Серебро 30 пишет:

Вот и я думаю об АЧ. Поэтому и интересуюсь, когда здоровые дети начинают играть в ролевые игры.

Моя начала играть в сюжетно-ролевые игры лет с 2, как только развернуто заговорила. Но я ее с самого начала учила, показывала как играть с игрушками, а дальше включилась ее буйная фантазия. И я всегда много играла с ней, и при случае обе бабушки, и дедушка, и папа - все с ней играли, и для каждого у нее был свой свой репертуар, свои излюбленные игры и роли. В сад она до 5 лет не ходила, много болела, с детьми общалась мало, поэтому приходилось заменять ей детский коллектив.
Серебро, мне кажется, ваша девочка не играет не из-за АЧ, а из-за отсутствия партнеров. Просто навыков нет.

Серебро 30 пишет:

И надо ли ребенка учить таким играм или они сами учатся?

Серебро, если вам кажется, что недостаточно ролевых игр - попробуйте подключиться. Вот, скажем, дочка играет в бассейн - а вы ей предложите, что пусть она будет тренером, а вы будете учиться плавать.

Или если она в мультик играет, предложите себя на роль одного из персонажей. Скажем, вы - Медведь, а она - Маша.

Только очень важно, чтобы ведущая роль была именно у ребенка.

В идеале, конечно, хорошо бы, чтобы ребенок мог не только действовать как персонаж из мультика/сказки и т.п., а и чувствовать за него: расстроиться или обрадоваться, когда по сюжету мог бы расстроиться или обрадоваться этот персонаж.

У меня старший племянник не играл сам. Инициатором не был. Но если с ним кто-то из взрослых играл, тогда играл.
В школе выступает на мероприятиях, в спектаклях участвует. Но все четко по сценарию.
А младшие играют. Инициатором всегда выступает средний. Сам роли раздает и сюжет придумывает.

Мой старшенький никогда не играл в сюжетно-ролевые игры. Не хотел. Он всё время строит, конструирует, эксперименты придумывает. В 5 лет глядя на младшую сестру стал спать с мягкой игрушкой. Я думала, настал переломный момент. Но на этом всё и закончилось. С игрушкой иногда спит до сих пор, а играть не начал.
При этом поёт в эстрадной студии, участвует в школьных флешмобах. Сочинения красочные и необычные пишет. Рисует редко, но своеобразно, с подтекстом и внутренним смыслом.

Бирма пишет:

Серебро 30 пишет:

Вот и я думаю об АЧ. Поэтому и интересуюсь, когда здоровые дети начинают играть в ролевые игры.

Моя начала играть в сюжетно-ролевые игры лет с 2, как только развернуто заговорила. Но я ее с самого начала учила, показывала как играть с игрушками, а дальше включилась ее буйная фантазия. И я всегда много играла с ней, и при случае обе бабушки, и дедушка, и папа - все с ней играли, и для каждого у нее был свой свой репертуар, свои излюбленные игры и роли.

Просто навыков нет.

Моя дочь так же. Я всё время с ней играла, и в 5 лет она уже одна могла играть в сюжетные игры, а вот с ролевыми было сложнее.

Сын практически не играл в ролевые игры. Я была молодая и зеленая. Не понимала их важность. Ну и у сына большие проблемы с социализацией, общением были. Сейчас сгладилось, но все же есть они, есть...

С дочкой я была умнее. Начинала все с игрушек, которые на руку одеваются. У нас поначалу был тигренок и слон. Я везде таскала с собой их, чтобы убить время в очередях, например. Или если ехали куда-то далеко.
Потом у нас появился набор для кукольного спектакля, нам подарили. Нравилось разыгрывать его. Ну а потом дочку было уже не остановить.  Сейчас я уже даже беспокоюсь, что она только и делает, что играет. И совсем не хочет заниматься подготовкой к школе. Но я придумала выход - мы теперь играем в школу.

Я даже не помню когда начал.Одно время он был кем-то из сериала про Мухтара,а я Василиса,даже игрушечную собаку нашли. Потом играли в другое что-то. Сейчас с братом играют в Звездные войны. Брату 4 года.

Дочь в школу обожает играть, но опять же она в роли ученицы, т.е. самой себя. Я раньше тоже не обращала внимание на ее игры, проблем других хватает, мне казалось что у нее хорошая фантазия, постоянно что-то придумывает, заменяет одни предметы другими. А потом поговорила с подругой, у нее сын 3 года играет в ролевые игры, проговаривает за нескольких персонажей, и тут я поняла, что моя так не играет.

Со старшим играла в ролевые игры лет с трех - магазин, школа, больница, парикмахерская. Но с ним и проблем не было - с мальчишками в войнушку, в гараж, в гонки - на улице очень хорошо играли. Со средней - тематической было сложно - в ролевые игры не играла, куклы не любила. Я играла с ней специально, но все ее роли ограничивались только кого нибудь из героев побить, убить, оторвать голову и т.д. Агрессия перла. Правила игр не соблюдала вообще. Очень были большие проблемы с социализацией, дети ее не любили и не принимали, общих игр не было. Более менее осознание ролей пришло годам к 10, но проблемы с этим до сих пор.
А младшая сама начала играть в сюжетно-ролевые игры лет с двух. С ней даже играть не надо - она сама все организует, всем героев раздаст, сюжет придумает и скажет кто что должен говорить и изображать. Режиссер растет.

Mой загадочный не играл. До ясельной группы (пока со mной) не по возрасту было, а дальше наотрез отказался. Даже на постановочных видео в дс: все играют, а mой рядоm катает mашины. Как и Вита, видела и вижу в этоm АЧ.
Единственная кб ролевая игра: автобус (он) : До 7 лет... Каждая остановка по дороге из сада, наприmер,  сопровождалась визгоm торmозов и звукоm открываеmых дверей, дальнейшее движение- звук mотора и двери закрывались. Сюжетные игры лет до 13 один. Строил дороги, парковки, развязки. Лего или что под руку попалось. Mешать нельзя.
Были и есть проблеmы с коmmуникацией. Некоторые подвижки вижу после этого года работы психолога ( коmmуникативные навыки и труд). Раньше психолог был (2 кл.) - изmенений не было.
Только сейчас уже не про игру, конечно.  Пилит, строгает, дрель осваивает под чуткиm психологическиm руководствоm.

А в чем разница сюжетной и ролевой игры?

Снежная, сюжетная - это например играть в гараж: построить из кубиков гараж, закатить туда машинки, катать их туда-сюда, нагружать-выгружать. А ролевая, это когда я водитель, а ты - диспетчер, ты выписываешь накладные, а я еду, а тут милиционер останавливает и т.д. Причем в ролевые игры не обязательно играть в компании. Можно играть и в одиночку - сначала за одного героя, потом за другого.

Спасибо, Элли.

В игры сюжетные играть начал в года 2.5, а в ролевые я наверное еще целый год двигателем была, а ему нравилось наблюдать и редко что то добавлять.

Элли, а кто это у вас на аватарке? Лицо как будто знакомое.

Это Гермиона Гренджер (Эмма Уотсон)

Elli пишет:

Это Гермиона Гренджер (Эмма Уотсон)

Спасибочки, не признала.

Elli пишет:

Это Гермиона Гренджер (Эмма Уотсон)

Я вот всегда вижу Вашу аватарку, читаю Ваши наполненные спокойствием посты (даже те, в которых явно читается усталость), и Вы мне кажетесь такой умной, выдержанной, рассудительно. Ну прямо Гермиона... Пы.Сы. Перечитать всего Гарри и раз 10 пересмотреть весь фильм полностью - я наверное фанатка? Ну и пусть меня не понимают, даже муж раньше посмеивался, правда сейчас изменил свое мнение. Я рассказала как я вижу эту книгу и он пересмотрел все серии со мной под моим углом и вынужден был согласиться. За сказкой о волшебниках прекрасно прописаны характеры. Я вижу мальчика, который ну совсем не хотел быть героем. Ему просто не хватало семьи и тепла. Я вижу девочку, очень умную, но по сути одинокую - не удалась родословной, я вижу рыжего непутевого везде-из-рук-валится, но очень доброго мальчишку и его двух эксперементаторов братьев, которым ну никак не хочется учится. От каждого из этих героев есть что-то в моем сыне. Он же меня удивил - кажется его любимый герой Малфой. На сколько я поняла объяснения сына - он же изменился, и он же никого не захотел убивать. И вообще он нашел хорошее во всех пожирателях смерти.
а по теме: Если у меня Рома называет себя Ноликом, а Беллу Симкой из фиксиков, но играют в свои игры, а не повторят сюжет мультфильма (да по сути просто носятся с игрушками по дому Нолик и Симка) - это ролевые игры?

Моим 21 и почти 14. Не играли никогда.

Серебро 30 пишет:

Здравствуйте! Дочери 4,9 года. Диагноз СДВГ. Недавно поняла, что она до сих пор не играет в ролевые игры. В сад пошла в 3,10, но ходит редко т.к. болеет. С детьми практически нет возможности общаться, т.к. все дети нашего возраста в саду. Я с ней никогда не играла, т.к. не умею. Занимаюсь с ней развитием, умеет читать, писать, считать. Дома играет сама в сюжетные игры, много фантазирует,сюжеты берет из мультиков или из жизни. Но вот именно в ролевые игры вообще не играет. На улице если дети все таки есть ее возраста подойдет спросит как зовут, сколько лет и все, может побегать. У меня вопрос,когда ваши дети начали играть в ролевые игры? вы их этому учили? И все ли дети играют в ролевые игры?

Сюжетные игры отличаются от сюжетно -ролевых  тем, что в сюжетные дети играют самостоятельно, в сюжетно-ролевые с компанией.
В норме предпосылки для этого вида  деятельности появляются на 4 году жизни, но в младшей и средней группе в основном организуются  воспитателем/взрослыми. И главная цель взрослого - обучение детей самостоятельной организации  этих игр ( этому уделяется основное внимание) . Что предполагает   - выбор сюжета,  организацию других участников, распределению ролей, установление правил, подбор игрушек /предметов итд ипп. Это довольно сложная работа для дошкольника . По-моему, вашему ребенку  просто не хватает практических навыков организации таких игр ( при явном умении  играть самостоятельно в ролевые )

Вот немного о пользе с/р игр

Во-первых, в сюжетно-ролевых играх дошкольники воспроизводят сценки и случаи, которые встречались им в жизни. Играя, дети словно примеряют на себя образы родителей, друзей семьи, ближайшего окружения. Так, незаметно для самих себя, в играх для дошкольников дети осваивают новые социальные роли.
Во-вторых, в сюжетно-ролевых играх дошкольники учатся самостоятельно моделировать жизненные ситуации и своё поведение в них. Сюжетно-ролевая игра для дошкольников редко развивается по одному и тому же сценарию! Непредсказуемость – отдельный плюс сюжетно-ролевых игр для дошкольников: это учит детей самостоятельно мыслить, делать выбор, оценивать собственные поступки и действия других. Сюжетно-ролевая игра для дошкольников помогает ребятам развивать логическое и творческое мышление, учиться себя вести.

Сюжетно-ролевые игры это маркеры чего?

появления образного  мышления.
В более глубоком  смысле (позже) - развития социальных навыков

Енн пишет:

Серебро 30 пишет:

Здравствуйте! Дочери 4,9 года. Диагноз СДВГ. Недавно поняла, что она до сих пор не играет в ролевые игры. В сад пошла в 3,10, но ходит редко т.к. болеет. С детьми практически нет возможности общаться, т.к. все дети нашего возраста в саду. Я с ней никогда не играла, т.к. не умею. Занимаюсь с ней развитием, умеет читать, писать, считать. Дома играет сама в сюжетные игры, много фантазирует,сюжеты берет из мультиков или из жизни. Но вот именно в ролевые игры вообще не играет. На улице если дети все таки есть ее возраста подойдет спросит как зовут, сколько лет и все, может побегать. У меня вопрос,когда ваши дети начали играть в ролевые игры? вы их этому учили? И все ли дети играют в ролевые игры?

Сюжетные игры отличаются от сюжетно -ролевых  тем, что в сюжетные дети играют самостоятельно, в сюжетно-ролевые с компанией.
В норме предпосылки для этого вида  деятельности появляются на 4 году жизни, но в младшей и средней группе в основном организуются  воспитателем/взрослыми. И главная цель  взрослого - обучение детей  самостоятельной организации  этих игр ( этому уделяется основное внимание) . Что предполагает   - выбор сюжета,  организацию других участников, распределению ролей, установление правил, подбор игрушек /предметов итд ипп. Это довольно сложная работа для дошкольника . По-моему, вашему ребенку  просто не хватает практических навыков организации таких игр ( при явном умении  играть самостоятельно в ролевые )

Вот немного о пользе с/р игр

Во-первых, в сюжетно-ролевых играх дошкольники воспроизводят сценки и случаи, которые встречались им в жизни. Играя, дети словно примеряют на себя образы родителей, друзей семьи, ближайшего окружения. Так, незаметно для самих себя, в играх для дошкольников дети осваивают новые социальные роли.
Во-вторых, в сюжетно-ролевых играх дошкольники учатся самостоятельно моделировать жизненные ситуации и своё поведение в них. Сюжетно-ролевая игра для дошкольников редко развивается по одному и тому же сценарию! Непредсказуемость – отдельный плюс сюжетно-ролевых игр для дошкольников: это учит детей самостоятельно мыслить, делать выбор, оценивать собственные поступки и действия других. Сюжетно-ролевая игра для дошкольников помогает ребятам развивать логическое и творческое мышление, учиться себя вести.

Спасибо,Енн! Уже 3 дня пытаюсь играть с дочкой в ролевые игры. Пытаюсь, потому что фантазия моя осталась в глубоком детстве, очень тяжело что-то придумать. Так вот, если в первый день дочка сказала, что это плохая игра и ей не нравится. На второй день она уже поняла, что надо делать, а на третий сама попросила поиграть с ней. Вобщем, надо и дальше этим заниматься, может и с детьми общаться лучше будет.

Серебро в инете есть много игр и методик их организации.
А следующим этапом может будет ваш выход на площадку и организация подобных игр с ровесниками вашего ребенка.
Можно даже сделать какие-то элементарные шапочки из бумаги или медальки с ролями.. .
Если не очень выделять своего ребенка и не навязывать ,а предлагать, то вас и вашу дочь на улице будут уже ждать .

Серебро, это хорошо что есть подвижки. Значит просто надо чаще с ней играть, организовывать игры.