ага, курсы есть и репетиторов беркт, прилагают грамоты и дипломы с олимпиад. на курсы запись шла около трех часов. потом места закончились. курсы прилично платные, кстати. У нас из троих закончивших курсы не поступило трое. но и олимпиад они не выигрывали более, чем школьных. а знаю и учеников гимназии, поступавших туда без курсов и репетиторов. наверное, от возможностей самого абитуриента зависит немало.

Шармэль пишет:

Пусь к репетитору ходит тот, у кого 2, не так?

Не совсем так. К репетитору ходят еще и тогда, когда уровень школы ниже ,чем потенциал ребенка.

Шармэль пишет:

Все это хорошо, но школа-то в началке не заканчивается. А дальше начинаются проблемы. Похоже, все-таки учителя надо искать в красивой школе...

Вот именно не заканчивается.
С обоими детьми я исходила из принципа "окружение определяет сознание" по этому обои пошли в специализированные школы. У нас тоже запрещены в 1 классе экзамены :wink1 ,
неее ребенка не экзаменировали,
а проводили со-бе-се-до-ва-ни-е  . Собеседовали по языку,математике, письму, логике, окружающему миру. И еще и после таких собеседований детей делили по уровню. Мой попал в "А" ( ох недоглядели  ). В классе изначально было 16 человек.До 9 дошло меньше половины. Сейчас в классе 30, но многие из пришедших позже так-же уходили, , не все дети осиливают нагрузки. В 1 классе было по 6 уроков. . В 8 классе по 7-8.
при этом постоянные конкурсы, олимпиады, выступления, поездки ююю. Темп бешеный.
В прошлом году в класс пришла девочка, отличница.. ребенок не выдержал темпа и нагрузки. Мама была в шоке, в этом году девочка вернулась в свой класс.

Шармель
у меня дочь ходила к репетитору. потому что гимназия-лучшая в районе-с гуманитарным уклоном, а дочь выбрала техническую специальность. Математику дотягивала.

Агава пишет:

http://gimn1567.ru/ Ну вот, московская гимназия, не самая-самая. Вступительные экзамены  с 5 класса. Можно ознакомиться.
Нагрузка - да, высокая. И дети мотивированные учатся. Иначе не одолеть даже количества получаемой информации.

В этой школе учаться 2-е детей моих друзей.
Старшая оттуда с золотой медалью прямо на физфак МСГУ поступила.

Это очень сильная школа для одаренных, здоровых и сильных детей....

А у нас с 5 маткласс и у знакомой сын что бы закончить с золотой медалью занимался с 5 репетиторами, тк сам не справлялся, вот после этой информации мне как-то уже и не так хочется своего в мат класс отправлять, хотя хорошо в том плане что со 2 класса два раза в неделю идут дополнительно уроки логики и преподают преподаватели с мат.класса-те у них можно узнать - стоит ли пытаться или лучше не напрягаться.

Но вообще моему лучше более усиленные нагрузки-уже даже с 3 лет на подготовишке было видно-если группа слабая-не напрягается, группа сильная-старается и в школе тоже самое-домашку делает с удовольствием и быстро, что-то дополнительно от меня-с воплями и криками, поэтому надо что бы его школа грузила.

В достаточно сильной (по нашим меркам) гимназии с жестким отбором при поступлении как минимум 5 % детей изначально не тянули программу (буквально с началки). К 9 классу отсеялось достаточно ребят, но в основном не из этих процентов. Родители тянут их, договариваются с учителями, нанимают репетиторов и платят 125-150% за обучение.
Серьезная мотивация есть по моим подсчетам не более. чем у 10% учеников гимназии. Остальное - родительские пенделя и родительское хвастовство. Реально мотивированные дети - участники всеукров, манов и проч. Честно говоря, для них создаются в школе все условия. Процентов 40 ходят в школу просто потусить. Хотя в городе считается, что в нашей гимназии учатся только супер-пупер мотивированные на учебу дети. Так что в любой, даже самой сильной школе не все так однозначно. Не думаю, что в Москве по-другому.

а у меня наверное очень скромные запросы к школе... я просто хочу, чтобы школа не оттолкнула моего ребенка и он научился ориентироваться  в отношениях с людьми. все. я не буду   требовать знаний гимназического  уровня, т.к. это невозможно..... и уже понимаю,что нам нужны репетиторы.  по русскому точно. ну это логопед. и она с ним работает.... а может,и еще кто...

У моего репетиторы в этом году будут
-алгебра
-геометрия
-химия
-физика
-английский.
 

Не тянет он только математику, а по остальным оценки в районе 8- 10 ( 4-5) , но сам ребенок хочет большего.

мицу пишет:

а у меня наверное очень скромные запросы к школе....

у меня тоже.... но теперь запросы у ребенка ..

Енн, а я вас  люблю...очень

Енн пишет:

мицу пишет:

а у меня наверное очень скромные запросы к школе....

у меня тоже.... но теперь запросы у ребенка ..

Мамо, радуйтесь. Вот она мотивация 

Енн пишет:

У моего репетиторы в этом году будут
-алгебра
-геометрия
-химия
-физика
-английский.
 

Не тянет он только математику, а по остальным оценки  в районе 8- 10 ( 4-5) , но  сам ребенок хочет большего.

 
Ну почти  
алгебра
геометрия
химия
биология
английский
немецкий
 
Смотрю и думаю - а на фига мне тогда школа,даже такая сильная как наша

Хотя, по сути у моего ребенка получилось такое "как бы индивидуальное" обучение: во время английского он идет к другому учителю на английский (в своей же школе), во время математики, немецкого - то же самое, химия и биология отдельно, но там совершенно другой уровень.

Да, девочки, больная тема..мой учится (надеюсь и будет) - в обычной местечковой средней в микрорайоне города..по рейтенгам - на 45 месте..а по слухам - наша школа считается слабой..сильные, здоровые дети из нашей школы уходят - это факт..проблемных - выживают..но в целом - если брать класс - уровень неплохой, моему есть к чему стремиться..действительно слабых учеников (без СДВГ, замечу) - не больше 5-6 человек, но в самом классе при этом 20..все бы ничего, только языки преподают - никак, в прошлом году уже ВСЕ ученики занимались с репетиторами по английскому (мой тоже, сам просил, говорит, что не понимает вообще ничего/ это при моей помощи с домашкой и доп. занятиями по книжкам раньше/) и по латышскому - тоже никак..но если у моего способностей к языкам нет, то у всего класса..сами понимаете..а учителя по русскому и математике - замечательные, и проблем у сына с ними нет, и дети их любят..а по музыке и рисованию (кажется, неважные предметы, опять же от способностей зависит\ хотя с рисованием я бы поспорила/) - просто неадекватные учителя..подробности опущу..но даже по таким незначительным, на мой взгляд предметам, постоянные неудовлетворительные отметки (и тоже не только у моего сына такие сложности..)

мицу пишет:

Енн, а я вас  люблю...очень

 взаимно

Пенелопа пишет:

Енн пишет:

мицу пишет:

а у меня наверное очень скромные запросы к школе....

у меня тоже.... но теперь запросы у ребенка ..

Мамо, радуйтесь. Вот она мотивация 

но, должен же быть свет в конце туннеля... после 7 лет - "не хочу, не могу, не буду,эта дуратская школа, эти тупые учительницы, кому это нужно, учатся только дураки- умные учатся на их ошибках, итд ипп и ...."

мне пока сложно говорить. у нас пока одна любоффф- виктория Викторовна. которая реально может найти к нему подход....также у нас любимый учитель физкультуры, которая берет его на соревнования. ему это льстит. а если он и дальше будет на надомном, то уж я постараюсь, найти тех учителей, каких я для него хочу... воспользуюсьслужебным 

Ужас сколько репетиторов!  И даже класс не 11. Когда же они успевают? А кружки-секции?

Шармэль пишет:

Ужас сколько репетиторов!  И даже класс не 11. Когда же они успевают? А кружки-секции?

Спорт, английский клуб и компьютерная академия прилагается.

Енн пишет:

В прошлом году в класс пришла девочка,  отличница.. ребенок не выдержал темпа и нагрузки. Мама была в шоке, в этом году девочка вернулась в свой класс.

Что мама в шоке неудивительно. Мамы частенько упирают на интеллект и часто необъективны. Особенно перед школой. Пока не столкнулись.



Да, вот поясню.
Я ношусь не с интеллектом.

Меня сама ситуация возмущает. Не применительно только к моему ребенку. Применительно ко всем детям нашего класса и параллели.
В 1 классе детей не делили по способностям. Планировалось сделать это после 4 на основании итогов началки. К 5 классу директор передумал. Но. Если раньше детей делили в математический, гуманитарный, биологический и базовый классы (еще в началке один национальный класс был), то теперь по умолчанию дети из одного класса попали в маткласс, а остальные в базовые. (остальные профили упразднили до 10 класса)Но да, у них есть шанс после 9 класса перевестись (наверное, если директор не передумает).
У него в матклассе ни для кого мест нет. (а новенькие приходят, кто ему заплатил, надо полагать).
То есть детей на каком основании лишили доступа к образованию? Ладно бы там все дети прошли отбор, тестирование и т.д. и были достойны. Нет. Он официально говорит, что делить классы по профилям - подвергать детей стрессу. Зато этому классу все условия. А остальным - нет. А в других классах (не только в нашем) есть сильные дети, которые лучше учатся, чем избранные дети.
Надеюсь, теперь мои вопросы и проблема понятнее. Поэтому я и спрашивала, насколько это законно.

Либо ребенок бродит по допам, либо забивает на учебу и радуется жизни, а родители решают вопрос его пребывания в школе при текущих отметках. Если серьезно бродить по допам, то какие там кружки....Это касается не совсем тянущих программу детей.

А как выглядит режим? У моей 4 кружка, свободный 1 день в неделю всего.

В смысле?

Ирр, вот похоже на правду. У нас что хорошо - в школе мало задают. 15 мин. на русский, 15 на математику, остальное устно. Чего бы не ходить еще в пару школ? Дочина подруга аж в 3 ходит.

А вопрос по режиму был к Енн.