ВаЛенок пишет:

Мы планировали, что он будет поступать на инженера - эклектика в вуз. Но с такой математикой не знаю возможно ли это.

Валенок, у меня муж инженер-электрик, там даже не математика, там просто куча физики, плюс начертательная геометрия, теоретически при большом желании родителей ВУЗ закончить можно, а дальше что? На работе мама с папой не помогут, есть же наверное области в которых он успешен?

Вита, ну зачем же половник дегтя-то?

Т.е. остальным, простым смертным, и рассчитывать, и надеяться не на что... 

Элиас, читала и подумала про вас. Вы уже нашли 
Нэнси, я правильно поняла, что получилось, потому что вы отстали от него.
А по поводу того, может ли при плохой математике в вуз.
У меня свой пример. Сразу скажу, что не тематический. Но СДВГ осложняет, но не мешает.
У меня дочка была троешницей всю школу. Особо по математике, причем это было не запущенный предмет, а просто не понимала. Смысл математических действий. Что умножение, это взять слагаемым несколько раз. И т.д. Наступил 10 класс. Новая учительница, провела "срез", чтобы разделить по способностям и давать соответствующие задания. Моя, естественно, к троешникам. Меня все время что-то смущало, но я думала, что это я со своими пятерками и техвузом никак не смирюсь и обидно. Пришло время определяться в будущим. Папа+дедушки(профессора) ничего кроме высшего технического не рассматривали. Объяснить им, что ну не может никак, было невозможно.
Тогда я подошла к учительнице по математике и сказала, давайте считать, что мы в технический вуз идем. Она переспросила: вы в технический? Я: давайте считать, что да. И предложила попробовать дать моей помимо заданий на три и еще что-нибудь посложнее.
Параллельно, решила нанять ей сильного преподавателя по физике, а физику она вообще не понимала. Двух занятий с физиком оказалось достаточно, чтобы прорисовался технический склад ума! В конце зимы 10 класса физик ей сказал, ну теперь будем готовиться к экзаменам интенсивнее. Она: какие экзамены, я в 10. У него глаза на лоб полезли.
Ну а в 11 был преподаватель по математике. Итоговые контрольные по математике- физике написала на 5. Выпускной по математике тоже. Правда сделала ошибку в простом самом задании, ей учитель пальчиком показала, моя рассмеялась.
Поступила в МЭИ. По физике 5, по математике 4. Ошиблась: 2x+2х=2x. В институте на 4 и 5.
Это был затык, может психологический, годами тянувшийся. И причем это не натаскивание получилось, а реально открылись тех. способности. Она и сейчас, пока с этой точки зрения не поймет, не успокоится.
Да, это был не СДВГ, но ДВ не знаю какой природы был.
Никогда не надо сдаваться и искать , искать. Желаю всем найти!

Янтарь, я потому и спрашиваю, возможно ли скомпенсировать проблемы до поступления в вуз. 
Сын успешен в области моделирования. Ходит на студию, они делают чертежи и по ним строят модели. Чертежи у моего получаются очень аккуратные все тщательно прорисовано и просчитано. Черчения пока в школе нет. Геометрия только с этого года. Модели действующие работают на пульте управления. Конструктор знаток любим с детства. Возможно ли освоить профессию инженера эклектика имея проблемы в основном с алгеброй? По физике у сына 4. Янтарь, мне очень интересно и ваше мнение. Или спросите у мужа пожалуйста. 
Я уже в отчаянии подумала, что для моего лучшая профессия - учитель труда

Валенок, как муж объявится, так спрошу, и свекру позвоню после обеда-тк он как раз практик, с рабочего до начальника цеха поднялся, а институт заочно закончил, насколько ему эта математика нужна была на работе, свекр чинит суда, муж эксплуатирует.
Валенок-если у сына хорошо идет физика, может тогда попробовать другого репетитора по математике? Ну все-таки нелогично#с математикой проблемы, физика нормально, может где-то у него заклинило, а другой репетитор сможет понять в чем именно проблемы и как это обойти?

Нэнси, ничего себе!

Нэнси, впечатляет! Очень рада за вас. Я тоже считаю, что именно уход на семейное решил проблему. У меня есть дети просто измотанные в борьбе со школой, но с хорошим интеллектом, а четвертных двоек чуть не половина. Мамы, к сожалению, не воспринимают всерьез мои слова о семейном. Даже на индивидуальных занятиях с трудом удается "пригнуть" к учебнику. И результат потрясающий ( когда пригнешь). Лучше, чем у нейротипичных. На школьном уроке этого делать никто не будет. Получается впустую потраченное время, отставание, пробелы, презрение учителей, предвзятость при проявлении малейших проблесков, заниженная самооценка, нежелание бороться. Круг замыкается. Пример Нэнси - еще одно доказательство, нмв, только индивидуальное обучение даст нужный результат.
П.С.
У нас все в порядке тоже))) (ТТТ), только специальность не техническая.Но все - сам. Лекции пишутся, зачеты сдаются, приобретается нужная литература. Говорит, что в группе уже прозвали как-то ..необидно..за чрезмерную, по их мнению, активность на семинарах. С группой общение в порядке, ездили за город, снимали коттедж. Также поддерживает отношения с однокурсниками из колледжа. Посмотрим, что будет на сессии..
В случае успешного окончания бакалавриата здесь, в магистратуру уже можно попытаться в госуниверситет.

Ненси, такие изменения!!!!! Не лекции, а песня! С каким увлечением парень занимается. У него даже заглавные буквы (П, Т, Д) написаны с позитивом, в словах буква к букве идет (и без т.н. скорописи), а как интересно пишет "б", очень свободно. В школьных дневниках все буквы как арестанты в наручниках корчатся. Ненси, Вы просто умница. И мне это (все таки) вселяет надежду.
Очень рада за Терру, как у нее сынишка повзрослел! Терра, а где продолжение фотографий? Очень интересно посмотреть его работы. Может что-то и в импульсовский календарь подберете?

Ниола, спасибо. Он конечно, повзрослел. На любые тревожные расспросы отвечает, что беспокоиться не надо, что разгильдяйство в прошлом. Лекции тоже аккуратно и красиво пишутся ( хотя если честно, не все)))- как с выставки писанина. Сейчас увлекся фотографией, вчера скачал программу Лайтрум и будет изучать ее. Готовит портфолио, но снимки новые не настолько интересны, как первый. В основном парк осенний, озеро, на мой взгляд - избитые сюжеты.

Терра, на одно и то же можно с разных точек смотреть и видеть по своему, это и интересно. Ну, а пока он еще в начале пути, ему просто даже технически надо руку набивать.

Большое спасибо всем за добрые слова!
Ну Вита... Девушки, все, что пишет Вита, нужно делить на десять! Никакие мы не особые, интеллекты - не выше чем у большинства. А младший - не столько способный, сколько скрупулезный и старательный. Вот он - действительно зануда. Зануда и педант. Немного необычно для ребенка, но это характер, он и дает результаты.

ВаЛенок пишет:

У моего трояки только по алгебре с геометрией. Нежелания учиться нет, наоборот ходит к репетитору, попросил ходить 3 раза в неделю. Но в четверти все равно трояки, все контрольные на 2 и 3 написаны. Таблицу умножения не знает в уме считать вообще не может. По остальным школьным предметам 4 и 5. Что вы можете посоветовать в этой ситуации? Может к дефектологу уже какому-нибудь податься?

Валенок, мне кажется, это чисто методические пробелы (если с другими предметами трудностей нет). Учителя бы хорошего, опытного, грамотного... который бы сформировал системный взгляд на математику, с самых азов.

ВаЛенок пишет:

неужели это возможно? После таких проблем с алгеброй и геометрией поступить в технический вуз и успешно в нем учиться!

Там скорее были проблемы с учителем, нежели с самой математикой...

Терра пишет:

Он конечно, повзрослел. На любые тревожные расспросы отвечает, что беспокоиться не надо, что разгильдяйство в прошлом. Лекции тоже аккуратно и красиво пишутся ( хотя если честно, не все)))- как с выставки писанина. Сейчас увлекся фотографией, вчера скачал программу Лайтрум и будет изучать ее.

Терра, как хорошо! Ну вот же, выправляются дети. Не стоит слишком уж паниковать. Спокойствие, терпение... лишь бы не испортить все вот в этом возрасте - чрезмерным давлением...

Ненси, со стороны виднее.  
Говоря, что у вас "стечение обстоятельств", я нисколько не говорю, что у других "без шансов". И истории Терры, Армусика, Мышовны и многих других уже выросших на форуме деток это подтверждают. Перерастают, меняются, да.
Но конкретно у вас на первом месте природный высокий интеллект+грамотная политика мамы. При том, что школьная ситуация была, наверное, одна из самых запущенных, результат впечатляет, конечно.

Да, природный интеллект никто не отменял

Пошла искать конспекты.

Nancy пишет:

Спасибо. 
И еще - у меня нет уверенности, что все бы выправилось, если б я от него тогда не отстала.

Мой вопрос где то затерялся в недрах форума.
Нэнси, пожалуйста, объясните, что вы имели в виду.
И еще, вы его переводили на домашнее?

Качество плохое, увы планшет так фотографирует.

 Кэт, а что Вас не устраивает в этих конспектах - всё весьма аккуратно, читаемо.
Эх, жалею что ни одну ВУЗовскую свою тетрадь не сохранила, вот бы для сравнения выложить, ВУЗ тоже технический, я мотивированная девочка, но читать мои тетради никто не мог - грязь, исправления, зачеркивания и почерк  .

Я, вообще говоря, настраивалась принять любой результат и любой выбор ребенка: решил бы он идти в вуз, в колледж, получить какую-нибудь специальность или просто навык, фрилансить или что-то еще. Принять любое занятие, любой выбор, любого уровня "интеллектуальности". Лишь бы не болтаться - ни то ни се... Так что "интеллект" (каким бы он ни был) - это не принципиально...
Поэтому просто ждала: куда его заведут его собственные желания. Всегда боялась действовать через "сопротивление материала"...

Кэт... вполне приличные конспекты... что не так?

Малек, да меня давно уже все устраивает

Просто почек какой? Вот какой он был неровный в младшей школе, такой и остался. С превеликим трудом я ( или не я, само так добилось) добилась, чтоб в школьных тетрадях цифры читались однозначно. А то писал 4 и 9 практически одинаково, x и y практически одинаково, 0 и6 , и так далее. Из-за этого зачастую было не решить задание - сам не понимал

Vanilla Наталья пишет:

Nancy пишет:

Спасибо. 
И еще - у меня нет уверенности, что все бы выправилось, если б я от него тогда не отстала.

Мой вопрос где то затерялся в недрах форума.
Нэнси, пожалуйста, объясните, что вы имели в виду.
И еще, вы его переводили на домашнее?

Наталья, он до 9-го класса учился в этой самой школе. Не забирала (сейчас немного жалею), потому что не знала еще толком про экстернат и семейное, потому что боялась (как многие тут), что не сможет сдавать аттестации, потому что опыта не было, а экстернат в те времена был гораздо менее популярен.

А что имею в виду под "отстала"... перестала отслеживать учебу, требовать выполнения домашек, перестала гнобить за прогулы... вообще - школу фактически пустила на самотек. Когда стало понятно, что там все пошло не так и выправить это без значительных моральных потерь невозможно.
Но всегда поощряла любые продуктивные занятия. И всегда следила, чтобы они были. Скажем так: меня больше расстраивало отсутствие интересов, нежели школьная неуспеваемость.

Nancy пишет:

Принять любое занятие, любой выбор, любого уровня "интеллектуальности". Лишь бы не болтаться - ни то ни се... Так что "интеллект" (каким бы он ни был) - это не принципиально...

Соглашусь.

Кэт, мне, как обладательнице страшного почерка, почерк Вашего сына кажется очень даже ничего.

Малек, почерк может быть любым, но буквы и цифры должны читаться однозначно в школе. В этом отношении-что все читается, да, прогресс.
Взрослые могут писать как угодно

Кать, счас тебе легче станет.
Мой мелкий называет свой почерк "шрифт Drunk Cowboy".
По сравнению с этим конспектом, вот где ужас

Почерк в студенчестве уже не принципиален. Кэт, по моему у вашего тоже высокий интеллект -помню пятерку по ГИА математике, тоже показатель. я уверена почти на все сто, если бы вы пошли в 10 класс, при условии индивидуальных регулярных занятий ЕГЭ были бы успешно сданы. И в нашем случае уверена тоже - сдал бы, но только в случае упорных регулярных занятия с репетитором не менее года, но я испугалась. И, кроме того, не было просто денег.

Нэнси, хоть Вы и не практикующий психолог, но явно талантливы в этой области(наверняка не только в этой). От Ваших слов и интонаций психотерапевтический эффект 
Спасибо Вам