Кто-нибудь в курсе, есть ли какое-то общее правило выставления итоговых оценок или, может, методика?
Речь идет о моей приятельнице. У нее дочка наша, тематическая. Ведет себя не очень. И учитель ей выставляет в триместре по математике "4", хотя в журнале у нее по предмету семь "5" и четыре "4". Т.е. пятерок явно больше. Девочка в третьем классе. Якобы для выставления триместровой пятерки пятерок должно быть больше в два раза (т.е. на четыре четверки должно быть восемь пятерок). Да, за контрольные (итоговые) пятерки.

Не знаю насчет правил выведения оценок - как и что. Но для себя решила, что переживать до зубовного скрежета за отметки не стану и ребенку не разрешу.
А вообще конечно обидно, что иногда учителя выставляют отметки необъективно. Иногда по приказу директора или завуча, что б не портилась статистика - завышают, иногда от личных неприязненных чувств к ребенку - занижают.

Странно... у нас любые оценки в пользу ребенка. В электронном журнале средний балл 3,6 - "скрипя сердцем" выведут 4...

И у нас оценки выводились через електронный журнал фактически - там средний балл сразу выводится. у моего часто между двумя оценками зависания были. Особо по русскому. Учитель могла опросить прицельно, если сомневалась. Иногда результат снижал оценку. Но никак не из-за личных отношений.

хм у нас оценки ставят по среднеарифметической .. к примеру за 3,6 ставят именно 4 .. а вот за 3,5 могут и 3 поставить и 4 это от учителя зависит

некоторые и при 4,7 могут 4 поставить, но это если итоговая работа написана плохо

а вот про перевес петёрок в 2 раза - бред имхо ...


у нас больше споров про то какие оценки в журнал выставлять какие нет, вот за домашнюю не считаются

За домашнюю работу оценки в журнал никогда н выставляются. Как и за классную, если ето не самостоятельная работа.

Сурок, у нас на род.собрании и в начальной школе, и в средней зачитывали выдержки из методичек по выставлению оценок за письменные работы и четвертных
Думаю у вас тоже что-то есть, чем должны руководствоваться

Агава пишет:

За домашнюю работу оценки в журнал никогда н выставляются. Как и за классную, если ето не самостоятельная работа.

Учитель выставляет в журнал любые оценки, какие сочтет нужным, в том числе и за домашнюю работу имеет право поставить. При существовании электронного журнала (а у нас введен во всех школах), оценки выставляются средне-арифметически (программа сама подсчитывает), естественно никакого учета (сортировки) за контрольную работу оценка или за ответ у доски нет, т.е строго среднеарифметическое. И да, всегда в пользу ребенка, т.е. если 3,5, то выводится 4, а если 3,4 - то тогда 3. Доступ к электронным журналам всех городских классов есть у УО, т.е они это тоже контролируют. Эти правила нам были озвучены на родительском собрании еще в прошлом году.

Малек, если БЫ выставлялись оценки за домашнюю работу, большинство детей стало бы отличниками. Мамы даже имеющиеся ошибки могут исправлять виртуозно. А вот ЗНАНИЯ и умения, которые должны оцениваться , быть намноооого ниже. Ето я про своего, кстати. Мне его пару ошибок исправить красиво - без труда. А вот в самостоятельной работе кто ему их исправит? что уж есть, то и получает.

Оценки за классную и домашнюю работу в журнал выставляются, но в журнале их должно быть не более определенного процента от общего количества оценок по предмету у ребенка. Какого точно не помню.

Мой ребенок пишет контрольные по алгебре лучше всех на 4 и 5, но ему постоянно ставят двойки за работу на уроке( раньше писали: на уроке смотрел в окно- двойка) и поэтому по среднему баллу ему с трудом натягивают тройку. А в другой школе, где было 35 человек, за работу на уроке оценки не ставили, только за решения у доски и там были постоянно самостоятельные и контрольные работы, там с алгеброй было все отлично. От учителя оценки зависят, спорить бесполезно.

Калина + 10000
если моему за смотрения в окно, мотание ногой, верчение двойки ставить... ой-ей...

У нас у каждого учителя свой подход, по среднему арифметическому не выводят.
Смотрят, каких оценок больше в конце триместра, оценки за контрольные "весят" больше, чем за домашку. Учитель математики озвучил, что если была хоть одна текущая 2 - в триместре уже не поставит 4, даже если остальные 5.
Моя, получив с начале триместра единственную 2, сразу расслабилась - незачем стараться, раз нет шансов вытянуть на 4.

amne пишет:

Сурок, у нас на род.собрании и в начальной школе, и в средней зачитывали выдержки из методичек по выставлению оценок за письменные работы и четвертных
Думаю у вас тоже что-то есть, чем должны руководствоваться

Похоже, у нас нет такого. Наша учительница выставляет очень щадяще(все, что средневзвешанное выше 4.6 - ставит пять). А вот учительница из параллельного класса(где девочка приятельницы учится) при средневзвешанной (контрольные выше оцениваются) 4.78 - поставила четыре...

Цитата :

естественно никакого учета (сортировки) за контрольную работу оценка или за ответ у доски нет, т.е строго среднеарифметическое.

- Малек, у нас есть учет, за что была оценка. Это в эл.журнале называется "средневзвешанная".

Приятельница не обрашает внимания на оценки, но девочке обидно...у нее одна четверка в триместре.

Так кто-нибудь знает конкретный закон/разъяснение/методику? Чтобы можно было принести учителю?

Агав, я только что обнаружила в е-журнале 4! штуки свежие тройки подряд по математике ( этот преджмет Пашке нра и хорошо дается) с пометкой - тип задания - домашняя работа. При этом найти в тетрадях эти работы я так и не смогла... пойти спросить, чтоли...

С английским - швах, 4й год занимаемся дополнительно, сама - спец., вижу, что нормально у него получается. Тут принес вчера - 2, тип задания - освоение навыков чтения, текст новый,т.е. она на уроке их учила считать и поставила ему 2. На курсах его все дружно хвалят, да я и сама вижу, что все нормально.
Вот не знаю, надо ли вообще вмешиваться, Павлу отметки вообще по барабану, он не переживает, надо ли мне дегаться, что теперь - из-за каждой двойки -тройки в школу бегать?

Надо, Смурфик, не позволяй привыкать к двойкам. И обратная сторона - не расслабляться при пятерках, иногда за ними ноль знаний. Загадка для меня..Мои подопечные все в пятерках - но там, на мой взгляд четыре, и то натянута. Ни слов не учат, ни времена, ни типы вопросов, время по часам - сколько можно впихивать!!! Какая пять? Ну какая пять!? Задело за живое)))Но мамы в данном случае трезво относятся к школьным пятеркам, без эйфории))

Сурок, вот цитата из Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе ст. 9, 14, 15 Закона РФ «Об образовании»

Цитата :

Предметные четвертные оценки/отметки определяются по таблицам предметных результатов (среднее арифметическое баллов).

Итоговая оценка за ступень начальной школы – на основе всех положительных результатов, накопленных учеником в своем портфеле достижений, и на основе итоговой диагностики предметных и метапредметных результатов.

http://topreferat.znate.ru/docs/index-30822.html?page=9


http://standart.edu.ru/catalog.aspx?catalogid=2768

Вредина, спасибо!

Смурфик пишет:

С английским - швах, 4й год занимаемся дополнительно, сама - спец., вижу, что нормально у него получается. Тут принес вчера - 2, тип задания - освоение навыков чтения, текст новый,т.е. она на уроке их учила считать и поставила ему 2. На курсах его все дружно хвалят, да я и сама вижу, что все нормально.
Вот не знаю, надо ли вообще вмешиваться, Павлу отметки вообще по барабану, он не переживает, надо ли мне дегаться, что теперь - из-за каждой двойки -тройки в школу бегать?

Смуфик, не за каждой, а только тогда,когда это важно. И тут есть несколько подводных камней- двойки, вообще отбивают желание учить. А не справедливые двойки это еще раз подчеркивает беззащитность наших детей.
Я редко хожу в школу,по поводу отметок, но за 8 лет пару раз была.

оцкнки за "Смотрел в окно, сидел-мечтал и прочее" - вообще не должны выставляться по предмету! Ето не оценка знаний, а тогда уж - поведение на уроке. Можно смотреть в окно и ответить на 5 и сидеть-слушать, но ответить на 2. Оцниваться должны знания. Ето принципиально. И с етим нужно разбираться. А если мое чадо ляпает дурные ашипки в диктанте, - ето обидно, но проблемы ребенка, увы.

Хотела спросить.
Математик: тетради не собирает, дз не проверяет, ответы у доски не оценивает, сам образцы заданий на доске с правильным оформлением не расписывает и при ответе требует больше саму идею, а не ее подробный и логический вывод. Как выставляется тематическая: пишется контрольная, оценка за нее часто бывает не круглой (например 9.5). Дальше, исходя из этого балла, в теме выставляются оценки (за тетради и еще что-то (?)). При таком раскладе м.б. 9 10 10. Тематическая возможно 10 (можно уточнить).
Правильно ли это?

Пенелопа пишет:

Оценки за классную и домашнюю работу в журнал выставляются, но в журнале их должно быть не более определенного процента от общего количества оценок по предмету у ребенка. Какого точно не помню.

Хм, если у детей в начальной школе еще реально отследить за что поставлена та или иная оценка, тем более что и тетради ежедневно сдаются и проверяются, то в среднем звене такой возможности нет. Ну, по крайней мере, я не представляю как это сделать - вычленить сколько и каких оценок за д/з, а сколько за контрольные.

А какая разница, какие оценки?
Если уж совсем вопиющий случай придирок педагога, то стоит разобраться. А так? Зачем?

Нуууу.... у меня вот в школе были реальные стрессы, когда при всех пятерках выплывала одна четверка. Судят по всему это как раз тот самы случай.
Перфекционизм конечно плохо, но взвешивая все за и против могу сказать лично для себя - пусть уж лучше перфекционизм, проработанный с психологом, чем без него