Так получилось, что в середине учебного года моя дочка впервые начала учится в общеобразовательной школе после 5, 5 лет в частной.
Естественно двойки посыпались как из рога изобилия. Где то вполне заслуженно, а где то из-за перехода с одних учебников и программ на другие или тупо непонимания чего хочет новый учитель. Вопрос мой состоит в том, а нужно ли уже кипишиться и искать разговора с классным учителем или посмотреть чем кончится хотя бы месяц обучения. Как вообще учитель отнесется к тому, что я хочу поговорить с ней, хотя меня в школу не вызывали?

Рика, все учителя разные. Кто-то будет рад, что мама занимается ребенком и старается отслеживать учебу ребенка, идет на контакт с учителем и ищет пути помощи ребенку и учителю. Кто-то не любит общаться с родителями до тех пор, пока сам не посчитает нужным вызвать в школу на беседу.
Попробуйте пообщаться? Чего вы теряете? Сразу поймете, с кем вы будете сотрудничать, а с кем придется общаться через или с помощью классного руководителя.
Во всяком случае, все учителя будут знать, что вы мама ответственная и готовы стоять за свою дочь.

Рика, я бы поговорила. Но без наездов. У меня дочь в начале учебного года тоже оценки приносила непонятно за что поставленные. Это из началки в 5 класс она перешла. Учителей теперь много, требования разные и другие. Ну, я к классной сначала сходила, потом к предметникам. Нормально. Поговорили. Все нормализовалось - все адекватные оказались. Думаю, если вы сходите, поговорите, хуже не будет

А как считаете учителям вообще надо знать, что ребенок проблемный, что чуда не произойдёт и дисграфик никогда не напишет диктант даже на 4?

да

А вот тут сложно. Чтобы посвятить учителя в проблемы ребенка, нужно быть абсолютно уверенной в ее нормальном отношении и адекватности. Если понимающая - пойдет навстречу, если нет - может быть хуже. Проблемные дети в классе никому не нужны...

гы
а если не сказать то и проблем нет?

Да черт его знает, как лучше...Бывает, хочешь, как лучше, а выходит, как всегда(с). Проблем, конечно меньше не будет. Но зато и разговоров не будет, что "вашему ребенку не место в нашей школе". Я ж и говорю - сложно все...

Кстати наша школа пользует электронные дневники и подключена к сетевому городу. Может мне преподам какое писмишко накатать по той почте или о встрече попросить?

По электронной почте вполне можно спросить о чем-то преподавателя.

У нас тоже произошла смена школы, в связи со сменой места жительства. Долго привыкали к работе в классе, хотя он мальчик не глупый - индивидуально занимается часами, есть и пить забывает, а вот в коллективе теряется, в облаках летает.
Тоже плохие оценки посыпались, из-за того что он учителя не слышит, я пыталась рассказать учителю (она там временно, пока основная болеет), что это особенность таких детей, а она словно не слышит, говорит что мой ребенок должен!! Да я понимаю, что должен, но раз должен, то сделает, попробуйте с другой стороны подойти, наделить его полномочиями, чтоб он чувствовал ответственность.. Но все тщетно.. Я уже не знаю что делать..?!
Разговаривать всегда надо, сдержанно, большинство учителей приветствует обратную связь с родителями..
Удачи Вам, пусть у вас все будет хорошо!

Я бы поговорила. Зачем сидеть и ждать у моря погоды, если ситуация только ухудшается? В каком ключе выстроить разговор с классной будет понятно по ходу разговора. Иногда человека чувствуешь и понимаешь, надо говорить всю правду или нет. Мой опыт - сначала говорила про невнимательность, потом про неусидчивость, потом про головные боли.... В итоге прямо сказала про сдвг и в ответ получила непонимание и сплетни по школе.

Torti пишет:

Я бы поговорила. Зачем сидеть и ждать у моря погоды, если ситуация только ухудшается? В каком ключе выстроить разговор с классной будет понятно по ходу разговора. Иногда человека чувствуешь и понимаешь, надо говорить всю правду или нет. Мой опыт - сначала говорила про невнимательность, потом про неусидчивость, потом про головные боли.... В итоге прямо сказала про сдвг и в ответ получила непонимание и сплетни по школе.

угу, то же самое.