Мицу, поручите кому-нибудь из девочек, кто будет на лекции, задать ваши вопросы я не берусь, у меня очень много хлопот по организации будет

Чамочка!
вы планируете быть?

Мицу, вы ваши вопросы напишите - если Чамочка не придет, я спрошу...

спасибо! в личку можно?

ОК

Я иду завтра точно.

Спасибо!

Спасибо, было интересно, но мало.

Мицу это была лекция, в которой ПОДРОБНО перечислялись причины дисграфии( с приведением примеров типовых ошибок), при этом немного рассказывалось об общих идеях как править ошибки определенного вида и много отвечали на конкретные вопросы.

На мой вопрос о том доколе упираться и пытаться научить выписывать правильно буковки, смысл ответа был такой-покуда хватит сил.
Ну и другие мамы задавали подобные вопросы( на тему доколе?) и получали тот же ответ -надо пытаться править письмо постоянно..

Спасибо организаторам, очень познавательная лекция! А можно ли ждать продолжения? Осталось неохваченными два больших пласта проблем: дислексия и дизорфография. Интерес слушателей налицо. Так как с продолжением, Умка?

Лекция была очень нужная, Галина Васильевна талант, она преподает будущим логопедам, пишет книги, то есть она академический преподаватель. Но для нас она сделала лекцию специальную, адаптированную именно для нас, родителей, для практики, с рекомендациями литературы для практических занятий с детьми. Мы фоткали виды прописей и обложки книг, задавали вопросы. И в итоге вместо двух часов лекции и часа ответов на вопросы это все шло 4 часа. И шло бы долльше, слушатели ее не отпускали, если бы нас не попросили закруглиться библиотека закрывалась.
Если нам очень нужно и мы очень попросим Галину Васильевну, я надеюсь, что она нам не откажет продолжить осенью лекции. Она обещала подумать!


Хочу добавить, что Галина Васильевна подготовила и прочитала лекцию для нас, родителей сложных детей, бесплатно, потратив не тоько знания и опыт, но свой выходной день! Спасибо ей за это огромное!!!!!!!!!

Спасибо всем организаторам и Галине Васильевне

Удивительно приятная женщина.
После таких лекций как то легче жить становится. Все структурированно, все объяснено, и вроде как всегда есть надежда☺
Может быть если сделать вход платным, хоть за символическую плату вроде 200-300 р, она с бОльшим удовольствием продолжит цикл лекций?

Да.. Надо про дислексию и про дизорфографию....

Much пишет:

Удивительно приятная женщина.
После таких лекций как то легче жить становится. Все структурированно, все объяснено, и вроде как всегда есть надежда☺
Может быть если сделать вход платным, хоть за символическую плату вроде 200-300 р, она с бОльшим удовольствием продолжит цикл лекций?

Мы обсудим все это, но уже осенью до осени она уже не выберет время, обсуждали. Она же для нас специальный, адаптированный для родителей материал готовит.

Чамочка, вы говорили что в этом же центре занимались где и лектор работает? А почему не продолжили там заниматься, если не секрет?

Мач, личку глянь!

Спасибо!!! Г.В. не только отлично читает сам материал, не только его адаптировала под нас, но еще с ней очень приятно общаться. Она явно любит свою работу и детей

Much пишет:

Чамочка, вы говорили что в этом же центре занимались где и лектор работает? А почему не продолжили там заниматься, если не секрет?

Ушли в частную школу, в которой логопед был три раза в неделю

Огромное спасибо за такую интересную лекцию. Очень хотелось бы продолжения.

Жаль, что до дислексии не дошли..
Как я поняла, ГВ, именно по дислексии специализируется...
Но мне понравилась структурированность лекции по дисграфии: какие нарушения письма с чем связаны...
Хотелось бы еще знать, куда с этими нарушениями обращаться, как корректировать...
Поддерживаю вносить символическую плату

На лекции была одна мама из Кузьминок. Отзовитесь, пожалуйста!

Из Кузьминок я.
Плату вносить тоже поддерживаю.

Девушки, а поделитесь информацией, какие книжки и пособия рекомендовали. Оч жаль что небыло записи лекции

1) Книги по сенсорной интеграции: Улла Кислинг "Сенсорная интеграция в диалоге",
Джин Айрес "Ребенок и сенсорная интеграция" - это для тех детей, у которых плохая ориентация в пространстве, для них характерны ошибки, вызванные недостаточным формированием навыков фонемного анализа и синтеза (пропуск, замена букв, вставка лишних букв, перестановка букв)
2) Гордеева Т.В. "Пальчиковая гимнастика с предметами" - это для развития моторики, если характерны моторные ошибки.
3) Т. Шклярова "Прописи с калькой" - для формирования образа буквы.

Млодик И.Ю. "Книга для неидеальных родителей" - это я так понимаю, для общего развития.


Это все, что я записала.
Вообще за одну лекцию только начали поднимать пласт проблем. 
Очень мало, нужно еще несколько.
И побольше конкретики - что делать.
Типы ошибок знать конечно хорошо, но вот у своего ребенка я нашла практически все типы дисграфических ошибок.
А дальше что с этим делать?

Кешью, так ведь невозможно в лекциях для родителей дать исчерпывающую информацию для кучи родителей разновозрастных детей у которых у кого что, у кого дисграфия, у кого дислексия, по всем типам ошибок -чего делать. Это будет курс логопедии, который читают в институте.

Причины сложностей письма разнообразны и их много. Каждая правится своим способом.

Поэтому и работают с ребенком индивидуально. Анализируют ошибки, обследуют ребенка, выявляют типы ошибок и работают с каждым типом особо...