Нужны "труды", не нужны, меня не интересует. В школе моих детей этого нет. Была бы другая школа, может был бы такой предмет. Мне реально все равно. Оценка в принципе не интересна, мнение педагога- трудовика тоже ( пардонте заранее если что).
Мне интересно именно оценивание предмета " труд". За что ставится оценка? Каковы критерии? И чем руководствуется педагог говоря о том, что "не аттестует за труд"?

Тоторо, Вы хотите сказать, что данный предмет в общеобразовательной школе необходим? Наверное. Я не собираюсь это оспаривать. Лично мне так не видится. Поэтому оценки за данный предмет мне не важны и не интересны. Вообще. Но еще раз повторю, спорить на данную тему не вижу смысла. Есть "труд", нет "труда" - на ЕГЭ и ГИА не влияет. Вообще ни на что не влияет.
Или растут ручки откуда надо у человека, или нет. Уроками труда не привить ничего. ИМХО.

Саша пишет:

Сегодня раздался звонок от учительницы, что нет альбома для рисования и что Лис сказал о том , что нет у мамы денег. (а у меня и не было, но листы дома есть).
-И он пришел с плохо заточенными карандашами.(с)

Не знаю, посмеяться, заточить карандаши. ИМХО.

Мне ржачно было))). Я ехала после корректировки диплома и мне было ржачно.
Завтра у нас найдут грязь под ногтями.)))))))

Гравицапа,могу только позавидовать про отсутствующие предметы. Мне еще со своей школьной поры хотелось,что бы -музыка,рисование,труд и физ-ра оценивались по системе зачет,не зачет. Эти предметы мне кажется сильно зависят от природных данных. Если попадется упертый учитель может превратить жизнь в ад из-за ерунды.

По поводу стихотворения. А разве можно ставить дважды оценку (тем более 2) за одно и то же задание?

Не знаю. А если честно, то как можно оценивать стихи по с интонацией ты рассказал или нет. У нас что Институт Культуры, учимся на актеров.

А я тихо ненавидела уроки рисования у дочки в школе первые два года. Рисовали только гуашью, которую отстирать от одежды было практически нереально, если она засохла. А к вечеру она точно засыхала. Но мы договорились с учительницей, что она может рисовать и акварелью, и карандашами. Не красками. всё наладилось.

Я не люблю гуашь, хотя сама неплохо рисую. Я не понимаю этой краски. И ребенок у меня любит карандаш простой и акварель!

Саша, она не имеет право не аттестовать, мало того, если так сделать, это будет ее головная боль.

Лисенка накормить вкусненьким, сходить погулять и...заточить карандаши

Сегодня звонила уительнице спрашивал много ли детей завтра приходит в класс и вообще будут ли занятия мне сказали да. И сразу словесная диарея, что Лис не рассказал 2 стихотворения по белорусскому языку. Я клятвено заверила, что завтра расскажет. Хотя мы были готовы и во вторник, но почему его не спросили одному богу известно.
Потом последовала фраза:
-Как Вы относитесь так и окончите четверть.
Напугали Ежа кактусом.

AURUS пишет:

Гравицапа,могу только позавидовать про отсутствующие предметы. Мне еще со своей школьной поры хотелось,что бы -музыка,рисование,труд и физ-ра оценивались по системе зачет,не зачет. Эти предметы мне кажется сильно зависят от природных данных. Если попадется упертый учитель может превратить жизнь в ад из-за ерунды.

у моего как раз труд-рисование получаются хуже всего, не спорю, таланта нет, но на подготовку к художке ходил и получалось очень неплохо, но в саму художку не пошли, захотела отдать в другую через 2 года и поэтому в этом году не ходил никуда рисовать и если в начале 1 класса у него получалось очень неплохо, то к концу 1 класса рисует плохо, хуже только еще пару человек в классе, поэтому мое ИМХО = да, способности ребенку нужны, но и учителю тоже нужны способности учить детей что бы у них получалось и если у ребенка плохая оценка, значит это вина и учителя.

Выходные сидели вышивали вишни, вязали цветок крючком, аут полнейший.

Два раза ребенок подходит рассказать стихотворения. Два раза она говорит - потом.

Дальше все продолжаается потиху, уверено втихю пресс идет. Я уже жду окончания данного класса и считаю, что уже в 5 классе предметники все покажут, было ли предвзятое отношение к ребенку или нет. Стихотворения у нас до сих пор не спросили.
Вчера было родительское собрание, я не пошла, потому что давление высокое было, вплоть до тошноты. Потом приъодит ребенок со школы и говорит, что экскрусия в Несвиж в районе 20 евро на ребенка ( я заранее знала про экскурсию, но лишних денег не было), а тут дед дает деньги. Я позвонила учительнице, она сказала мол если будет одно свободное место. Мол едут 39 человек, и еще она, экскурсовод, и ее племяник. Все поездки учителя оплачиваются за счет родителей.

Еще раз меня вызывали в школу буквально в пятницу. Ранее мелкий прикладывал нож к животу и кричал , что себя убьет из-за школы. Я и спросила учительницу , что происходит в школе, где произошел надлом. Потому что все было нормально. Она мне молчала смотря в глаза. Потом мне сказала, что я не справляюсь с ребенком, что он голодный, что у него слетел кроссовок (рибок фирменный по размеру), потому что я ему покупаю обувь на пару размеров больше. Что я никуда с ребенком не хожу.
И тут меня понесло. Я просто сказала, что она с нами не живет и не может видеть чем я занимаюсь с ребенком, кормлю ли я его и какой размер обуви у моего сына.
Теперь я уже думаю стоит ли мне оставаться в этой школе вообще.

Саша, а вы же в гимназию уходить хотели?

я еще думаю___))) я планировала еще 5 класс побыть в простой школе, глянуть как с предметниками у нас сложится.

как выясняется, средние школы очень отличаются от начальных, не во всех, но и не в единственном числе, это болото...нет учителя - сидим, нет учителя всю четверть - тихонько сидим, убираем территорию и лишь иногда замена

Ю, по мне лучше может так чем меня обвиняют в неизвестно в чем.