Знаю, что эта тема не раз поднималась и обсуждалась, поэтому извиняюсь... Но всё же...
Про семейное и надомное обучение я всё поняла, но вот про ИНДИВИДУАЛЬНОЕ... или как это называется? Когда на часть занятий ходят с классом, а часть - с учителем наедине или самостоятельно. Меня интересует формальная сторона. Как это называется? Кто это назначает: врач? ПМПК? школа?
У меня дочка второй год доучивается на надомном. Хотелось бы её как-то внедрять обратно в коллектив, но постепенно или, может, частично. Надо мне до мая этот вопрос решить, а я в растерянности...
Вроде мы с ней в начале уч. года решили, что на будущий год пойдёт в школу, но сейчас я что-то боюсь. Вдруг будет ?

Цитадель, индивидуальное - это такой вариант надомного. Не вполне законный, но часто допускаемый. Т.е. вместо того, что б учитель приходил на дом или ребенок шел в школу на инд.занятие с учителем, он идет в класс на несколько уроков. Это очень подходящий способ как для социализации, так и для просто утомляемого ребенка. Т.е. те же 8 часов надомного в началке, но реально - в классе.

По закону есть надомное и семейное.
ПРичем, даже врачи надомное часто обзывают индивидуальным.
И в некоторых школах под надомным априори подразумевается то, что они называют индивидуальным - часть уроков индивдуально с учителем, часть - с классом.
ЕСли ваш ребенок не имеет проблем с передвижением (может прийтий в школу), школьная администрация изначально считает нормой именно этот вариант.
У меня сложилось мнение, что по краней мере у нас в регионе именно так.

Девочки, а возможно такое, что бы ребенок всего по одному предмету индивидуально с учителем занимался (по русскому к примеру), а остальные предметы со всеми вместе??? Или это не практикуется.

У ребёнка в справке было написано - надомное, и нам в школе выдали дневник с расписанием, когда приходить на инд. занятия с учителями, а насчёт класса речи не было. А бывает, что врач так и пишет: часть уроков с классом, часть - индивидуально? "Не вполне законно" - боюсь, в нашей школе не покатит, уж больно мы с диретриссой друг друга "любим"...

Цитадель, все упирается в финансирование. На индивидуальные занятия с ребенком школе выделяются деньги. Приличные. И школа их тратит на оплату занимающимся\ с ребенком учителям. Т.е. врач не занимается финансированием и таких решений принимать не может.
Вам к директору. Это только на договорной основе. Принудить директора подобной справкой не удасться. Попытайтесь договориться о части уроков с классом . Желательно, что б уроки проходили у учителей, которые доброжелательно относятся к ребенку. Иначе только навредить можно.

У нас в школе такое в уставе называется «частичный экстернат с промежуточной аттестацией». Разрешают его с 5 класса по заявлению родителей. Часть предметов можно оставить на классно-урочной форме обучения, на них приходят со своим классом по расписанию.Те предметы, которые вынесены в экстерн ( часть или все) изучают в основном самостоятельно, плюс к этому составляют расписание консультаций и график работ для аттестации. Итоговые оценки выставляют раз в четверть (триместр с этого года).

Нам директор..нет,завуч-но то же самое-с возмущением сказала,что по закону вообще надомник не должен находиться в классе..
На практике мы писали заявление.что просим для социализации ребенка разрешить НАХОЖДЕНИЕ В ШКОЛЕ ребенка во время уроков-а даже не о том,чтобы он занимался в классе.
И на практике мой сын вместе с группой ребят ходит только на рисование...

Я знаю 3 школьников(не гиперы),которые официально-на домашнем,но дирекция им разрешила присутствовать на уроках.Они,как мыши,тихо сидят...
Учителя, в зависимости от индивидуального расписания,забирают "надомника" и занимаются индивидуально.Все довольны.Ребенок в школе,педагогам не нужно ехать на дом.
Но такое,думаю,возможно только в сельской школе(из-за ответственности за ребенка-надомника).
Мой сын сейчас 2 дня ездит в школу,занятия индивидуальные,3 дня-уроки дома,приезжают учителя.Завуч сама предложила такой вариант,т.к. некоторым учителям не хотелось ехать к нам...

У нас в школе тоже предусмотрена возможность сочетания экстерната и очной формы получения образования. Часто, например, дети, изучающие дополнительно язык или математику берут эти дисциплины экстерном, а все остальные посещают с классом. Но экстернат, как форма получения образования, предусмотрен лишь начиная со среднего звена. В началке можно сочетать очное и семейное, это также предусмотрено действующим законом об образовании. Для сочетания индивидуального и очного в классе законных оснований нет, поскольку индивидуальная форма обучения предоставляется по необходимости, когда ребенок по состоянию здоровья не может обучаться в классе, а тут его предлагают в класс определить - нонсенс
Это возможно лишь при личной договоренности с учителем и администрацией.
Когда мы проходили в школе практику, у меня в классе была девочка с ДЦП. Она была оформлена на индивидуальное обучение, но часть предметов посещала таки с классом по договоренности (насколько я тогда поняла) А вообще надо конечно Закон об образовании просмотреть, особенно в части, касающейся индивидуального образования.

Ежата пишет:

У нас в школе такое в уставе называется «частичный экстернат с промежуточной аттестацией». Разрешают его с 5 класса по заявлению родителей. Часть предметов можно оставить на классно-урочной форме обучения, на них приходят со своим классом по расписанию.Те предметы, которые вынесены в экстерн ( часть или все) изучают в основном самостоятельно, плюс к этому составляют расписание консультаций и график работ для аттестации. Итоговые оценки выставляют раз в четверть (триместр с этого года).

Я завидую вам ,..... я да же не знаю, как . Мы можем только мечтать о таком!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[/quote]
Я завидую вам ,..... я да же не знаю, как . Мы можем только мечтать о таком!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! [/quote]
Аналогично!

Моего пускали в класс неофициально, пока он был в началке.
Сейчас, в 5 классе, строго - индивидуальное наедине с учителем, и больше никак.

На домашнем, мой то же иногда приходил в класс. А вот экстернат у нас только для ооочень одаренных. Мой к таким не относится, а я бы дома ему больше дала.

тоже животрепещущая тема ...
сейчас психиатор сказала что будет решать что снами двальше делать , намекнула про индивидуальное ...

но я вчера насмотревшись как он не может отвечать у доски думаю, а индивидуально как он научится то ... или я щас не о том думаю ?

Юлия, то, что он не отвечает у доски и впадает в ступор - выработано, скорее всего, конкретным учителеми данными конкретными обстоятельствами. И, изначально, надо поменять атмосферу вокруг ребенка, тогда он сам потихоньку может начать изменяться. Вы консультируетесь у психиатра, она скажет, что для ребенка лучше на данный конкретный момент. И из этого исходить надо. Может быть и лучший выход пробыть какое-то время на индивидуальном, привести в порядок ребенка и потом, со свежими силами, снова возвращаться в школу.

julia.vir пишет:

тоже животрепещущая тема ...
сейчас психиатор сказала что будет решать что снами двальше делать , намекнула про индивидуальное ...

но я вчера насмотревшись как он не может отвечать у доски думаю, а индивидуально как он научится то ... или я щас не о том думаю ?

не о том.

Smile пишет:

Юлия, то, что он не отвечает у доски и впадает в ступор - выработано, скорее всего, конкретным учителеми данными конкретными обстоятельствами. И, изначально, надо поменять атмосферу вокруг ребенка, тогда он сам потихоньку может начать изменяться. Вы консультируетесь у психиатра, она скажет, что для ребенка лучше на данный конкретный момент. И из этого исходить надо. Может быть и лучший выход пробыть какое-то время на индивидуальном, привести в порядок ребенка и потом, со свежими силами, снова возвращаться в школу.

психиатор сказала проходите обследования приходите на консультацию к нашему психологу и тогда будем решать что делать

А школа легко соглашается на надомное? Говорят, школе это даже выгодно? Наша та-а-ак сопротивляется! Причём вначале говорили, что ребёнку надо в класс со всеми ходить, а сейчас - что надо в школу 8-го вида. Не знаешь, что и подумать ... Или, может, государственные деньги экономят? Может, у них такая установка сверху? А может, забота о ребёнке?!! Почему-то это последнее, что в голову приходит...

Цитадель, когда вы приносите в школе волшебную справку от врача - школа соглашается со всем, что там написано. Ей даже выгодно экономически (вернее, выгодно учителям-надомникам). Но сама школа ничего не решает. Только волшебная справочка.

Я думаю, при наличии справки школа не имеет права отказать.

Да приношу я волшебную справочку! Всё равно прессуют! Это меня и удивляет, я пытаюсь понять их мотивы. Я вот сейчас "в сомненьях и тягостных раздумьях": что делать? 8-й класс уже будет. Ребёнок 2 года дома. Ну в смысле на надомном. Одичает совсем, боюсь. И в школу полноценно отправлять тоже боюсь! Директор долбит, что надо в школу для УО, 6-я б-ца пишет "продолжить обучение по программе общеобразовательной школы", психиатр из ПНД готова дать справку на надомное... Ещё в 6-й б-це зависли с психологом. В отпуске она... А решить всё нужно в апреле (так в школе сказали). КРЫША ЕДЕТ!!! (у меня).

Тяжело, конечно... Нет ли где-нибудь на горизонте, например, школы надомного обучения, чтоб уйти туда и в маленьком классе учиться?

а что такое школа надомного обучения ?

Это такая школа, куда собирают детей со справками на надомное, там они учатся индивидуально или в очень маленьких классах (2 человека, 5, 7 человек)