Проблема в следующем-пора бы уже определиться со школой, а я мечусь и мозги набекрень:angry3Во дворе, 5 минут идти, стоит английская школа. Я сама ее когда-то заканчивала. Одна из лучших по ЮЗАО. Но-трудная. Требования высокие, шестидневка со второго класса, уроков много. Начальная школа сильная, при этом основное требование-аккуратность, усидчивость. (Угу, самые наши, гиперные, качества)))))По рассказам мам-при попытке обратиться к завучам-директору с какой-то проблемой ребенка из серии У него трудности, давайте вместе решим, следует ответ: У нас спецшкола, вы должны соответствовать. Но ведь дать хорошее образование ребенку хочется! На репетиторство у меня денег нет(((( Да и контингент там все-таки хоть как-то, но сортируется, половина группы ДС, если не вся-там будет, и от дома рядом совсем, почти впритык стоит. Есть еще 200 школа. Знаю о ней мало, только то, что они взяли систему Амонашвили. Встречала в и-нете информацию где-то, что хорошо для гиперактивных детей. Но нам до нее ехать 2 остановки-моего крайне рассеянного мальчика придется за ручку до 5 класса возить. И отзывы родителей-абсолютно никакая средняя школа, контингент детей-трудные, со всевозможными проблемами.Есть еще отзыв моего преподавателя дидактики, сама бывший директор школы. Она категорически не рекомендовала систему Амонашвили, потому что рассчитана только на начальную школу, а потом ребенок попадает в нашу общую систему-и все, срывается психика-. В общем в голове у меня разброд и шатание. Помогите навести там порядок!)))

По поводу спецшколы вы сами и ответили на свой вопрос - почитайте еще раз свое описание школы и соотнесите со способностями и, главное, особенностями своего ребенка. В таких школах главное требование - I группа здоровья и повышенная устойчивость к нервно-психическим нагрузкам. И усидчивость!
А если у ребенка СДВГ - в большинстве случаев это еще и выливается в разной степени дисграфию и дислексию. И как учить английский с первого класса, когда с русским-то неразрешимые проблемы могут быть до конца жизни?
Обычно ситуацию разрешают следующим образом: ищут для началки не школу, а учителя, готового сотрудничать и решать проблемы ребенка. Терпимого, спокойного, доброго, умного. А вот с пятого класса задумываются о гимназиях, гимназических классах и т. п.. К 12 годам у многих детей происходит компенсация гиперактивности, становится легче и ребенку, и учителям с ним. Но невнимательность и импульсивность обычно сопровождают всю жизнь

Мой ребёнок учится как раз в этой самой

Цитата :

абсолютно никакой средней школе

во втором классе... Интересно, а каких это родителей отзывы?
Могу только сказать, что две трети детей в школу нашу возят - а в никакую вряд ли ктото издалека потащится, я вас уверяю.

Минуту назад давала Вербене ссылку на старый форум, где я ещё только думала вести ли туда ребёнка или нет, можете почитать: http://offtop.ru/adhdkids/v3_421328_1.php

Что могу сказать на данный момент - я ни разу не пожалела, что мой сын ходит в эту школу. Учится с удовольствием, самооценка в порядке, старается, ошибится не боится и тп. Я лучше буду на вопросы отвечать если интересно. Я ещё раз подчёркиваю - это не школа для детей с СДВГ !!! Просто кое-какие приёмы им очень помогают учиться, учителя стараются идти на встречу и вообще в основном я вижу здесь педагогов от Бога. Люди не случайные, большие энтузиасты.

Вот несколько ссылок на наши праздники хотя бы:
https://www.sdvg-deti.com/forum-f23/tema-t1100-60.htm
http://offtop.ru/adhdkids/v20_248918_58.php

Ещё где-то открытый урок был - но сейчас не найду.

Цитата :

контингент детей-трудные, со всевозможными проблемами.

Не, ну если ваш ребёнок - БЕЗ всевозможных проблем тогда лучше в английскую!!!

Это не коррекционка - хотя когда-то была таковой (может поэтому терпимость определённая есть?), но "гениев" типа тех что на нашем форуме описываются, много!

И кстати, о контингенте - в нашем классе подавляющее большинство родителей - люди творческих профессий (фотографы, поэты, музыканты, художники, и тп). Контингент действительно на любителя.

Кстати, педагоги старших классов тоже всегда слушают лекции Шалвы Амонашвили, когда он приезжает в школу (он её лично "ведёт") и соответственно применяют его методы. Во всяком случае старшие школьники у нас какие-то спокойные, не орут, не свибают вас с ног когда входите в школу. Некоторые переходят после началки (дети спокойно поступают в школы с математическим уклоном например), некоторые остаются. Старшеклассников - одна переллель.

Не, ну правда можно ребенка в супер-пупер школу отдать, но вот образование там получить...Получится ли? Именно из-за неусидчивости. И настолько ли у вас сильная нервная система, чтобы выслушивать - "мы таких ненормальных детей еще не видели", "по вам (тут любое неприятное заведение) плачет", "он всем мешает", "вы плохо его воспитываете". И это каждый раз, когда вас будут видеть, а то и специально пригласят, чтобы эти приятности наговорить.
Родительские амбиции это, конечно, хорошо, но в меру. Без фанатизма.
2 остановки на троллейбусе? Не, не до 5-го, до 4-го возить будете. В 4-ом уже сам захочет ездить. И будет забывать звонить, что нормально дошел-доехал

Я вожу одну остановку на метро - выходит 20-25 минут дорога. Если на машине - тоже минут 15-20.

А для амбиций у нас тоже язык с первого класса!
Хош французский - хош английский! :D

Я посмотрела - вашему ребёнку в этом году только шесть лет - зачем вам сейчас определяться со школой? Уж не хотите ли вы парня в шесть лет отдать??? Да ещё с такой импульсивностью как в теме про безопасность окружающих описываете...

Мамадена, молодец! А я и не увидела! Нет, мамочка, вы что! Ни в коем случае! Поберегите себя и ребенка!

Отвечаю по порядку)))Умка, действительно, по описанию (и отзывам)-не для СГДВ. Проблема в том, что попасть туда после 12 лет, например, можно только за оооочень большие деньги, так что либо сразу, либо никак. В нашем потоке педагога уже знаю-достаточно строгая и требовательная, но мягче ее в нашем потоке нет, знания дает прекрасно, бесконечные экскурсии-театры, за детьми следит. Пугает сам настрой школы-нам не нужны проблемные дети!    Мамадена, отзывы разных родителей, в том числе нашего психолога, например. И дело не в том, что у моего нет проблем-есть!-а в том, что одно дело быть единственным гиперенком в классе, и совсем другое-когда их половина. О школе говорят, что там дети либо с СГДВ, либо с высокой агрессивностью, либо необучаемые и т д. Такие описания пугают, никому не хочется отдавать ребенка в класс, где половина-гиперы, а половина-агрессоры. Расскажите о своем контингенте в классе, пожалуйста. И еще, если можно-вот такой слух ходит. В школе есть некие уроки доброты, которые по сути являются медитацией. Это действительно так?             Shusharatto-с нервами и правда плохо)))))         Мамадена, для подготовки в школу, естесственно)))

Шела, такие "ужас-ужас" слухи часто ходят о школах, которые работают по... как это сказать... не очень расхожим программам. Лицей, где учится мой ребенок, весь работает по системе Эльконина-Давыдова, то есть не только началка, но и дальше преемственность декларируется. Так чего только я про него - лицей - не наслушалась перед тем, как отдать туда сына! И ужасная программа, и недоработанная, и вообще все у них там подозрительно как-то... Но - негатив высказывали люди, которые в основном сами к этому лицею отношения не имели (некоторые даже гордились этим: "Не-е, я своего ребенка Элькониным-Давыдовым калечить не позволю!"). А те, чьи дети там учились, говорили: "Да нормально!" И сами дети вполне школой довольны были, и в хорошие вузы на бюджетное отделение спокойно поступали... Некоторые.
В общем, рискнули мы - с лицеем. И, в общем, довольны. Подкупает ощущение... порядка, что-ли - того, что школа в самом деле РАБОТАЕТ по системе Эльконина-Давыдова, и работа эта чувствуется во всем, все неслучайное, и подбор персонала, и само построение учебного процесса. А со стороны в самом деле кажется - ну выпендриваются, в самом деле, придумали себе фишку и калечат детей под это дело...

Шела, без разницы сколько гиперов в классе, если нет контакта с ним единственным и учительницей - учится будет тяжело. Мой гипер учился в такой прогимназии, очень сильной, спасали только очень хорошие способности дитя и добрые отношения с директором. А вот училка пыталась от ребенка избавиться все 4 года, в результате имеем множество проблем с коммуникациями. В началке важен учитель, язык можно взять на разных курсах и репетиторах.
И еще, если есть общий настрой школы о неприятии "проблемных детей", это не есть хорошо. Значит изначально туда идут амбициозные родители, и Ваш гипер, "может помешать их детям учиться". Я вас не пугаю, но такое бывает, а в отношении наших детей - в особенности. кстати к 5 классу, многие ребенкины проблемы уходят, и если деть хорошо учится -его возьмут в любую школу.

Цитата :

Мамадена, отзывы разных родителей, в том числе нашего психолога, например

У вашего психолога ребёнок учится в нашей школе? Или он/она знают "по слухам"? Это не одно и то же...

Цитата :

В школе есть некие уроки доброты, которые по сути являются медитацией.

О, да! Это любимая тема - на православных форумах систему Амонашвили за это прямо поливали, не разобравшись и не зная ничего...Это не уроки доброты, а "Письменно-Речевая Деятельность" (система Валерии Ниорадзе). Сейчас расскажу что они там делают - к медитации никакого отношения это не имеет.

Кстати, оказывается у нашей школы появился сайт!!! http://school200.ru/index.php

Напишу попозже - меня сейчас насчёт ужина терзают... :D

Шела, вы так красочно описали эту английскую школу... Бр-р-р. Английский можно распрекрасно выучить вне английской спецшколы. Она в этом смысле может быть даже вредна; моя студенческая подруга окончила наикрутейшую английскую школу, в которой также училась Кристина Орбакайте, а я никакую школу в Зеленограде, но по-английски я говорила явно лучше.
А шестидневка - это очень тяжело. Они ведь наверняка еще и дз задают на понедельник... Без отдыха, без возможности восстановления, учиться нашим деткам очень тяжело. Мы тут, конечно, каркать не хотим, но шанс прогадать с английской школой очень велик.

Шела,у вас есть время подумать.Не спешите.Многие форумские дети учатся в сильных школах,многие в обычных,некоторые на дом обучении,мой был на семейном.Вам виднее,вы и должны чувствовать есть ли способности и возможности учиться в крутой школе.А может действительно выбрать попроще.Все зависит от ребенка.И все бы хотели дать своим чадам хорошее образование,но не все дети готовы взять ,то что им дают.

June cпасибо! Давно мечтаю о Вашем городе, кстати.        гравицапа, спасибо! С такой позиции как амбициозные родители я честно говоря не смотрела. Лишний повод подумать...       Мамадена, как вы угадали))))) Я не то чтобы сильно православная, но против медитаций по тем же соображениям))) Когда сможете, расскажите, пожалуйста! У психолога там учится ребенок.            anya с субботой катастрофа. Разговариваю с другим психологом, у нее ребенок там-тяжело очень, дети без отдыха фактически.          Медведица, я уже сама задумываюсь о семейном-домашнем. Опыт друзей (причем у них детки как раз беспроблемные) в этом плане очень положительный.                  

Мамадена, дошла до сайта. Сразу вопрос-школа ориентированна на шестилеток?Е еще если можно-у нас в районе есть школа для одаренных детей. Вы слышали о такой? И уходили ли оттуда детки из вашей школы?

Цитата :

У психолога там учится ребенок.

Если не секрет - в каком хоть классе? А то возможно как раз мой и есть "контингент" тот самый, который психологу не нравится

В классе моего ребёнка действительно есть несколько гиперов кроме моего - но мой самый гипер. Учительница всегда разговаривает - чем можно помочь, что делать, как общаться и тп, рекомендации принимает к сведению. Есть двое агрессивных ребят - но с ними вроде тоже сейчас наладилось, достучались до их сознания. Папраллельный класс - в два раза более спокойные дети в целом. На самом деле вы не можете знать КТО окажется в вашем классе пока не приведёте ребёнка 1 сентября в класс. В любом классе - не только в нашей школе - в классе с вашим ребёнком окажутся и гиперы и агрессоры и тп. Вопрос лишь в том что с этим комплектом будет делать учитель....

Насчёт ПРД (письменно-речевой деятельности).

Это больше походе на литературу для младших классов с элементами философии.
даются тексты из мировой литературы (от Цветика-семицветика до Девочки со спичками и мифов Древней Греции), дети их читают, размышляют (А что бы ты загадал, будь у тебя такой цветик? и тп) пишут сочинения со своими соображениями, размышляют о значении некоторых слов ( мудрость. вечность, совесть, доброта и тп) выдвигают свои версии как они это понимают, также на основе серий картинок учаться грамотно формулировать свои мысли, описывать более-менее литературно что происходит на картинках. Иногда обсуждают высказывания даже из библии ( на открытом уроке обсуждали например. думали как это можно понимать). Так что перекоса в эзотерику не наблюдается. На открытом уроке при разговоре о бесконечности, дошли до ассоциации - космос, посмотрели слайд-шоу с фотографиями звёзд, планет, и туманностей. Ну вот как-то так.

Уклонов нет ни в какие религии и тп, я этого сама побаиваюсь...

Цитата :

Сразу вопрос-школа ориентированна на шестилеток?

Система Амонашвили изначально разрабатывалась под шестилеток. На деле - на момент поступления в школу ребёнку должно быть не менее 6 с половиной лет, в нашем классе мой, который поступил в 6 и 11 месяцев один из младших - в основном ребята в семь лет пришли, некоторые ближе к восьми. Те что постарше - спокойнее и адекватнее в разы чем мелкие! Но есть девочка которая пришла в шесть лет - и это самая организованная девочка в классе. Всё индивидуально - но спешить не стоит.

Мамадена, по-моему, это то, что в других школах называется урок развития речи. По крайней мере, по описанию - у нас то же самое, ну разве что без Библии. Нормальный, хороший такой предмет

У нас в районе - это где? В Ясенево? Я знаю что так называют вот эту: www.liga1199.ru

Но туда чуть ли не с седьмого класса берут.

Цитата :

И уходили ли оттуда детки из вашей школы?

Этот вопрос не поняла....

Ань, по мне - так чтото такое, да. Поэтому я и незаморачиваюсь особо... Для моего любителя толкнуть умную речь - это раздолье!!!

Мамадена, спасибо, что нашли время и ответили! Да, я о Лиге школ. Имела ввиду-а вдруг вы знаете, поступали ли из 200 школы туда детки? Просто наша классическая система образования любую одаренность убивает на корню. Стало интересно-как с этим у Амоношвили. Раз для 6леток, буду думать-тогда нам можно и с сентября идти, в 6 с половиной. И будет счастье бабушке))))

Шела, про одаренность... Одаренность убивает, не классическая система образования, а непрофессиональность педагогов. и непонимание родителей. И еще , зачем Вам Лига школ? У них там не все очень просто. Мой деть туда поступал после 4, взяли с испытательным сроком. Муж был резко против и детя не повели. Там очень специфичные дети учатся, настоящие ...мм...гении, со всеми сопутствующими проблемами, и школа этими проблемами не занимается. А в повседневной жизни - эти проблемы выходят на первый план.

Дааа, меня эта Лига школ тоже заинтересовала когда-то - но вот дочь знакомых поступала, девушка ну очень одарённая и очень нестандартная, чтото там не прошла, я уж тогда вообще не знаю кого они берут - видимо действительно гениев как говорит гравицапа...

Я не знаю поступали ли туда дети из нашей школы - это думаю только директор вам сказать может. Да и вижу что далеко не все кто туда НЕ поступил при этом НЕ одарённые...

Насчёт шести с половиной - если будет НЕ МЕНЬШЕ то по идее должны взять, но я повторюсь, в основном дети в первом классе старше. Мой пошёл в 6 и 11 - это почти семь. И то весь первый год время от времени заявлял - эх, я бы в садик сейчас сходил! А в школу потом - через годик!!! Подумайте - я бы лучше в семь с половиной отдала.