Кетчер, а нельзя просто выучить правила и определения, а остальной материал разбавить энциклопедиями и тп. мне кажется такой вариант должен всех устроить.

мой сын не пересказывает окружайку,но с удовольствием перескажет фильм на ту же тему и поймет быстрее о чем речь именно по фильму ,чем по книге.

У-У-У какие все смелые, завидую! Мне не хватает мужества забить на сей важный предмет. Учусь конечно потихоньку...

Кэт, конечно забить можно было бы, но уже писала, да и с Тоторо согласна - впереди еще много чего зубрежного. А мой острым умом и моментальной памятью похвастаться не может.

Янтарь - а определения в этом "милом" учебнике размытые и длинные, и вокруг них нам никак не получается рассказ построить. Увы.

Чамочка - да, у моего на тестах перед школой были проблемы. Но вроде бы ничего супер-плохого. Надо еще идти конечно.

И больше всего меня расстраивает то, что мне самой ЭТОТ предмет страшно не нравится и боюсь киндер это просек!

Кэт
В результате сын получил тройку-потому что,оказывается, надо было выучить очень близко к тексту))почти наизусть дословно)))
вот вам и все рассуждения..

Кетчер пишет:

Янтарь - а определения в этом "милом" учебнике размытые и длинные, и вокруг них нам никак не получается рассказ построить. Увы.

Это плохо, у нас в природоведении четко правила, четко разделения - растения бывают - такие и такие, цветок состоит из ....
живая природа -это, не живая -это

когда размыто моему сложно, а этот учебник мне нравится, считаю что не для 6 лет, но на мое удивление он запоминает - тк все подробно и по правилам, состав цветка он выучил, а название "помидор" уже третий год никак

Да, в нашем учебнике все здорово подробно точно описано, как в энциклопедии. Ни одного предложения нельзя "выкинуть" (по смыслу и содержанию), приходится поневоле запоминать и пересказывать близко к тексту, вчера когда заполняли тест, обратила внимание на один абзац - предложений 5, отвечают на 4 вопроса теста. (тест видимо составлен очень подробный). Сократить требуемый объем запоминаемого никак не получается. У кого память хорошая, им конечно легче. Я так поняла, что нельзя "запускать", а то на прошлой неделе в графе "Я и Украина" у нас вроде как ничего не задали, а на ЭТОМ уроке смотрю "перепрыгнули" через 10 страниц, пришлось возвращаться, читать старые параграфы.Хотя спрашивала у одноклассников-отличников, у них в дневнике в той же графе тоже было пусто.

Девы, а зачем зубрить неинтересное или дурацкое? Зубрежки и в иностранном хватает. Да и бог с ней , с тройкой.
Хотя , наверное , у моего просто менее дурацкий учебник , а тесты он хорошо пишет благодаря знаниям из других источников.
Впрочем, тоже дурацкий учебник, Плешаков, кого- то сын там наклеивал в среду обитания, не для 9 лет задания

А мне вообще ни Плешаков. ни моро, ни "Азбука" Школы России НЕ НРАВЯТСЯ.....

Азбуку купила для слабослышащих детей, там простые красивые тексты и картинки как в нашем старом букваре.....

А у нас по окружайке Виноградова, там текста почти нет. Зато вопросы есть

mysmart пишет:

А мне вообще ни Плешаков. ни моро, ни "Азбука" Школы России НЕ НРАВЯТСЯ.....

Азбуку купила для слабослышащих детей, там простые красивые тексты и картинки как в нашем старом букваре.....

А есть кто- то, кому нравится Плешаков? Дикий учебник, слава богу, есть другие источники информации

Вы не поверите. Моим мальчишкам нравится Плешаков.
Даже читают его с удовольствием...
А на мой взгляд - отстой и безсистемное скакание непонятно зачем и непонятно куда.

Девочки, а есть хоть один нормальный учебник по окружайке? В связи с близостью 5 класса с природоведением, а также истории, биологии и особенно географии, терзают меня смутные сомнения, что данный предмет все-таки прошел мимо.

Пенелопа, мой обходится Чевостиками пока.
Благодаря нашей Селене! это аудио энциклопедии, очень удачные. Не могу дать ссылку. Там системные начала географии, биологии, истории и пр

Моя пока козлит, слушать не желает. Я так понимаю, дэушка решила, что оне ужо взрослые, а это для малышей Буду на каникулах мозг мыть.

По окружайке учебников удобоваримых быть не может - просто потому, что это и не дисциплина как таковая, не предполагает какого-то систематического изучения. Так, набор сведений из разных областей на уровне общей осведомленности. Эту осведомленность можно из каких угодно источников набирать: хоть из энциклопедий, хоть из бесед с родителями, или из познавательных фильмов... учебник - лишнее.
Лишь бы ребенок знал то, что в школе будут спрашивать.

В наше советское детство другая задача ставилась, когда изучали природоведение. Показать, что любое научное исследование начинается с наблюдения и постановки опыта. Коряво было организовано (дневники наблюдений за погодой составляли, никто не понимал - зачем; или вот как у веточки в воде листики распускаются - смотрели и в тетрадку рисовали...) Но вообще-то правильно...

В нашем природоведении вводилось много терминов, которые объяснялись в доступной форме, была системность изучения естественных наук. Сейчас этого нет. Я не понимаю, как после такой окружайки, где надергано всего по немногу, можно учить географию и историю. Я сейчас сталкиваюсь с тем, что мой ребенок не знает элементарных вещей. Похоже пора смотреть учебники за 5-6 класс и нагонять.

Пенелопа пишет:

Моя пока козлит, слушать не желает. Я так понимаю, дэушка решила, что оне ужо взрослые, а это для малышей Буду на каникулах мозг мыть.

Вашей, наверное, уже поздно Чевостиков слушать.Нужно повзрослее что-нибудь искать
Мой начинал в 5 лет и сейчас слушает , как песни первой любви

Kat, а ничего приличного из повзрослее не посоветуете?

А что за Чевостики?

Пенелопа пишет:

Kat, а ничего приличного из повзрослее не посоветуете?

Пока не заморачивалась поисками. Буду благодарна, если вы найдете и поделитесь информацией

Будем искать

mysmart пишет:

А что за Чевостики?

Не могу сейчас дать ссылку, наберите в яндексе.
У нас , похоже, вся коллекция, и все страшно интересные

Kat, тётушка Чарли пишет:

Пенелопа пишет:

Kat, а ничего приличного из повзрослее не посоветуете?

Пока не заморачивалась поисками. Буду благодарна, если вы найдете и поделитесь информацией

Канал Радость моя подойдет?
http://www.radostmoya.ru/project/

Кэт, Ванька тоже от Чевостика в восторге! А окружайка именно Плешаков (чтоб ему!).

В тетрадь я своему помогаю наклеивать. Вот сейчас опять тема новая (ну относительно, она перекликается с другими). Прекрасно все понимает, посмотрели по энциклопедиям, столько всего интересного нашли. Прошу - перескажи и тут Я рукой махнула. Фиг с ней.
Но все же с памятью непонятки. Не всегда записывает домашнее задние, но спросишь - почти всегда вспомнит, что задали. До сих пор не запомнил всех одноклассников - а вот тот мальчик, а вот та девочка... Создается впечатление, что часть информации просто выбрасывается из головы, как не нужная. Т.е. на его взгляд не нужная.

Может , и правда ненужная?
Я , когда мелкого забираю из школы, всегда проверяю дневник на предмет д/з, чтоб дома не мучаться.