Soley, спасибо большое! А мы сейчас читаем "Я не верю в монстров" - сын очень просит ему почитать (хотя у меня сердце кровью обливается, когда читаю) - вижу, он анализирует ситуацию Бредли, применяет ее к себе...

legorda пишет:

Kaddy пишет:

Наверное, у вас все не так плохо, раз вы настолько против медикаментозной поддержки. Ведь родителеи проблемных детей дают лекарство не из-за любви к меликаментам, просто жизнь заставляет, по другому никак не получается. Если возможно решить проблему без лекарств это здорово!
Я перепробовала практически все, от нейрокоррекции в раннем возрасте (не помогла), массажи, лфк, микрополяризация, лекарства. Психологов тоже пробывали, но все мимо. Я считаю, что пока  проблема биохимическая не решена никакой психолог ее не исправит. Ведь ребенок ведет себя так не потому что не хочет вести себя хорошо, он просто не может.

Вы знаете, вот я тоже думаю...Возможно, СДВГ СДВГ рознь. Я смотрю, дети у нас ровесники. Скажите, пожалуйста, а как у Вашего ребенка проявляется СДВГ?

Расторможенность, которую он может контролировать но очень устает от этого контроля и потом требуется разрядка, присутствует импульсивность. невнимательность, отвлекаемость, не хватает внутренней мотивации и воли для продуктивной деятельности, нет чувства субординации со взрослыми, встревает в разговоры, может нагрубить. Раньше плохо сходился с детьми, сейчас в этом заметные улучшения, хорошо общается, есть друзья. У меня сын классический сдвг в неслабой степени .

зря вы нестали следовать указанием невролога
к центру на дундича у меня двоякое отношение-все же действуют по-старинке
нии бехтерева хотя бы знает что такое сдвг

Kaddy пишет:

Расторможенность, которую он может контролировать но очень устает от этого контроля и потом требуется разрядка, присутствует импульсивность. невнимательность, отвлекаемость, не хватает внутренней мотивации и воли  для продуктивной деятельности, нет чувства субординации со взрослыми, встревает в разговоры, может нагрубить.  Раньше плохо сходился с детьми, сейчас  в этом заметные улучшения, хорошо общается, есть друзья. У меня сын классический сдвг в неслабой степени .

а что послужило для Вас толчком к началу медикаментозного лечения?
и какие результаты появились после его начала?

legorda пишет:

... полностью обследовали в ДДЦ на Дундича в прошлом году. Поставили ММД. Прописали не помню что, к сожалению, плюс витамины. Я решила тогда, что обращусь к лекарствам, если не будет динамики положительной. Динамика есть, поэтому мы пока не рассматривали вариант медикаментозного лечения.

А вы не пили, что назначили? А динамика, на Ваш взгляд, отчего? Привык к школе?

legorda
Извините пожалуйста, но все же хочу внести маленькое несогласие во всех Ваших жалобах.
У Вас получается все крайние-учительница -пионерка, интересуют клеточки, дети задирают и тд и тп.
У Вас ребенок по пол урока сидит в туалете-это как минимум невроз у него, плюс Вы его не обследовали у врачей, может у него есть какие-то проблемы, может небольшие, а может и что-то серьезнее, например кажется даже у двух детей на форуме источником проблем оказалась эпи-активность, хотя никто в эту сторону не думал, у кого-то депрессия и тд и тп.
Плюс по клеточкам-есть правила оформления, нравится Вам, не нравится, но они есть, и за неправильное соединение снимают баллы и за клеточки-это не прихоть учителя, это требования МинОбр, всем снимают, не только Вашему, у моего по математике последние оценки 8 и 9 из 12-при полностью правильных решенных заданиях-потому что не правильно оформил-мне тоже учителя обвинять?
И за почерк снижают - опять учитель виноват?

Те может учитель и не супер-я этого не знаю, но как-бы не надо перекладывать на него вину в том что он точно не виноват, плюс надо обследовать ребенка-пол урока туалете- это уже означает что у ребенка большие проблемы.

Эмбер, так топистартер несколько раз писала, что ребенка обследовали со всех сторон.

Про клеточки да - они таки нужны, и особенно в старших классах это понимаешь, когда ребенок лепит ошибки просто потому, что не может в столбик написать одни цифры четко под другими…

Мамадена, если ребенок пол урока проводит в туалете-то значит надо заново к врачу обращаться-либо нервное, либо физиологическое что-то.
В прошлом году учитель ребенка защитила от род.комитета, в этом раз она ему сказала неприятное-но честно-ничего смертельного она не сказала, плюс вполне возможно это на эмоциях-извините-у нее ученик головой ударился, это и проблемы у ребенка плюс будут проблемы у учителя.
те мое имхо-вполне возможно что и сама топикстартер придирается к учителю. Потому что сильных претензий к учителю я не увидела.
Просто у нас сейчас учитель просто замечательная, а все равно есть те кто жалуются, что не так посмотрела, не так сказала.

Хочу кое-что пояснить. Мой ребенок проводит пол-урока в туалете СО СЛОВ УЧИТЕЛЬНИЦЫ.
Это раз.
Про обследования уже поправили.

Я НИ РАЗУ за три с половиной года ни слова не сказала поперек учителю. В принципе, во всех предыдущих ситуациях мы либо решали не раздувать конфликт, либо соглашались с ней, либо искали компромисс.

В данной ситуации, уж простите меня, Эмбер, когда взрослый человек взваливает на маленького человечка груз ответственности за произошедшее, - я считаю, это неправильно. Это верх непрофессионализма - свои эмоциональные переживания взваливать на ребенка, разве я не права? Фраза в дневнике "ударил мальчика головой об пол" - при том, что мой в ответ оттолкнул ребенка, и тот упал - это, нормально? Заявление "ну теперь тебе мало не покажется" перед началом занятий - тоже нормально? А то, что у меня ребенок сегодня не выдержал занятий и попросил его забрать, потому что дети бегают и кричат "А такой-то убил такого-то" - это тоже ничего страшного, ничего смертельного? Придирки?

Если учитель во время перемены трещит с коллегами в кабинете, и не контролирует класс - это достаточное обоснование, чтобы свалить всю вину на ребенка? Если она позволяет классу гнобить ребенка из-за случившегося - это все несерьезно?

Мне на работе сказали, что я вообще должна была пулей лететь к учительнице и сказать ей, чтоб не гнобила ребенка. А я-то, мямля....

Вот сижу теперь думаю как так сделать, чтобы и там мямлей не быть, но и не хамить.

legorda пишет:

А то, что у меня ребенок сегодня не выдержал занятий и попросил его забрать, потому что дети бегают и кричат "А такой-то убил такого-то" - это тоже ничего страшного, ничего смертельного? Придирки?

Если учитель во время перемены трещит с коллегами в кабинете, и не контролирует класс - это достаточное обоснование, чтобы свалить всю вину на ребенка? Если она позволяет классу гнобить ребенка из-за случившегося - это все несерьезно?

Извините, но то, что Вы написали сейчас и до этого-разные вещи - все основные претензии Ваши к учителю которые Вы написали до этого-это то что она придирается к клеточкам и то, что она ребенку высказала после происшествия, больше ничего такого Вы про нее не писали.
По поводу туалета-либо сидит либо нет, ну так выясните как обстоят дела-потому что сомневаюсь, что учитель будет придумывать такое обвинение.

Эмбер, простите, я думаю, Вы не очень внимательно читали мои посты. Хотя, про крики детей я добавила в последнем посте только, это верно.

По поводу туалета - придумывать - нет. Гиперболизировать - да.

legorda, так а как обстоят дела с туалетом на самом деле?
Просто может в самом деле ерунда, а может все же стоит обратить на это внимание?

ну во-первых как учитель хочу сказать-мы крайне редко трещим на переменах
так как просто некогда-ето миф коллективного разума прото что на каникулах мы не работаем и на переменах чай пьем
во-вторых-честно? тоже не увидела в словах учителя наезд
емоции-да; может слишком-но примерила на себя-вероятно  и я бы стала "наезжающим взрослым"
по поводу туалета- случаи разные бывают
не пустить ребенка учительне имеет права
если ребенок ушел и с концами-думай что хочешь- так как уйти и оставить класс ты  тоже права не имеешь
обычно посылается другой ребенок-проверить

Фраза учителя "это тебе мало не покажется" не представляется мне такой уж страшной. Сами то мы порой и не такое говорим своим детям. Действительно ей это происшествие может обернуться большими неприятностями. А откуда вам известно, что она говорила другому мальчику, может тоже ругала? В любом случае вам нужно попытаться понять и ее тоже. Если вы уж без особых конфликтов прожили 3 класса, то может и сейчас получится?

Мамадена пишет:

Эмбер, так топистартер несколько раз писала, что ребенка обследовали со всех сторон.

Про клеточки да - они таки нужны, и особенно в старших классах это понимаешь, когда ребенок лепит ошибки просто потому, что не может в столбик написать одни цифры четко под другими…

вот поверьте мне-" я старый солдат и не знаю слов любви" но на дундича обследуютоткровенно плохо
хоть и позиционируют они себя как городской детский неврологический центр
все формально и для галочки

legorda пишет:

Kaddy пишет:

Расторможенность, которую он может контролировать но очень устает от этого контроля и потом требуется разрядка, присутствует импульсивность. невнимательность, отвлекаемость, не хватает внутренней мотивации и воли  для продуктивной деятельности, нет чувства субординации со взрослыми, встревает в разговоры, может нагрубить.  Раньше плохо сходился с детьми, сейчас  в этом заметные улучшения, хорошо общается, есть друзья. У меня сын классический сдвг в неслабой степени .

а что послужило для Вас толчком к началу медикаментозного лечения?
и какие результаты появились после его начала?

Жалобы, что же еще. Не выполняет инструкций, требований, протестует, конфликтует с детьми. Да я и сама видела, что мой ребенок отличается, что с ним трудно.
А результаты от лечения, ну как их измерить? Ну, например, так, мой сын учится в обычной школе, учится хорошо, на него не жалуются другие родители и дети.  Для меня это уже победа. В прошлом году, не хотел ходить в школу, говорил его дразнят, обижают, толкают и пр. Я понимаю, что поведение других детей может быть плохим, но считаю, что мой сын давал повод, выделялся чем то и одноклассники это подмечали и задевали его. В этом году ничего подобного нет, ребенок хочет оставаться на продленку!!! т.к. говорит у меня там друзья. Одноклассники ведь не изменились, но изменился мой сын. Он может сейчас контролировать свои эмоции, меньше раздрожительности, меньше импульсивности и жизнь его в коллективе стала легче.

По поводу туалета, мой изредка отпрашивается на уроке, когда сильно устает и выходит чтобы передохнуть. Темп урока высокий, учитель постоянно одергивает его, если он выпадает и мечтает. Вот он и придумал эту "хитрость". Так делает не только он. Если это эпизодично и редко, то меня особо не напрягает, надеюсь со временем пройдет, когда повысится работоспособность.

Эмбер пишет:

legorda, так а как обстоят дела с туалетом на самом деле?
Просто может в самом деле ерунда, а может все же стоит обратить на это внимание?

он ходит в туалет на каждом уроке. Это действительно его мини-перемена. Ему запретили крутиться на уроке (что понятно) - вот он и нашел выход. Не вижу в этом большой проблемы, если честно. Он все равно бы повис на это время (минут 10 где-то)

10 минут на каждом уроке-много

Мой был гораздо старше, он учился в 6, а может и в 7 классе, когда не нарочно, запнувшись и падая сбил с ног девочку, а она врезалась в оконный косяк, разбила очки и рассекла себе бровь, так что 6 швов наложили. Бежали по коридору 2 класса, толпой, перегоняя друг друга после окончания уроков.
Мой позвонил мне на работу и всхлипывая рассказал что Настю увезли в больницу, а его, мальчики из параллельного класса, поджидают возле школы, чтобы побить, поэтому он сидит под лестницей и боится идти домой. Я попросила тогда брата подъехать на машине к школе и забрать племянника из школы, а на другой день пошла улаживать дела в школе. Сначала все кричали что мой толкнул Настю, когда, при моем давлении на учителя, она начала по очереди спрашивать каждого КОНКРЕТНО что он видел - оказалось что большинство бежало впереди и сами ничего не видели, а пару человек, которые видели, и сказали что всё произошло непреднамеренно, несчастный, так сказать случай.
Да, я заплатила за разбитые очки родителям девочки, и мы принесли им и девочке извинения. Но зато разговоры о том, что мой ТОЛКНУЛ её, сразу же прекратились, как и нападки на него особо ярых защитников справедливости с целью побить.
Я это всё к чему - Ваш сын еще младше, ну на самом деле, Легорда, дойдите до школы и прекратите эту травлю, ему больно (морально) и страшно, он не сделал ничего преднамеренно.

Малек
нет травли-где она?
родители мальчика не скандальные(здоровья им и радости)
учитель не будет раздувать- ейже первой и вернется-не досмотрела не провела проф беседы
ну подойти -то может и надо- поговорить за жизнь-дескать работаем и лечим и беседы ведем

legorda пишет:

В данной ситуации, уж простите меня, Эмбер, когда взрослый человек взваливает на маленького человечка груз ответственности за произошедшее, - я считаю, это неправильно. Это верх непрофессионализма - свои эмоциональные переживания взваливать на ребенка, разве я не права? Фраза в дневнике "ударил мальчика головой об пол" - при том, что мой в ответ оттолкнул ребенка, и тот упал - это, нормально? Заявление "ну теперь тебе мало не покажется" перед началом занятий - тоже нормально? А то, что у меня ребенок сегодня не выдержал занятий и попросил его забрать, потому что дети бегают и кричат "А такой-то убил такого-то" - это тоже ничего страшного, ничего смертельного? Придирки?

Если учитель во время перемены трещит с коллегами в кабинете, и не контролирует класс - это достаточное обоснование, чтобы свалить всю вину на ребенка? Если она позволяет классу гнобить ребенка из-за случившегося - это все несерьезно?

Если ребенка гнобят, говорить надо. Но возможно дети подхватили фразу "убил" не от учительницы, а от собственных родителей. Выяснить надо.
В остальном--простите учительницу. Я думаю, у нее был стресс, когда она узнала про сотрясение, ведь за происходящее в школе несет ответственность учитель. Ну вот не сдержалась на фоне стресса.
Большинство учителей не сидят все перемены в классе. Тем более класс-то уже не первый а третий. У меня тоже ребенок в третьем классе. Это уже не "маленькие человечки" на мой взгляд))) а вполне себе лосики здоровые, хорошо откормленные в основном)))
Между детьми--вашим и пострадавшим мальчиком--произошла драка, как ни крути. А драка в школе--это плохо для всех.

legorda пишет:

А то, что у меня ребенок сегодня не выдержал занятий и попросил его забрать, потому что дети бегают и кричат "А такой-то убил такого-то" - это тоже ничего страшного, ничего смертельного? Придирки?

Мицу, а это не считаете травлей, этот так просто, да?

именно
ето -придирки
когда мой порвал в психах девочке которая сама нарвалась(дразнила) тетрадь-дети неделю бегали с криками: а СЕРЕЖА КАТЕ ВСЕ УЧЕБНИКИ ПОРВАЛ!!!!
ну и что? побегали-поорали и успокоились

а потом Артур ДВЕРЬЮ защемил Сереже пальцы
как вы думаете что оралось неделю по етажу? правильно-А АРТУР СЕРЕЖЕ ВСЕ ПАЛЬЦЫ ПОЛОМАЛ ДВЕРЬЮ!!!!