То есть не совсем перфекционистка. Такой я была только в детстве. Отличницей с ощущением, что каждый момент моей жизни экзамен. Не только в учебе, но и во всем. Старалась никогда не терять времени, в каждый момент заниматься чем-то полезным - учебой, спортом, помогать другим людям, всегда строила планы и стремилась их реализовать. Беспечной, игривой девочкой я себя не помню, после 6 лет уже не играла и была очень довольна, какая я серьезная и ответственная. Идеальной не была - от природы невнимателЬная, неаккуратная, слишком застенчивая, но упорно боролась со своими недостатками...

После рождения детей я все жизненные экзамены успешно завалила, и работницей стала не ахти, и женой невнимательной и хозяйкой плохой, и дети у меня постоянно плакали. Что же, человек ко всему привыкает, привыкла и я, перестала страдать, но все равно осталась прежней - просто так жить не могу, постоянно строю планы по совершенствованию и улучшению жизни, стремлюсь участвовать в общественно-полезной деятельности...
А муж у меня человек, которому больше всего нравятся стабильность и покой. Но ладно, он взрослый человек, его не переделаешь. Он интересен в общении, он поддерживает меня в минуты уныния, он считает семью главньм в жизни. Мне достаточно. Я принимаю его таким как есть. Ну почти, на самом деле не могу не тормошить, но не  сильно страдаю из-за того, что он не такой активный, как бы мне хотелось.

А дети...Я опять живу с ощущением, что каждый мой день как экзамен на проверку, что сделала я, чтобы вырастить детей хорошими людьми. Хороший для меня не просто не делающий плохого, но и активно творящий добро, развитой, увлеченный делом человек.Постоянно я чувствую долг развивать и совершенствовать детей. Но как ? Через совместные игры и другие интересные занятия ? Но я очень рано перестала играть и совсем этого не умею, поэтому постоянно находила разные полезные и интересные занятия на компе и планировала, как мы с детьми будем, например, вместе делать поделки или играть в обучающую настольную игру. Это я планировала.
А на деле выходило так. Дети до школы и даже в первых классах много плакали и чтобы они не мешали соседям, я их на все выходные и вечера утаскивала гулять, а если погода была плохая, читала им вслух или просто разговаривала.
Когда они подросли и стали поспокойнее выяснилось много проблем. У обоих дислексия, у сына к тому же диспраксия и аутичные черты. У дочки повышенная тревожность и страхи, которыми сын, с возрастом, похоже, тоже заразился. Мы живем за границей, тут с такими детьми "сюсюкаются", не давят, поэтому они не так сильно страдают от своей неуспешности. Однако они достаточно умные и развитые, чтобы ее не понимать, тем более, что и популярностью среди детей они не пользуются, чаще всего играют вдвоем, иногда с детьми помладше. Но тут я помочь не могу, я сама никогда не была популярной, со мной дети общались в основном ради помощи в учебе, настоящие друзья появилисЬ, когда стала взрослой. Но я в детстве была слишком взрослой, это и мешало общению с детьми. А мои дети слишком дети, хотя приближаются к подростковому возрасту.

Нет, я понимаю, что быть достаточно хорошими учениками они не могут и не давлю. Я вообще не умею давить, больше всего мне хочется, чтобы они стали подростками, рвались к самостоятельности, стали бороться со своими недостатками, чтобы они проводили больше времени со сверстниками, а не со мной. Чтобы вместо учебы у них были интересные увлечения и занятия, в которых они смогут достичь успеха...

А им нравится быть детьми и страшно взрослеть и не хочется думать о будущем. И если их предоставить самим себе, они садятся и смотрят малышовые мультики. Притом совсем малышовые про компании веселых друзей типа Лунтика; более серьезные, где герои борются со злодеями, их пугают. Они обьясняют - телик и комп - это отдых, а значит, он не должен портить настроение и беспокоить нервы (оба нервные, время от времени жалуются на плохое настроение и страшные сны, но в целом по-детски веселы и беспечны). Комп исполЬзуют так же, как и телик - для просмотра мультиков. В комп игры не играют - те, где надо читать инструкции, для них слишком сложны -дислексия же, а более простые, для дошколят - надоели; в сетях не общаются
Сын читает детские энциклопедии, где много картинок и мало текста, дочка книг не читает вообще, зато хорошо рисует. И эти занятия и совместная болтовня - единственное, что они делают без меня, когда не смотрят мультики.
А теперь читайте сначала про меня. Разве я могу допустить, чтобы дети оставались такими неразвитыми. А как же будущее ? Нет, я понимаю, что у них не будет высшего образования, но хоть как следует научиться читать и освоить комп, и развить интересы выше малышовых мультиков ведь необходимо ! Я вновь и вновь планирую заниматься с ними. Но чуть я на порог - они начинают со мной болтать, сперва оба сразу, затем по очереди утаскивают меня в свои комнаты и говорят-говорят - поверяют мне все свои чувства и мысли,
рассказывают о проблемах, задают десятки вопросов...Надо сказать, что мне общаться с ними приятно и интересно, если бы не мой внутренний голос, что требует от меня заниматься не пустой болтовней, а чем-то полезным, я бы искренне наслаждалась...но так уходят все вечера, ни с мужем нормального общения, ни по хозяйству.
А в выходные, наоборот, подключаю детей к хозяйству, потом ухожу гулять с мужем; вернувшись вижу, что дети смотрят мультики, я не могу им это позволить, меня терзает совесть всякий раз, как вижу их у телевизора и утаскиваю их гулять всей семьей или только я с ними и так до вечера, вечером совместное чтение, а других совместных полезных занятий (а ведь хотели вместе мастерить и все еще несколько недель назад подготовили) так и нет.И опять дети все время со мной, а не со сверстниками.

Опять же они как малыши страстно привязаны к маме (папу тоже любят, но меня это что-то... вроде и приятно, но досадно, я не хочу все свободное время болтать с детьми и вообще не такой человек,
что живет только для семьи)...Теоретически. А в реале именно для семьи и живу. Периодически пыталась заниматься волонтерской деятеьностью, но дети без меня становились bолее нервными, муж и отец пилили меня, что я пренебрегаю материнскими обязанностями, и я сворачивала попытки..."Пиление" это происходило при детях, мой отец вообще никогда не стеснялся при них наставлять меня как малышку, и дети очень хорошо усвоили с ранних лет - что главная моя обязанность "заниматься детьми".

Нет, они не эгоисты, если видят, что я устала, и стол накроют, и ужин подадут и утешат, если грустная...но вот внимание мое им нужно без конца и без края. Мне этого не понять, я в детстве терпеть не могла повышенного родительского внимания...
Вообщем, я страстно мечтаю их "повзрослить" . Но как ? Я читаю им книги. Но если в книге встречается что-то грустное или опасное - они просят, не читай, не хотим эту книгу. В результате все наше чтение не выходит за уровень "младшего школьного возраста". Я пытаюсь давать им примеры силы и смелости, как давали мне в детстве.
Сын на днях открыто попросил. Не давай мне эти примеры - я знаю, что что я не такой, и мне становится больно и стыдно до слез. Если же я упорно говорю с ними на темы им неприятные, дело кончается слезами...А на следующий день снова как ясное солнышко с малышовой радостью жизни...
Вот так и растут
"Боясь мороза, у папы с мамой на виду, как растение мимоза в ботаническом саду..."
И что мне с этими мимозами делать ? (Для тех, кто вспомнил процитированное стихотворение про крайне избалованного мальчика, я их не балую, ничем кроме внимания)
И что мне делать с собой ? Как в детстве я оценивала себя в каждый момент жизни, так я теперь оцениваю их. Притом, в зависимости от оценки прыгает мое настроение.
Приготовили мне ужин - о, счастье, у меня такие заботливые дети. Поссорились, кто-то плачет - это ужас, мои дети не должны быть такими. Сын демонстрирует эрудицию - ура, дочка показывает рисунки - какая прелесть. Сын полчаса сидит над уроками, а написал две строчки - о горе, как же он будет работать. Дочка рассказывает о ссоре с подругой, не замечая своей неправоты - она проявила эгоизм, это несчастье, я не хочу вырастить эгоистку...Вечером оба рассказывают мне сказку собственного сочинения - как это интересно, как хорошо, что у меня творческие дети...Снова смотрят мультики ...Ну когда же наконец кончится это бесполезное и глупое занятие, меня просто трясет от злости при виде включенного телевизора...
мои дети не должны так бессмысленно проводить время...
и такие "качели" без конца, уже лет 8 точно, а может и больше...
Разумеется, оценки данные детям другими, влияют на мое настроение еще сильнее. К счастью, они обычно неплохие, здесь не принято слишком огорчать родителей, да и ведут дети себя вполне прилично, если не считать учебной неуспешности...Только муж и отец часто высказывают мне критику в адрес детей, что тоже меня сильно огорчает.
Депрессия мне не грозит, к счастью грустные и веселые моменты - которые почти полностью зависят от поведения детей - уравновешивают друг друга. Вот только в период ПМС (как сегодня) мне слишком тяжело, но это пройдет...
А вообще мне это надоело.
Нет, просто жить сегодняшним днем, как мой муж и теперь дети, не строить планов, не пытаться улучшить мир и людей, я не смогу никогда. Это просто была бы уже не я. Но как же планы не только строить, но и воплощать ? Как находить время для занятий, выбиваясь из плена детской болтовни ? Как передать детям, хоть малую долю моей ответственности и стремления к совершенству и пробудить в них желание взрослеть, не убегать от проблем, успокаиваясь за просмотром малышовых мультиков, а решать их, развиваться и разнообразить занятия.
И как научиться не расстраиваться в каждый момент, когда дети ведут себя "не так"
Спасибо

Глупо я наверное написала, раз никто не отвечает...

Анизи, я так понимаю, что дети у Вас не СДВГшки? Проблемы только в обучении, правильно?
Скажите, а какой реакции от форумчан Вы ждете? Тут полфорума( а может и больше) бывших отличниц-перфекционисток. Но никто не может Вам передать опыт, точно сказать, как "не расстраиваться" Вам. Наверное, каждая мама как-то по-своему эту проблему решает.
Нмв, Ваша проблема в том, что Вы пытаетесь изменить детей, чтобы они были Вашим подобием, что там?

Цитата :

- Как передать детям, хоть малую долю моей ответственности и стремления к совершенству и пробудить в них желание взрослеть, не убегать от проблем, успокаиваясь за просмотром малышовых мультиков, а решать их, развиваться и разнообразить занятия.

А Вашим детям это точно нужно? Они же другие люди, у них свои цели-желания-достижения. Зачем им жить Вашим представлением о счастье?

Anizi пишет:

Глупо я наверное написала, раз никто не отвечает...

Ну почему же глупо, наоборот очень проникновенно  Только что тут подскажешь. Сурок права, тут полфорума таких 

Анизи, ну что вы так, у вас хорошие дети и хорошие отношения между вами и ними. Это же нормально что дети делятся своими переживаниями, радостями.
Если вам так хочется мастерить с ними поделки, попробуйте делать это за болтовней.
А мир изменить они еще успеют, когда вырастут и если захотят это сделать.
Мне кажется вы даете своим детям самое главное что им требуется-внимание и заботу.

Читала-читала, не знаю что и ответить. Вроде все как у всех.Перемены настроения, терзания совести...Только зря вы про пустую болтовну и бестолковые занятия.С мамой говорить, разве это впустую?Радуйтесь, некоторые дети уже в этом возрасте родителей за авторитеты не держат.Чем же плохи мультики, если они не часами? Взрослеть? Зачем же?
Постоянно я чувствую долг развивать и совершенствовать детей. Все родители это чувствуют, по крайней мере - должны.
внимание мое им нужно без конца и без края. - да вы счастливая мама.Некоторые борются за это внимание.
как научиться не расстраиваться в каждый момент, когда дети ведут себя "не так" По моему это невозможно, если любишь детей.
Удачи вам!

[quote="Anizi"]
Сын читает детские энциклопедии, где много картинок и мало текста, дочка книг не читает вообще, зато хорошо рисует.

Нет, они не эгоисты, если видят, что я устала, и стол накроют, и ужин подадут и утешат, если грустная...
[quote="Anizi"]

Замечательные дети! Сын читает - для дислексика уже немало!
Дочь хорошо рисует - есть увлечение, свой островок успешности!

Да повзрослеют они. У каждого свой темп. Возраст у них такой пограничный - многие в этом возрасте еще дети.
Вы пишите, что хотели бы, чтобы они скорее стали подростками и больше времени поводили со сверстниками.

Но Вы опираетесь на свой опыт - полезная целенаправленная деятельность. А ведь очень часто общение со сверстниками - это отнюдь не посещение физико-математического кружка и спорт зала, а компьютерные игры ( до зависимости), социальные сети с обсуждением ужас чего, грязные слова и мысли, неблаговидные поступки, протестное поведение, и прочая головная боль и нервы.

Мне кажется Ваши детки такие чистые и домашние.
И примите их такими как они есть. Не всем дано изменить мир. И не каждому это нужно. И никому не дано предсказать КТО этот мир изменит.
Продолжайте поддерживать своих детей.
И может быть не стоит гнать время?

Anizi пишет:

Когда они подросли и стали поспокойнее выяснилось много проблем. У обоих дислексия, у сына к тому же диспраксия и аутичные черты. У дочки повышенная тревожность и страхи, которыми сын, с возрастом, похоже, тоже заразился. Мы живем за границей, тут с такими детьми "сюсюкаются", не давят, поэтому они не так сильно страдают от своей неуспешности.

Anizi,

а Вы не могли бы подробнее рассказать как учатся дислекски у Вас? В общем классе? Какой к ним подход? На каком этапе это выявляют и кто?

Это очень интересно услышать из "первых рук".

Скажем у нас в вопросах дислексии школа абсолютно безграмотна.  Учителя знать не знаю что это. И даже если пытаешься объяснять - с недоверием, которое собственно от недопонимания. Соответственно спрос с дислексика такой же как и со всех. И дислексики страдают существенно от чвства неполноценности. Которое, как Вы верно отметили, они и сами ощущают и без дополнителных пинков со стороны школы.

То есть в России родители дислексиков поставлены в такое положение, что им самим приходится вести просветительскую работу в школе. Я сейчас готовлю некий пакет документов, объясняющий суть этого явления. В нем в том числе бужет заключение от психиатра.

Но вот я подумала, что если Вы опишите как с этой проблемой живут в Израиле, то я бы распечатала Ваш пост и приобщила бы к моим документам.

Надеюсь на Вас . То, что Вы напишите будет очень полезным для нас. Заранее благодарна!

Мне кажется ваши дети счастливы и вырастут хорошими людьми. Не знаю. как для Вас, а для меня самой большой экзамен - это вырастить своих детей счастливыми, хорошими и цельными личностями. Мне кажется самый большой экзамен Вы в своей жизни сдаете успешно.  
Весь мир не обогреешь. Надо брать нагрузку по силам. И Вам и детям.

Спасибо всем, кто ответил. Я пишу с сотового, поэтому про подход в Израиле очень кратко, а вечером поищу статьи на эту тему и дам ссылки. Это прежде всего льготы на экзаменах и контрольных 25% времени плюс, если же даже этого не хватает, разрешается чтобы по некоторым предметам учитель читал вопросы, а ученик отвечал устно. Еще пару лет назад ввели систему дополнительных коррекционных занятий, ведут их обычно студенты, которые учатся на учителей специального образования (типа дефектологов), они забирают одного или маленькую группу учеников с обычного урока и занимаются наедине. Вот так вкратце

Anizi, спасибо! Буду ждать продолжения!

А теперь в двух словах о себе. Я не стремлюсь, чтобы дети были моей копией, я только хочу, чтобы они стремились решать проблемы, а не прятаться от них и вообще развиваться
Разве это так много ?
Я ощущаю себя сама мамой малышей, которых надо постоянно выгуливать, которых надо во все занятия мягко вовлекать и организовать...
может я эгоистка, но мне это так надоело, я хочу, чтобы они гуляли со сверстниками или хотя бы сидели в сетях со сверстниками, чтобы у них была и своя жизнь, а не моя жизнь клином сходилась на них, да я знаю, что такая жизнь имеет свои риски, но ведь это необходимый этап, без которого не выйти в жизнь. А уж если я все время вкладываю в детей, хотелось бы видеть какой -то результат этих вложений- детей думающих, с богатым внутренним миром, а не таких, у кого в 11 лет любимый фильм  - сериал про Лунтика

Нет, я понимаю, не всем дано - но у моих-то и ум, и чувства развиты прекрасно, они просто боятся переживать, боятся взрослеть, боятся что-то делать без помощи взрослых...и упорно держатся за детство и держат меня

Боятся? А кто их напугал то? Может вы сами боитесь ?

Может быть, даже точно боюсь,как устроятся на работу, когда вырастут, но на эти темы уже несколько лет с ними не говорю, так как видела только страх и никакой конструктивной реакции...а ведь я не говорила про безработицу и конкуренцию, а только,что для будущей успешной работы надо развивать силу воли и все такое...

Но про безработицу они сами знают, специально рассказывать не надо...а вот почему боятся смотреть, например, детские приключенческие фильмы, понять не могу, они говорят, что от этого плохие сны снятся...

Анизи, интересно какую конструктивную реакцию вы ждали от детей? Тем более несколько лет назад...
Просто отдать сейчас детям ответственность за что то одно, с чем они в состоянии справиться, постепенно добавлять еще что то. Тем самым и воспитывать силу воли, хвалить о сделанном, напоминать если не выполнили.

Что будет в будущем -никто не знает. Полезнее, на мой взгляд, рисовать положительный образ будущего для ребенка, вкладывать при этом им в голову те ценности, что вам важны.

Не знаю, может я не права.
Но мои оба любят помечтать о том, что будет, когда они вырастут, кем они будут, где будут жить, какая у них будет семья , работа, где будем мы, родители, и проч. Но это именно мечты, а никакая не конструктивная реакция, не цель для успешной учебы. Мне кажется что оба они еще малы для серьезных бесед и взрослой мотивации. Всему свое время.

Я в юности очень боялась и не смотрела "страшные" фильмы, типа "10 негритят". Да и сейчас не смотрю фильмы ужасов. При этом я была самостоятельно, рано начала работать и т.д. Эти две вещи ни как не связаны между собой. Это признак повышенной тревожности. С этим - к врачу. А самостоятельность надо давать по чуть-чуть. Сходить самому в магазин. Поручить комнату прибрать. Самому подойти к учителю и отдать деньги за питание. Все с предварительным подробным разъяснением и помощью. И хвалить, хвалить и поддерживать раз дети тревожные. Так по шажочку и научаться самостоятельности.

Анизи, заранее прошу прощения, если то, что я сейчас скажу, вас обидит. Ваш пост меня саму очень встревожил и задел - я тоже склонна выставлять себе мысленные оценки. А это очень плохо. Для всех, и для вас самой, и для близких, даже если они об этих мысленных оценках и не подозревают. Начинаешь видеть не реальных людей, а ходячие страницы из школьного дневника. Будь они хоть с двойками, хоть с пятерками - одинаково казенные и бездушные. Я - учитель по специальности, кому как мне не знать, как мало оценка отражает реальное положение дел, как мало отражает реальность - всем ведь понятно, что одна и та же тройка может обозначить и халяву от умницы, и плод титанических усилий от неуспевающего, и просто случайность. К счастью, в частной школе, где я сейчас работаю, я имею возможность использовать безоценочную систему.
Если бы так просто можно было бы отказаться от оценивания своей жизни! Хотя мне здесь легче, чем вам - у меня никогда не хватало терпения добиваться результатов, выставляла себе мысленную тройку, и дальше никуда, кроме как со временем понять всю порочность системы непрерывного оценивания. Вы же в собственной жизни добивались пятерок, конечно, вам странно, что ваши дети этого не делают. А они, возможно, когда-то считали выставленные им двойки-тройки с вашего подсознания, и "закрылись" от вашей системы оценок с помощью всех своих небогатых ресурсов - тревожности, детских мультиков, бесконечной болтовни с вами. Они так сохраняют свое душевное благополучие, а как иначе - они ведь не чувствуют, что вы их принимаете безусловно, любите такими, какие они есть. А вы ведь любите, это чувствуется по вашим постам. И они бы это чувствовали, если бы вы перестали их мысленно оценивать.

Да принимать безусловно -правило современной психологии. Но я никогда никого не принимала безусловно и себя не принимала , и меня никто не принимал.  Детей
если и принимала
то так давно, что и не помню, максимум лет до двух
Для меня недовольство основной жизненный мотиватор - я даже
не представляю другого. А дети для меня - как рабочий проект, за который я отвечаю и должна улучшать как только возможно. Мне безумно надоело к ним так относиться, мне бы хотелось наслаждаться общением с ними, но для этого надо, чтобы они сами взяли ответственность за себя, как я в детстве, у нас было все наоборот, я с 10 лет доказывала родителям, что могу отвечать за себя и еще тогда решила, что своим детям дам столько самостоятельности сколько захотят, они первыми среди сверстников стали сами гулять и ходить в магазин, готовить и ездить на кружки...такое доверие их вроде и радует, но когда я дома ...Ну вот вчера...оба ныли, что учебные задания слишком сложные и их можно сделать только с моей помощью, а я хотела делать рабочий проект . Я села за него, а они за мультики
Когда стало темнеть, вспомнили о несделанных заданиях и нытье перешло в плач. Проще говоря, дочка разревелась как пятилетняя. Пришлось сидеть рядом и подбадривать при каждом шаге. А потом перейти к сыну, который не плакал, а хуже - сидел с выражением полной безнадежности
Конечно при моей моральной поддержке у обоих все получилось. А вечером мне еще досталось от мужа, почему я села за свой проект, а не помогать детям. Нет, он и с детьми много общается и по дому все делает, но никогда не устает мне напоминать,   что дети это полностью моя ответственность, гораздо важнее работы,эта уверенность железобетонно-непробиваемая. Я давно оставила попытки ее изменить, но я все твержу детям об их собственной ответственности и и все мечтаю, чтобы они ее почувствовали...а пока я за них отвечаю, принимать их безусловно не могу

.

Цитата :

Для меня недовольство основной жизненный мотиватор - я даже не представляю другого.
А дети для меня - как рабочий проект, за который я отвечаю и должна улучшать как только возможно. Мне безумно надоело к ним так относиться, мне бы хотелось наслаждаться общением с ними, но для этого надо, чтобы они сами взяли ответственность за себя, гулять и ходить в магазин, готовить и ездить на кружки...

Прошу прощения, а сколько вам лет? По приведенной мной цитате складывается представление, что вы очень молоды и неопытны

Цитата неверная, я просто старалась давать им больше  sамостоятельности и радовалась, когда они ее брали. Я не требовала, чтобы они сами готовили и ходили на кружки, а только предлагала; для меня ответственность за себя - значит выполнять свои обязанности без напоминаний и работать самим над своими недостатками

Муж говорит, что мне психологически 14. Но от роду 40 (самой не верится). А что произвожу впечатление инфантильной ?

Вот нашла израильскую брошюру про дефекты обучаемости, в том числе и дислексию. Сама еще не читала
http://www.shatil.org.il/files/Shatil_print.pdf

Анизи, у детей с СДВГ проблемы с планированием. это значит, что даже самое простое - дойти до кружка в соседнем дворе ВОВРЕМЯ для них сложно. Они не чувствуют времени и часто забывают сделать то, что наметили. Вы детям помогаете не забыть и успеть вовремя? Как?

Цитата :

Для меня недовольство основной жизненный мотиватор - я даже
не представляю другого.

Вот это главное, Анизи. Обычно, с возрастом, начинаешь понимать, что недовольство в качестве мотиватора работает плохо. Либо нужно сформулировать по-другому : мотиватор- желание сделать лучше и удобнее для всех