Учителю проще записать ребенка в "неблагополучные, невоспитанные, неадекватные", чем признать, что ребенку нужна дополнительная помощь или смена методов работы. Им удобно, когда все одинаковые, а вы хотите личностного подхода. Ну не хотят они продумать структуру урока, где дети могли бы подвигаться, например, или поговорить на уроке (в группах, парах и т.д.) Не хотят они анализировать, кто из детей воспринимает на слух, кто кинестетик и т.п. и давать материал так, чтобы он дошел до всех. У них один прием - "я сижу за столом и говорю, вы слушаете, запоминаете и иногда отвечаете, когда я спрошу".

а доча училась в такой школе где в первом классе они даже по 10 человек к доске выходили .. и там если находили пару которая хорошо работает имено парой чем по одному то их и так оставляли в парной работе ...

эх .. хорошие были времена