанности.
Стало лучше,а то ребенок совсем изолгался.Нет сейчас повода нарушить обещания, т.к. нет самих обещаний

Системы поощрений и не было никогда. Я всю жизнь стараюсь придерживаться распорядка и правил. Для деточков , разумеется. Есть дело, его нужно сделать и все. Не обсуждается. Дела делаются без особого скандала, качество, правда, оставляет желать лучшего. Уделяю внимание только , на мой взгляд, важному. Если у сына трояк по географии, то и хрен с ним. С трояком по физике пытаюсь бороться, безуспешно, но это лучше, чем ничего- если б не боролась, была бы два. Уборка в комнате сына нужна только мне, это я ясно вижу. Потому и употребляю СВОИ силы на организацию уборки посредством сына. Вручаю пылесос и вперед! Говорю, что пока сын живет с нами, пусть будет любезен убирать за собой и т.д.
Проблемы с процессом обучения еще не все побеждены, и не знаю, будут ли побеждены вообще- плохая память, плохое владение речью не позволяют ему блестяще учиться.

Кэт, подписываюсь под каждым словом
Процесс обу4ения идет сам по себе, темати4еский старший деть по натуре- "ботаник".

Кэт, поделитесь опытом.У нас дети ровесники, как я понимаю.Вот Вы пишите:"Вручаю пылесес, и вперед!"Мой, если раньше канючил или делал хоть какие-то телодвижения для отлынивания, теперь говорит два слова: либо ПОТОМ, либо МНЕ НЕКОГДА, поворачивается и уходит по своим делам.Входить в его комнату опасно для жизни: бумажки на полу, шкурки, посуда, диски, одежда0все вперемежку и сверху еще животные.Где-то раз в месяц муж устраивает ему дикий скандал, который ничем не кончается.На уговоры и запреты не поддается.Про посулы я уже писала.
Как у Вас получается это ВПЕРЕД?????????????????????????
Скажитееееееееееееее!!!!!!!!!!!!

Влат, там, наверное, детка другая...

Цитата :

Как у Вас получается это ВПЕРЕД?????????????????????????
Скажитееееееееееееее!!!!!!!!!!!!

Вперед чего, Влата? Нелл права, старший, тематический, хоть и бестолочь, но ангел. Побухтит, побухтит и пойдет пылесосить. А мелкий мне еще устроит, чует мое сердце!

"Эхе-эхе.Грехи наши тяжкие"(ворчу)

Vlata пишет:

Как у Вас получается это ВПЕРЕД?????????????????????????
Скажитееееееееееееее!!!!!!!!!!!!

У меня "вперед!" работает, когда я правильно настроена. То есть абсолютно убеждена, что деть должен сделать именно это и именно сейчас. Настолько убеждена, что оставлю все свои дела ради того, чтобы проконтролировать процесс выполнения указания деткой.
А если настроиться: "Мои нервы мне дороже" или "Мне быстрее самой сделать, чем стоять у неё/него над душой" , то детка наплют на все мои "вперёд!", чем бы я не грозила и как громко бы не командовала.

Это относится к старшей и к младшей детке. Детки разные по характеру и по проблемам с поведением. Но когда они не слушаются, причина во мне. Значит мне это НИНАДА.

Со старшей уже как-то наладилось. Она в курсе, что если что, я встану над душой и проконтролирую выполнение указаний. Могу наплевать на свои планы и занудно контролировать. Так что ей проще сделать дело, ведь я по-любому не отвяжусь.

А вот младшего ещё только в разум ввожу. Ох, и упрям! А мне (честно признаюсь) так жалко своего времени на контроль. Но - надо! Позже окупится

Вы пишете:"А если настроиться: "Мои нервы мне дороже" или "Мне быстрее самой сделать, чем стоять у неё/него над душой" , то детка наплют на все мои "вперёд!", чем бы я не грозила и как громко бы не командовала
чтоя встану над душой и проконтролирую выполнение указаний. Могу наплевать на свои планы и занудно контролировать. Так что ей проще сделать дело, ведь я по-любому не отвяжусь."

Я бы с удовольствием "занудно стояла " над ним сутками, но деть выше меня на 2 головы, даже, если я совсем свихнусь и начну его лупить, мне с ним просто не справится физически.Вы, наверное. не можете этого прочувствовать, т к. у Вас девочка, и она моложе.Ну, не слушается ребенок вообще, несмотря на всю уверенность, нервы. время, что угодно.Слово "контролировать" к нему также неприменимсо, как па-де-де к борцу сумо

Силли пишет:

У меня "вперед!" работает, когда я правильно настроена. То есть абсолютно убеждена, что деть должен сделать именно это и именно сейчас. Настолько убеждена, что оставлю все свои дела ради того, чтобы проконтролировать процесс выполнения указания деткой.
А если настроиться: "Мои нервы мне дороже" или "Мне быстрее самой сделать, чем стоять у неё/него над душой" , то детка наплют на все мои "вперёд!", чем бы я не грозила и как громко бы не командовала.
Когда они не слушаются, причина во мне. Значит мне это НИНАДА.

Силли! +1000! Вот совершенно согласна! Если я даже мысли не допускаю, что можно ЭТО (что-нибудь) не сделать - то ребенок тоже не допускает такой мысли.

Vlata пишет:

Я бы с удовольствием "занудно стояла " над ним сутками, но деть выше меня на 2 головы, даже, если я совсем свихнусь и начну его лупить, мне с ним просто не справится физически.Вы, наверное. не можете этого прочувствовать, т к. у Вас девочка, и она моложе.Ну, не слушается ребенок вообще, несмотря на всю уверенность, нервы. время, что угодно.Слово "контролировать" к нему также неприменимсо, как па-де-де к борцу сумо

Влата, мой старший тоже выше меня и шире, и в два раза тяжелее. Но! Слово матери, маленькой весьма матери , закон. Не в росте - весе, дело. У нас действует правило : Родитель сказал - деть сделал. Есть дела, которые мы обсуждаем, а есть, которые обсуждению не подлежат. Например: ли4ная гигиена, уборка комнаты (минимальная), уроки. Остальное да, давайте дискутировать, дорогие дети.

Влата, а в 14-15 лет сутками стоять над выполнением какого-либо дела юношей, уже бесполезно. Имхо. С учетом даже -30% от возраста повторить можно 3 раза с некоторым интервалом. А далее - штрафные санкции. Только твердо из исполнять. Не спорю, приучать детку к некоему послушанию в этом возрасте во сто крат сложнее. Потому, что в основном, в этом возрасте дети как раз начинают расширять рамки дозволенного, а не наоборот. Многое в жизни детки можно объяснять "неврологией", плохим отношением учителей, непониманием одноклассников и т.п.. Но вот пофигистическое отношение к родителям - это уже чисто семейное. Это из детства. Что-то с семейной иерархией было (и есть) не так. Детка считает себя Главным. И действует соответственно. Влата, если вам с мужем уютно жить при таком раскладе - живите и не парьтесь. Если нет, то начинайте с себя. Пока вы с мужем не измените своё отношение к себе и происходящему, ничего не изменится. Дело уже именно в вас.

Агава, у Вас может создалось из моего рассказа неправильное представление о наших взаимоотношениях, но деть меня любит и жалеет.Просто категория ПОСЛУШАНИЯ относится именно к состоянию Я -РЕБЕНОК, тогда - да, тогда все предыдущие тезисы работают.Когда он позтцтонирует себя Я - ВЗРОСЛЫЙ, сами взаимоотношение переходят на другой уровень.Конечно, все люди разные.А в подростковом возрасте свободолюбие приобретает гипертрофированные формы.

Влата, тут не о любви ребенка к вам речь вообще. О иерархии в семье. Одно другому не мешает. И мешает одновременно.

+100

Влата, попробуйте почитать "Ваш беспокойный подросток".

Девочки, а к чему говорить об иерархии сейчас, в 14-15 лет?
Подростка уже не вогнать в рамки "ты ребенок, должен слушаться", особенно если он и раньше не слушался. Просто поздно. И сильно ухудшит отношения.
Мне кажется, пора уже делать ставку на "ты взрослый и понимаешь, что..."
Это хотя бы в правильном направлении.