Девочки, обращаюсь опять к коллективному форумскому разуму. Совсем запуталась, нужно вправление мозгов. Ребенок учится в частной школе с первого класса. Сейчас он в шестом. Школа работает по система Амоношвилли, система гуманной педагогики, просто рай для СДВГ детей. По такой же системе работает школа, в которую ходят дети Мамадены, Шелы и Адриэль. Учителя оч толерантные, коллектив хороший, в классе сейчас 11 человек. У каждого отдельная парта. В классе у сына прекрасные отношения с детьми. Классная руководитель просто супер, молодая, энергичная, терпеливая, учитель от бога. Преподает историю и обществознание, у Вани 5 по этим предметам. Вообще 4 и 5 по всем предметам кроме математики.
Теперь о проблеме, которая меня оч обеспокоила. В этом году из класса ушло 4 человека, перешли в обычные школы. Все отличники. В классе считались сильными учениками. В других, обычных школах, у детей возникли проблемы с учебой. Оказалось, имеется низкий уровень подготовки по многим предметам, особенно по математике и русскому яз. Дети занимаются с репетиторами чтобы поднять свой уровень хотя бы до 4 в общеобразовательной школе. А у нас они имели твердую 5. Вчера отвела Ваню в первый раз к репетитору по математике. Она протестировала ребенка, сказала, что нет никакого базового уровня знаний. Ребенок даже не помнит состав числа. Плохо вычисляет в уме. Сказала срочно уходить из частной школы и переводить ребенка в "нормальную". То же самое давно советует и наш репетитор по англ яз.
Я задумалась. Будет ли моему сыну лучше в обычной школе, пусть и с более сильным уровнем преподавания? В классах по 30 человек. Сегодня еще прочитала тему D-G про травлю ее дочки. Вспомнила поговорку "Лучшее враг хорошего". Ребенок категорически не хочет в другую школу. Здесь у него друзья, любимые учителя. Он ходит на кружок по труду и на секцию футбола в школе. Школа полного дня и сын там весь день.
Но с другой стороны, не лишаю ли я ребенка будущего??? Или взять репетиторов по основным предметам и плюнуть на все? У нас уже есть репетитор по англ яз и математике. Взять еще и по русскому? Получается оч много доп занятий, ребенок устает. В общем гоняю эти мысли в голове второй день. Подскажите что вы думаете по этому поводу? Какие есть варианты и знания иметь нормальные и психику ребенку не сорвать?

Валенок, можно вставлю свои 5 копеек?
Если бы у меня были такие возможности как есть сейчас у вас - наняла бы репетиторов по основным предметтам и все. Потому что неррвы не восстанавливаются. Ни у вас ни у сына.

Валенок-хорошее отношение к ребенку- это снова нормального психического здоровья. С другой стороны- для подготовке в ВУЗ, все равно без репетиторов не обойтись . Мой учится в престижной гимназии, но это не гарантия высокого уравняв знаний. У него репетиторы по англ. химии, математикой занимаюсь с ним сама.
Я считаю- цените,что имеете. а уровень (по нужным предметам !) дотянете с репетиторами.

раскажу про нас .. дочка училась началку в очень необычной школе , тоже замечательный коллектив и мало человек в классе , уровень знаний правда был нормальным . мы ушли оттуда из-за переезда и дочка пошла в самую престижную школу другого города ..
итогом сейчас уже 9 класс , где то в 8 только у неё появилась мотивация и она тянется на медаль (сначала хотела золотую) .. но вот ситуация в классе патовая , шок полный ... из 25 человек учатся только 5=6 , остальные не делают домашек еле тянут на 3 , есть те кто срывает уроки , куча пропусков
и вот в этом болоте сейчас учится дочка ... причём когда мы начинали в классе 5 и 6 было всё хорошо с 7 примерно класса пошли подобные проблеммы , а школа то сильная ...

я бы на вашем месте не меняла школу , либо менять уже ближе к 9-10 классам ... а сейчас можно и с репетиторами позаниматся ...

А какова статистика по набранным баллам по ЕГЭ у выпускников вашей школы?

Цитата :

Я считаю- цените,что имеете. а уровень (по нужным предметам !) дотянете с репетиторами.

Я именно так и думала все это время. Думала, что возьмем репетиторов ближе к 9 классу. Но сейчас стало казаться, что уже многое упущено. В общем, какая-то прямо таки паранойя разыгралась. Вчера весь вечер мучилась этим вопросом. Хочу еще посоветоваться с психологом, с которым ребенок периодически занимается. Все кто узнает, что сын учится в частной школе, начинают меня убеждать, что нужно от туда уходить. Что в началке там хороший уровень, а потом не очень. С другой стороны, эти советчики не знают о проблемах моего сына. Но меня постоянно заставляют сомневаться и переживать. Поэтому и хочу здесь, на форуме тоже посоветоваться. Укрепиться в своем мнении, что я все делаю правильно.
Биглик, я не знаю про статистику по ЕГЭ. Могу узнать. Но, мне кажется, что результат ЕГЭ - это не столько результат работы школы, сколько работы репетиторов. У моего сына в 4 классе было 70 и 80 ( не помню то ли баллов, то ли процентов) по ЕГЭ по русскому и математике. Их весь 4 класс натаскивали на эти тесты. Но реального уровня знаний они не отражают, мне кажется.

Я голосую за репетиторов. Если будут проблемы с психикой, общением и т.п. - знания ребенок просто не сможет усвоить. Возможно, сократить пребывание ребенка в школе и добавить учебную нагрузку по нужным предметам.

Валенок - однозначно репетиторы. И если вы возьмете репетиторов по всем основным предметам, то нагрузка у ребенка будет не больше, чем если вы его переведете в обычную школу.
А репетиторы, пусть и хорошие, пусть и по математике , по любому не видят всю картину целиком. Ах, какой кошмар - нет базовых знаний.... Да и не факт, что они бы у вашего ребенка были бы в обычной школе, тк воспринимать информацию в классе из 30 человек для отдельных товарищей ой как не просто. А еще и риски плохой атмосферы в классе...
Репетитору кстати, можно все объяснить вкратце, минут за 30-40 Это не будет лишним, она хотя бы поймет, что у вас есть аргументы и вам не все равно

Если сейчас переведете в более сильную школу, и он почувствует себя там неуспешным, может вообще появиться отвращение к учебе и сильный откат. В 6-8 классах у них спад интереса к учебе, на первый план выходят межличностные отношения. Я бы сейчас никуда не переводила, минимум до 8 класса, но усилила подготовку с репетиторами. К 8-9 классу может что-то измениться, он сам может захотеть перемен, тогда и посмотрите.

Про уровень знаний при помощи репетиторов - да, согласна, как и с тем, что ЕГЭ по сути своей в принципе не отражает уровень знаний, а отражает лишь степень натасканности по прохождению тестов и сильно зависит от внимательности - в какую клеточку поставить галочку. Я бы тоже не уходила - можно сильно пожалеть потом. И да - лучше ближе к окончанию школы нанять репетиторов по тем предметам, которые надо будет сдавать на ЕГЭ

Валенок, у меня все знакомые, независимо от школы/гимназии/лицея и уровня ребенка, начиная с какого-то момента (обычно с класса 7-8), все-равно нанимают репетиторов по основным предметам для подготовки к ГИА и ЕГЭ.
Я тоже за то, чтобы оставить ребенка в этой школе.

Девочки, спасибо. Я во думаю, как советует Влади, со следующего учебного года не оставлять ребенка на полный день. Оставлять только в те дни, когда есть кружок и секция. После обеда добавить доп занятия с репетиторами. И, главное, поменьше об этом болтать. Все крутят пальцем у виска, что мы платим и за школу и за репетиторов. Ребенок даже на репетиторов производит впечатление умного мальчика, с которым просто мало или плохо занимались. Т.к. во время занятий один на один он все хорошо усваивает и вообще милый мальчик. А вот в классе, даже в малочисленном, не всегда так. Наслушавшись этих советов я начинаю метаться, сомневаться в правильности выбранной стратегии обучения ребенка. Поэтому и написала здесь. Только здесь меня абсолютно поймут и поддержат. Даже моя мама сомневается в правильности обучения внука. И периодически промывает мне мозг на тему "что с него вырастет".

У меня дочка 4 года училась в частной школе, откуда сразу после началки массово уходили ученики. Уходили именно потому, что атмосфера была великолепная, к каждому индивидуальный подход, но знания особо никто не требовал (да и кто будет их требовать за такие деньги ) Мы переехали в другой город, и я отправила ребенка в 5-м классе в обычную общеобразовательную, где 30 человек в классе. И мне посыпались жалобы, что она не успевает ничего. А она просто не привыкла бегать по всей школе в поисках нужного кабинета, не привыкла к такому уровню самостоятельности, а также к тому, что в принципе в общеобразовательной школе всем на всех наплевать (в частной-то пылинки с них сдували), а требования конечно не сравнить с требованиями в частной школе (в частной требования сводятся в основном к тому, чтобы дисциплина была на уровне). Я забрала дочку из общеобразовательной через два месяца и отправила опять в частную. Сейчас у них в классе 4 человека, она в 6-м классе. Я знаю, что уровень подготовки невысок, но на этом этапе при склонности моей дочки к неврозам, я считаю, что лучше атмосфера, а не знания. Нужные знания вполне можно добрать с репетиторами, прицельно готовимся в выбранный ею ВУЗ. В конечном итоге, если она вдруг не сможет поступить сама (ну мало ли, хотя она девочка умная), я заплачу за ее учебу, мне психическое здоровье моего ребенка дороже денег. Я на форуме заводила как-то тему, потому как была на перепутье как раз по поводу выбора школы. Так вот я решила для себя - никаких общеобразовательных школ. Ну его, лучше экстернат, если что.

Цитата :

А репетиторы, пусть и хорошие, пусть и по математике , по любому не видят всю картину целиком

(шепотом) а иногда просто цену себе так набивают: ах какая трудная задача--ваш ребенок--вы понимаете, как мне приходится над ним работать!

ВаЛенок, напишу про себя. Мой сын - в одиннадцатом классе частной школы. Условия обучения схожи с вашими. Комфортные условия, если сравнивать с муниципальными школами. 12 лет назад я думала, что мы будем учиться в частной школе только началку. Доучились до 11 класса. Я не смогла решиться на переход, потому что и здесь, в комфортных условиях, сын не вылезает из различных неврозоподобных состояний, а что было бы там, где нет индивидуального подхода к ученику и учету его дефицита внимания.
Качество обучения по большому счету меня не устраивает. Но не факт, что он смог бы достойно справляться с высокими требованиями, например, лицеев. Английский, математика, русский в этой школе на хорошем уровне. Неплохо обществознание. Остальные предметы - на мой взгляд - ознакомительно, по крайней мере я сужу по его отношению к домашним заданиям.
Я, к сожалению, не могу себе позволить в материальном плане ещё и репетиторов. Поэтому очень недовольна, что школа меня, я считаю, подставила в этом году с информатикой: у них информатика всегда была на уровне обучения пользователей. Но поскольку мой сын самостоятельно этим делом интересовался, с ним дополнительно занимались прошлые годы в школе, а в этом году в школе какие-то проблемы с учителями информатики и готовить к ЕГЭ сына некому
Мы вынуждены брать репетитора на стороне.
Так что ради собственного спокойствия я поступила так.

Рио и чайка, спасибо большое за то что поделились своим опытом

Вчера отвела Ваню в первый раз к репетитору по математике. Она протестировала ребенка, сказала, что нет никакого базового уровня знаний. Ребенок даже не помнит состав числа.
а я бы тоже так сказала,если бы была репетитором и мне привели ребёнка,за которого будут до конца года деньги платить.

с этим тестированием подойдите к математичке из вашей школы и спросите про ребёнкины знания.и конкретно про вычисления в уме и про базовые знания.
поищите в глубинах инета какие требования к математическим базовым знаниям на возраст вашего сына.

я думаю ,что к шестому классу все дети уже и не помнят что такое состав числа,его же в первом классе проходят?
я не помню,это значит что не знаю пойду погуглю

ВаЛенок, я согласна с Ухтитухти, репетиторы иногда говорят то, что им выгодно.

Скачайте по математике контрольную работу, попросите сына сделать, засеките время и проверите. Можно дать еще годовую контрольную за 5 класс.
А про состав числа в 6 классе - это Ваша репетитор загнула.

Спасибо Ухти и Вредина, посмотрю, я в математике полный лох. Но репетитор моя хорошая знакомая. Она оч занята и взяла Ваню по моей большой просьбе, кое как выкроила время. Не думаю, что она настроена на выкачивание денег. Занятие у нее стоит всего 350 руб. Я насчет своего мальчика не обольщаюсь, у него с математикой действительно полный швах. И не пойму, дело в том что в школе так дают предмет, или дело в особенностях моего сына. Да и какая разница, репетитор все равно требуется, при любом раскладе. А по контрольным по математике у него и в нашей супер лояльной школе то 2 то 3.

ВаЛенок, в вашей школе хотя бы двойки ставят, можно понять, что ребенок не знает. В нашей двоек не ставят вообще, а тройки ставят неохотно и сто раз ребенку говорят, что это ничего, и он обязательно все исправит в следующий раз. У моей дочки с математикой тоже караул, но оценки по математике нормальные. Я в недоумении: дочка стала тянуть математику или ей просто так ставят. Вот после такой системы оценивания и случаются самые "веселые" сюрпризы в общеобразовательной школе. В нашей предыдущей, тоже частной, хоть и ставили текущие двойки, но не ставили их за контрольные и за четверть, так некоторые мамы, кто детей перевел в другие школы, потом ходили в ужасе от того, что действительно знает ребенок.

ВаЛенок, здесь столько детей которые не хотят ходить в школу и ваш ходит с удовольствием. Зачем чего то менять?
Во первых - ребенок хочет ходить.
2. зачем загружать разными предметами где ребенок будет не справляться с заданиями и повысится нагрузка. Стрессы, тройки пойдут, вообще откажется учится.
3. Подтяните нужные предметы с репетиторами или сами.

Но убирать ребенка из среды где его любят, тем более СДВГ. Вопрос еще чем мотивирутся эти репетиторы говоря, чтобы вы уходили в обычную школу? Типа все же учатся и нормально. А сколько психики покалечено из-за этих школ?
Поэтому мое мнение репетиторы и занятия самим в ввиде игры. Типа давай кто умнее, или кто быстрее пример решит (если конечно у него нет братьев и сестер).

У меня дочь училась в слабой школе (по состоянию здоровья). И училась слабовато. (Правда за школу мы не платили.)

Нанимали репетиторов так:

- По английскому были курсы репетиторы с 2-9класс. (Сдавала ГИА по англ. и в 10-11 классах приняли решение прекратить доп. занятия по англ, т.к. нацелились в технический ВУЗ, куда англ был не нужен для сдачи ЕГЭ)
- По математике (в четвертях в средней школе бывали и 3-ки) с 8 класса - математические курсы, потом репетиторы
- По физике репетитор с лета, сразу после 10 класса и весь 11
- По русскому языку сильные курсы поднятия грамотности в 9 и 11 классах

ЕГЭ сдавала русск, матем, физика. Поступила в сильный технический ВУЗ на физику. (Знаний англ. хватает) (Тяжело, но пока учится. Учиться нравится.)


Недостатки такого образования:
- Т.к. все ключевые вещи проходила с репетиторами, то навык извлекать знания самостоятельно приходится приобретать уже в институте (но, по здоровью, только сейчас она имеет на это силы)
- Не умела к началу серьезного обучения работать под нагрузкой (но опять же, из-за здоровья не могла начать этому обучаться раньше)
-Индивидуальные занятия с репетитором не позволяют окунуться в атмосферу единомышленников, как это бывает, например в физматшколах (но она и не выдержала бы эту нагрузку)
- дорого

Приемущества:
- Индивидуальные занятия с репетитором ни с чем не сравниться по эффективности и качеству получаемых знаний.
- здоровьезберегающий подход.

Если здоровье или психологическое состояние не позволяет учиться в жестких нагрузочных условиях массовой школы и если, при этом имеется возможность получать качественные знания другим путем - это прекрасно. А если еще и есть возможность ходить в школу, где хорошая отмосфера, то это вообще супер -супер!

И еще важно!
Это только английским надо заниматься систематически, а русским(грамотностью) и математикой (базывыми навыками в средней школе) вполне можно заниматься экономично, не весь год, а блоками.
Например, 3 месяца русским, перерыв пару месяцев и 3 месяца математикой, после чего подключить дистанционный математический кружок, что совсем не дорого...
Т.е. не делать 3 предмета весь год тотально как дополнительную нагрузку, а чередовать русский с математикой.
(А ДЗ, при этом, школьные выполнять качественно постоянно)
Это дешевле. Менее физически затратно. И нормально с точки зрения получения знаний.

ВаЛенок пишет:

А по контрольным по математике у него и в нашей супер лояльной школе то 2 то 3.

А вот с этим надо разбираться, и озвучьте это репетитору. Ведь, если с эти Вы его переведете, то будет вообще . И вполне вероятно, что не школа в этом виновата. А есть белые пятна непонимания.

Относительно "навыка извлекать знания самостоятельно" школа в массе своей этому не учит, есть просто отдельные Учителя, у которых этому можно научиться. И если хороший репетитор, то он тоже этому может научить.
Вот, например, занимаясь подготовкой к ЕГЭ, у меня были две ученицы. Одна все по справочникам учила сама, я только направляла, и мы с ней отрабатывали практику, а другой - разжёвывала теорию и практику, сама просто была не в состоянии, а учились они в одной школе.

У моего как раз самый серьезный уровень знаний давали именно в частной школе (из тех трех, где он учился). Даже серьезнее, чем я сейчас его сама учу на экстернате.
Но это в Москве можно выбрать из очень разных частных школ...
Валенок, я бы все равно не уходила. Мой в 7 классе общеобразовательной школы смог продержаться ровно полгода, потом нас выперли... Но мы остаться в той частной не могли - переехали... А рядом с нами только вот сейчас школа открылась.

Рио, у нас двойки в четверти тоже не ставят. За д/з по математике всегда 5, т.к делает с папой и все решено всегда верно. Вот и получается в среднем в четверти 3. Оценки и по другим предметам завышают, а до 4 класса вообще оценки не ставили, между прочим, чтобы не травмировать детей. Так что и у нас непонятно какие у детей действительно знания.
Чамочка, спасибо за интересный подход. Не думала, что занятия можно брать курсами. Пока навалимся на математику, а к лету посмотрим как быть с русским. Есть у меня мысль обратиться к логопеду, которая занималась с сыном до конца первого класса. Спросить берет ли она подрощеных детей на занятия и есть ли в этом необходимость. Дисграфию ребенку не ставили, но в словах он часто лепит просто кошмарные ошибки, например недавно написал "атец". При этом по русскому у него твердая 4 в нашей школе. Поэтому я и паникую, что не всегда понятно где у ребенка проблемы. Когда с виду вроде бы все нормально и оценки неплохие. Боюсь что-нибудь упустить и потом кусать локти.