Мамадена пишет:

Чамочка пишет:

Ладно! Утешу.
Дочка ( не сдвг- ка)
После того, как отчислили со второго курса, восстановилась и начала учиться таки самостоятельно!

21год детке. Ну реально стало легче!!!!

Вдохновляет!!! Мне осталось всего 7 лет мучицца))))

Мы с Вахмуркой более приятные перспективы обрисовали) - 10 класс

Чамочка пишет:

Да! И английский был с 5,класса...

если бы его знали, а то с теми результатами его можно было и с 10 начинать преподавать
(правда и с 1-2 результата тоже нет, но все же, все же)

Эмбер пишет:

Чамочка пишет:

Да! И английский был с 5,класса...

если бы его знали, а то с теми результатами его можно было и с 10 начинать преподавать
(правда и с 1-2 результата тоже нет, но все же, все же)

Вот именно!
В оо школе английский зачем со 2 класса нужен??
Когда треть класса еще с чтением на родном язые не разобралась...???

Уж я молчу про обязательное егэ по английскому в 11 классе

По поводу портфеля - мы вообще на домашнем обучении. Так детинушка умудряется потерять в квартире свои принадлежности к приходу учительницы. Потом носится ищет. Конечно в течении нн=го времени, На что учительница потом ругается. А мы стараемся приготовить все сразу но как то все умудряется растащиться и потеряться....
В 1 классе мы в школе забывали портфели, с музыкальной приходили по снегу в туфлях, забыв одеть сапоги. )
Вообще школа для меня ужас ужасный. На надомном хоть ничего не теряет -ни вещи ни учебники с тетрадями.

В седьмом классе объявила детке, что учеба - это ЕЕ работа и нужна ЕЙ, а не мне. Все. Больше к урокам не касаюсь совершенно, только дневник проверяю. Поначалу замирала от ужаса, что скатится на двойки, делать ничего не будет и т.д. Нифига, сама все делает, а если двойку огребает - сама же и исправлять ходит. Так что я живу почти в раю уже два года.

Думаю, все индивидуально. В прошлом году я так же перестала проверять уроки. В итоге на хорошую оценку дневник подаст, а на плохую - нет. С его слов - в школе все хорошо. Зато потом, как меня в школу вызвали, как все это выдали.
Не нужна ему эта учеба пока (я надеюсь, что пока). Вот только телек смотреть, да в комп играть.
Кстати, в одноклассниках читаю комменты своего одноклассника (простите за тавтологию). Мой бы столько и таких ошибок не допустил, а тут взрослый человек (да и пишет не на олбанском). Живет и не мучается от этого. Может зря я на своего с уроками наседаю...

музыковед пишет:

У нас такая проблема с домашними заданиями: я вижу ошибку, ласково и нежно на нее указываю и получаю ответ: сейчас сама будешь это писать! Или фортепиано учим, тоже самое: сейчас кто-то сам будет играть, не командуй мне! Даже не знаю, что ответить, это новенькое что-то появилась, раньше не слышала подобное. А ведь сыну 7 всего...

Мне одна психотерапевт сказала в отношении поведения ребенка.
Прибавь к возрасту ребенка 10 лет и подумай хотела бы ты чтобы твой ребенок так с тобой общался. А после этого решай воспитывать или нет.

У нас правило - грубить и грубо разговаривать с родителями нельзя. За такое ребенок идет в угол (сколько лет - столько минут стоит), или что мне сейчас больше нравится (не знаю правильно или нет), но ребь идет в кровать на 20-30 минут.

1. ребенка не видно и можно хотя бы передохнуть, чтобы не сделать и не наговорить лишнего.
2. дети перевозбуждаются и хотя бы немного отдыхают.

После этого все отдохнувшие чувствуют себя лучше.
Такие грубые слова у нас пресекается всегда. По поводу учебы говорю учеба это твоя обязанность.
Но: дети очень сильно перевозбуждаются после школы и средняя уроки делать их вообще не может. Поэтому сейчас буду возможно переводить ее на семейное обучение.
Но я скажу что еще очень многое зависит от программы по которой учится ребенок. В программе 2100 уроки, по моему можно делать весь вечер, и так и не сделать. Одни прописи по математике и письму Прониной невероятного объема!!! Буду на программу 21 век переводить. Там прописи Ефросининой.
Также надо найти подход к ребенку. Один ребенок все сразу напишет, а она каждые тридцать минут по одной строчке пишет.

Мирик2005, а у вас дети прям идут и стоят в углу? У меня младшиму когда года 2 было , еще можно было там мин 5 подержать, стоя рядом и не давая убежать. А так, я свою уроки скорее заставлю сделать чем у угол запиху.

Тари пишет:

Мирик2005, а у вас дети прям идут и стоят в углу? У меня младшиму когда года 2 было , еще  можно было там мин 5 подержать, стоя рядом и не давая убежать. А так, я свою уроки скорее заставлю сделать чем у угол запиху.

Ну двое идут и стоят, или сидят на стуле, а средняя лежит на полу(что не разрешаю, простудит себе что-нибудь) в углу или на стуле сидит, т.к. устраивает цирк - типа "смотри, я падаюююю". Но если не вставали, то время шло именно от того момента когда встали (или на стул сели).  
Но угол мне вообще мало нравится как воспитание, мне больше нравится в кровать,т.к. отдыхают в ней. А время лежания в ней может быть и 10-15 минут.

А вот в 2 года поставить в угол было сложнее. Но в 2 года две минуты стояния.

У нас просто очень много чего позволено детям, но есть несколько вещей, которые делать нельзя и они под строжайшем запретом. Поэтому наказание за них соответствующее и пока не выполнит наказание не отстану, т.к. это может быть опасно для жизни. Привыкли.
А что разрешено, то можно делать чего угодно, благо с соседями повезло нам.На головах стоят весь день.

Чамочка пишет:

Эмбер пишет:

Чамочка пишет:

Да! И английский был с 5,класса...

если бы его знали, а то с теми результатами его можно было и с 10 начинать преподавать
(правда и с 1-2 результата тоже нет, но все же, все же)

Вот именно!
В оо школе английский зачем со 2 класса нужен??
Когда треть класса еще с чтением на родном язые не разобралась...???

Уж я молчу про обязательное егэ по английскому в 11 классе

Чам, ну по большому счету чтение английское к чтению русскому не имеет никакого отношения, мой по английскому красиво и хорошо читает, по русскому чтению рот откроет и страшно становится. И мой не один такой, кроме того именно благодаря английскому у моего намного лучше с памятью стало,
Тут другой вопрос-КАК его преподают, потому что это ужас и кошмар, те я за английский со 2 класса, но что бы это было хотя бы 3 часа по нормальный вменяемым учебникам с АУДИО приложением.
Если в России есть более-менее приличные учебники, то у нас вообще жесть-в специализированных британские, а в ОО - украинские и дисков вообще нет, мой учится по новой программе и в учебнике есть значок диска, но самого диска вообще нет, я даже в издательство звонила с вопросами  Где купить???? Никто ничего не знает.
Причем объем материала в 3 классе оооочень большой, мы только сейчас стали идти примерно вровень со школьной программой, и это при том, что почти каждый день по пол часа занимаемся, а как другим детям? потому что с такой программой без репетитора практически не справится, мало даже кто из мам сможет помочь-ну выучить слова они еще как-то выучат, но там столько грамматики-я в шоке, те ребенок САМ однозначно не смог бы выучить.

Те я вообще не понимаю-зачем такая программа в школе, зачем программу тянуть до  upper-intermediatem, достаточно составить так что бы к концу 11 класса дети знали на нормальный elementary-они и пообщаться на нем смогут если сильно понадобится, и выучить его реально.
А когда требуют upper-intermediatem в ОО-это нереальные требования и получается дети вообще не знают английского.

Ну вот мы второй год вроде как какими то огромными усилиями как то учим английский.
Сашка, наверное не показатель, а у Ваньки впервые четверка в четверти вышла.

Не знаю, успеет ли Ванька научиться делать дз самостоятельно???
В связи с кризисом можем и не удержаться в частной школе( финансово)

Чамочка, а если со школы придется забрать-то репетитора хотя бы на 2 раза в неделю получится оставить?
Я своему наверное уже классе в 7 буду брать, пока вроде обходимся сами.
Мне мама-вот, ты на курсы ходила 1,5 года, денег столько выкинула-а толку никакого, на что я ей ответила, что мои курсы уже раза два окупились на репетиторе для малого, так как пришлось бы нанимать,а так сами.

Чамочка пишет:

Да! И английский был с 5,класса...

да уж,сейчас еще и английский к этой безумной программе в началке. И тоже безумный. Я ничего не понимаю с немецким,сын писать нормально не может,на уроке пишем русскими буквами как слышит... Дома просто копирует с учебника. Если таблицу умножения или что-то еще я могу проверить и в процессе его игр и отдыха,то английский только слушая диск сидя за столом. Ну и не хочет ничего...

Рахиля У нас немецкий в третьем. Мой только буквы знает, читает плохо, не переводит.

выхухоль пишет:

Рахиля У нас немецкий в третьем. Мой только буквы знает, читает плохо, не переводит.

мой алфавит знает,но если отдельно букву показать-не знает. Это надо с ним как русским заниматься,сил и времени уже нет на это.

Я уже как тюремщик - хожу около сына: куда отвлекаешься?! Пиши упражнение! Лаю-лаю целый день, как пес цепной! Уроки до ночи стали... Раньше так не было. А тут еще подруги-мамы подростков (не тематических!) вселяют надежду:"без репетиторов в старших классах вообще никуда."), одна говорит:до часу ночи каждый день делаем"). Как же вы живете,люди? А я ведь еще даже на работу не вышла - в декрете))

со мной мать тоже сидела класса до 9 с математикой
но авот в чем загвоздка-я садилась делать уроки
а сына-сажаем делать
в етом и проблема
и так трудно-а он еще и сопротивляется упорно
честно я не знаю насколько меня хватит
пишет ужасно
не вмещается ни в крупную ни в мелкую клетку

но я с большой радостью вижу что у нас пошли тесты
замечательная книга по русскому языку-рекомендую
задания как еге построены

Мицу, а что за книга? Автор?

русский язык
тематический контроль
5 класс
под ред цыбулько
"национальное образование"

Рахиля пишет:

Чамочка пишет:

Да! И английский был с 5,класса...

да уж,сейчас еще и английский к этой безумной программе в началке. И тоже безумный. Я ничего не понимаю с немецким,сын писать нормально не может,на уроке пишем русскими буквами как слышит... 

У нас английский первый год. Очень сложно начинали. Учитель требовал чтобы учили написание слов на память, каждый урок тест написание 5 слов, она диктует по русски они пишут на английском. 
Учитель объясняла это тем, что если дети выучат как пишется слово они смогут его потом прочитать. Мне эта методика казалась странной, но она работает. 
Учили мы с трудом, на бумаге писать не интересно и ребенок через пять минут уходил в мечты и не мог сосредоточится. Поэтому писали и на доске мелом и на другой доске маркером и на планшете и на окне, но выучивали. И сейчас количество перешло в качество, слов знает много и начал читать, хорошо понимает и может учить САМ!!! Если честно английский стал моим любимым предметом. Правда я язык более менее знаю и могу ему помочь.

музыковед пишет:

Я уже как тюремщик - хожу около сына: куда отвлекаешься?! Пиши упражнение! Лаю-лаю целый день, как пес цепной! Уроки до ночи стали...

С этим надо что-то делать. Пока мать лает и уроки до ночи - будет и хамство, и протестное поведение. И вконец испорченные отношения.

Музыковед, мне кажется, вам нужно поменять тактику выполнения домашнего задания. Ясно, что ребенок быстро утомляется. Поэтому уроки надо делать по чуть-чуть. "Большого слона удобнее съесть по частям" (с)

Я со своим стремлюсь к тому, чтобы "части" соответствовали предметам (русский язык сделал - отдохнул, математику сделал - снова отдохнул, благо пока задания маленькие, первый класс). Но если вижу, что сильно устал, или зависает, или роняет-точит карандаш, просится пить или в туалет, делаю перерывы чаще ("допишешь до конца предложения - пойдешь нальешь воды).

Чтобы самой не лаять-не одергивать, взяла привычку заниматься чем-нибудь приятным рядом с ним (сейчас вышиваю картину бисером). Сегодня - о чудо!- сын сам "назначил" себе точку, после которой он сможет посмотреть на мои успехи с вышивкой ("Вот сейчас допишу русский язык - и рассмотрю хорошенько") прям не верится даже!

Плюс у нас есть довольно плотный жизненный график (уроки надо сделать ДО того, как пойдем в бассейн, занятия плаванием любит, поэтому это тоже стимул).

Мотивировать можно и другим приятным способом ("дописываешь упражнение по русскому - получаешь наклейку, мы для этого даже завели специальный блокнотик, где записывали дату занятия, номер упражнения и приклеивали "приз")

Что же касается самой фразы - однозначно такие слова под запретом. Как вам уже выше писали, это проверка границ - не поддавайтесь на провокации

Нуар пишет:

Да, девочки, весело. А портфель до какого класса готовиться собирать за дитинушку?

почитала вас девочки, оказывается не все у нас так запущенно(плохо в смысле), сын во втором классе рюкзак сам собирает, я конечно потом проверяю, докладываю если что забыл положить. А вот уроки делать труба... сразу настроение портится, делает очень долго. пишет медленно выводит каждую букву, потом любуется на нее это по русскому, по математике считает долго, сидит-сидит... я говорю почему сидишь не пишешь, а он " Я думаю!"
Ну и поиграется обязательно, попьет, в носу поковыряется, позевает, в окно посмотрит, и т.п и т.д
Если куда-то собираться то же самое, час может собираться-одеваться.

музыковед пишет:

У нас такая проблема с домашними заданиями: я вижу ошибку, ласково и нежно на нее указываю и получаю ответ: сейчас сама будешь это писать! Или фортепиано учим, тоже самое: сейчас кто-то сам будет играть, не командуй мне! Даже не знаю, что ответить, это новенькое что-то появилась, раньше не слышала подобное. А ведь сыну 7 всего...

У меня сынишка когда я говорю ему пиши быстрее отвечал не нравится сами пишите...
Я всегда говорю ему это твои уроки, а не мои!!! Мы с папой школу закончили, а ты нет, тебе еще учиться и делать уроки. Недавно по математике ситуация была, вижу что неправильно посчитал в примере, говорю что ответ неверный, сын закатывает истерику что он правильно все посчитал, что он говорит правду и пересчитывать отказывается... Я в ответ хочешь посчитаем на калькуляторе и проверим правильно или нет, калькулятору ты веришь? сын говорит верю калькулятору, считаем, получается естественно другой ответ... садится пересчитывает

счастье есть пишет:

Я всегда говорю ему это твои уроки, а не мои!!! Мы с папой школу закончили, а ты нет, тебе еще учиться и делать уроки.

Бесполезно. Так-то я тоже считаю, что свой срок уже отмотала , но так уж получается, что учеба-уроки наших детей покамест нужны именно нам.