Уже несколько месяцев ,как вышла на этот форум и поняла, что я не одна во Вселенной с "плохо воспитанным" (по словам окружающих, родственников и т.п.) ребенком. И вот у меня в голове дилемма, с которой ну никак не могу справиться. Решила ,что здесь много опытных мамочек, прошедших со своими гиперактивными детками огонь, воду и первые классы... Собственно, опыт и совет в последнем деле меня и волнует на данный момент. Очень тяжелое лето для меня, колбасит каждый день от всяких мыслей, когда у других радость в связи со сборами своих первоклашек. И ,что обидно, голова болит только у меня.
Сначала расскажу  о своей дочке, чтоб было понятно ,какой ребенок,а в конце напишу среди каких вариантов есть выбор.
Девочка моя лет до трех с половиной была просто чудо-ребенком. Я ,честно ,сама себе завидовала. Нет, она ,конечно ,была активной, но не гипером. Хотя... сейчас понимаю ,что предпосылки уже были. Но до того момента и голоса ни разу на нее не повысила  - не за что просто ,на мой взгляд, было. Моего папу уже тогда раздражала моя "чрезмерная" доброта ,все обещал мне избалованного ребенка. Хотел ,видимо ,чтоб я как он меня в детстве, - день-через день железной пряжкой от ремня, скакалкой или резиновым шлангом... А я сразу для себя решила: мой ребенок будет расти в любви, в моей, по крайней мере. Тем более, что и родила  я ее уже в 30. И дочка радовала. Развивалась просто замечательно. В первый день жизни, в роддоме улыбнулась мне (и это правда!), около девяти месяцев пошла (правда, не ползала), в год уже много болтала, в полтора знала весь алфавит и считала до десяти (как сейчас помню: один, гва, ти, чи, тять, сесь, семь, во, де, де ) и очень осознанно, в два с половиной года уже читала слоги, в три - научилась читать слова, писала буквы. Все, конечно ,умилялись. Ну и никто ее не заставлял. С трех месяцев я ей ежедневно читала, а она могла слушать (не ерзая!) по два-три часа (но это уже в два-три года), сама постоянно бегала за всеми с книгами, заставляя читать ей, постоянно требовала с ней заниматься (у нас всегда было много развивающих книжек), часами собирала пазлы... Ну ,в общем, любила все, где надо думать и соображать. Игрушки ,правда, были практически не тронутыми, так, иногда. Когда в два-три года у детей (у многих)период истерик с паданием на пол и т.д. ,у нас такого не было ни разу! Нигде не лазила ,куда не надо, ничего (кроме непосредственно листов для рисования) не изрисовывала, книжек не рвала... Просто мечта в этом смысле. Я с ней всегда могла договориться. Со сном только проблемы были с рождения. Когда новорожденные спят целыми днями ,моя могла двадцать минут в день кемарнуть (это пытка, т.к. я и была-то с ней в основном одна, помыться было праздником. Это считаю предпосылкой гиперности), при этом ночью спала прекрасно ,просыпаясь лишь часиков в пять-шесть утра, ела и еще спала. При этом ,просыпаясь, меня могла хоть два часа не будить, лежала рядышком, с сосками играла, постарше стала - уходила книжки листать... С зубками ,конечно, и ночной сон ухудшился. Из роддома нас выписали с диагнозом ПЭП ,церебральная ишемия 1 степени. Девочки,мне никто на них никогда не указывал и я как-то решила, что это не страшно. Ну ,потому что ни один невролог не поставил нас на учет и ничего нам не сказал о возможных последствиях! Даже массажик или что-то подобное никогда не назначили, хотя у всех моих знакомых детки стояли на учете, и совершенно нормальные вроде дети ,которые сейчас в полной норме. А я просто наслаждалась материнством, очень наслаждалась! Проблемы начались с походом в садик. Думаю, сейчас бы повернуть время вспять, просто оставила бы ребенка дома и ограничилась развивашками. Скорее всего,  к семи годам бы психика окрепла, а у нас все продолжало бы идти в привычном ритме. Но сад боялась потерять, т.к. не могла знать ,что будет завтра, смогу ли сидеть дома. Ходили ,конечно, бестолково, в большинстве случаев в сончас забирала ,чтоб ни ее, ни воспитателей не мучить, пропускали периодически,но ходили. При этом, что самое интересное, не было ни дня, чтоб ребенок пошел в сад со слезами. Я ее очень хорошо настроила, тогда мы еще понимали друг друга с полуслова, и дочка всегда точно знала, что я за ней обязательно приду. Сначала ,в яслях,на полгода забрала , т.к. начались болезни и стали болеть ножки, приходилось носить.потом с нова пошли ,в младшую. И вот начался крышеснос. Мой адекватный ребенок не просто стал неуправляемым. Ее поведение повернулось на 180 градусов. Она такое вытворяла, наверстала все с лихвой.Я еще к нашему местному гомеопату пошла. Так после его шариков вообще полный неадекват случился с невменяемым ошалелым взглядом (тогда я поняла, что гомеопатия нисколько не безобидна, а тут психика! Мне кажется ,и от этого до сих пор огребаемся). В общем, ребенок стал орать дико - была такая реакция на многое, детей к себе перестала подпускать вообще - только близко кто подходил - кричала и убегала. Это я потом, спустя год вычислила, что ее три мальчика ежедневно тыкали со всей силы в спину пальцами и наслаждались криком и тем, что далее ее ругали воспитатели. То есть у нее появилась такая защитная реакция. И вот я поняла, откуда у нее на спинке постоянно были маленькие синячки, я-то думала ,ударяется ,падает). С тех пор ,кстати ,крик - наше все. По ночам просто билась ,как будто бесы какие напали. И это до сих пор периодами бывает. Изменился ,в общем, с тех пор мой детенок. Тогда даже все буквы стала в другую сторону писать. И совершенно потеряла интересе к книгам и занятиям (это потом потихоньку восстановилось ,но все уже не так... И мне кажется, если она тогда не научилась читать ,считать и т.д., сейчас бы было это сделать нааамного сложнее). Садик ,конечно, был для меня кошмаром, каждый день шла за дочкой в напряжении, знала, что  придется кучу всего выслушивать. А постоянные обвинения заведующей в плохом воспитании чего стоили. Я, как могла, пыталась объснить ,когда и с чего все началось ,ну что вы?! И я эту "затею" просто оставила, держа все в себе. Утренники вообще - пытка. Учудить могла, что угодно. В саду известная личность была ,я сама таких больше не видела. Руку ,правда, ни разу ни на кого не подняла за все время. Другие ударят исподтишка - никто не замечает ,она в ответ заорет -ей достается. Короче, началось все с невроза, который я вовремя не пресекла, не забрав дочь из сада. Это мое мнение ,т.к. у меня перед глазами четкая грань ,когда и как все начиналось. Приведу еще пару примеров неадеквата (я это называю словом "дурка"). Пару лет назад (ей пять было) в Крыму пошла с папой на море. Прихожу на пляж, он в шоке рассказывает, как она схватила у какой-то тетечки трусы и побежала от нее со всей скорости. Та - за ней. Когда догонять стала, да и папа подключился, дочка трусы эти в море просто бросила. Тетечка посмеялась ,конечно, но я-то понимаю, что это нифига не смешно. Или вот не так давно. Попросила ее в саду на первом этаже (где вахтерша сидит) подождать меня на лавочке, сама пошла в группу за чем-то. Возвращаюсь ,картина: лежит на полу, подперев голову рукой, там ,где все разуваются-обуваются ,в общем ,в самой грязи. Вахтерша пытается вразумить ее, она ноет ,что так хочет. И что интересно, для меня ответ часто такой: "Я думала ,ты мне разрешаешь". Нормально. Последний год вообще постоянные истерики ,нытье, хамит стала... Когда-то моя улыбчивая, ласковая, нежная девочка превратилась в вечно ворчащую ,недовольную жизнью. С детьми отношения не складываются. В садике последний год подружилась с новым мальчиком, у него тоже неврология. Но он совсем отстающий, и внешне слабенький, и по знаниям, и по навыкам. Его еще на годик в саду оставили. На танцы водила, там к 10-летней девочке прикипела из коррекционной, логопедической школы. А вот с обычными детьми сложности. Гулять мне уже не хочется с ней, волоком себя тащу, знаю ,чем обычно прогулки заканчиваются. Шальная ,ужас, чуть что не так, кричит... Еще наша беда - болтовня постоянная, с утра и до отхода ко сну, дурацкие вопросы, вообще не семилетнего ребенка уровень. Интеллект ,конечно, хороший, но только не в плане жизни и общения. Перебивает постоянно ,слова сказать не дает. А вся сложность еще и в том ,что я с ней постоянно одна. Бабушки, дедушка - самоустранились (невоспитанная, неуправляемая, мы своих сами растили...) ,а она так к ним в гости просится. Сейчас лето, сидим с ней в духоте своей квартирки ,а там дачи ,природа, небольшой город (в ста километрах от нас). Папа у нас в Подмосковье живет (тут отдельная история. Мы как бы официально в браке и отношения у нас по телефону нормальные), но ему низкий поклон: он нас ,насколько может, содержит, ибо работать мне сейчас нереально. Если только совсем на психику ребенка забить. Ну и поддерживает хоть морально по телефону. Я вся в раздражении (везде пишут, хоть на несколько часов в неделю родственникам ребенка отдавать, а у меня нет такой возможности), она, естественно, тоже. Реву каждый день  года два как, уже в зеркало смотреть на себя не могу. В гости с ней практически не хожу - понимаю, что будет только мучение. Как это не печально ,но чувство стыда меня не покидает. Тем более ,я сама всю жизнь такая правильная, с синдромом отличницы, серебряная медаль ,красный диплом, , родителям нигде в людях за меня краснеть не приходилось. Понимаю ,что она - это не я, но ничего не могу с собой поделать. Может ,если б была возможность  на что-то переключиться ,было бы легче. А тут еще школа. Как будто страшный сон. Здесь на форуме поначиталась о предстоящих проблемах, не могу эту тему из головы выкинуть ни на минуту. Планирую в середине августа начать Страттеру давать, но вот поможет ли... Еще ,так понимаю, как побочка частая - потеря аппетита. А дочь у меня итак не ест ничего, худая, как велосипед,  веса-то лишнего для потери и нет. Но ,похоже, нет выхода.

Девочки, я понимаю ,что перегрузила своей писаниной. Честно, хотела вкратце, но и здесь только малую долю рассказала от того, что хотелось бы. А теперь непосредственно к вопросу. Выбор у меня есть из трех школ. Одна ,которая по прописке. Она очень большая ,я туда попала на перемене и сама себя не услышала. Уверена ,там крышу снесет сразу (да ,при скоплении народа дочь как будто теряется, неадекват процветает), поэтому этот вариант у меня на последнем месте. Второй вариант - художественно-эстетическая гимназия. Она меньше значительно, три класса в параллели набирают по 30 человек (в той, что по прописке, - пять по 25). На расстоянии таком же, только через дорогу. Мы попали в класс музыкальный, будут учить играть на домре и балалайке, развивать слух - это неплохо для жизни (у самой никогда не было). Не знаю, будет ли ребенок воспринимать это серьезно и не будет ли противиться и ныть, что ничего не получается ,как всегда. Тут фишка в том ,что сюда мы попадаем по договоренности. И это меня останавливает. Хоть и тешу себя надеждой: а вдруг произойдет чудо?! Умом-то понимаю, что огребусь по полной, и вот как в таком случае в глаза директору смотреть ,которая как бы пошла на встречу.
И третий вариант - Православная гимназия. Тоже в шаговой доступности от нас. Плюс для нас в том ,что маленькая. Набирают два класса по 16 человек, мы уже прошли собеседование. Но она как бы частная, не знаю ,насколько это хорошо. Но... я далека от веры. Ничего против не имею, но ребенок не приучен ,а там каждое утро молебен. Впрочем, как поняла, таких там много. Ну и минус, конечно ,в платности. Опять же ,кто его знает ,что завтра будет. Мы же на папином иждивении, я вообще давно чувствую себя никем. Нагрузка там большая. Два иностранных с первого класса. С другой стороны, не известно ,что дастся тяжелее - 30 человек в классе или нагрузка.
Еще, понимаю ,что главное в началке - учитель. В нашей не знаю ,к кому попадем ,я лишь высказала при записи свои пожелания. В художественно-эстетической попали к беженке из Украины. Как бы ничего против не имею ,но что она из себя представляет, никто ничего сказать не может, т.к. 3 мес. всего там работает. По виду вроде спокойная, но говорит по-русски очень неграмотно (слаживать из звуков слова, перелаживать обувь в пакетик и т.п.), меня, как гуманитария, это коробит и пугает. В православке ,по отзывам, учитель очень хорошая (как человек и педагог). У меня тоже создалось благоприятное впечатление: такая классическая учительница как будто из советского времени ,в меру строгая но не отталкивающая. Но уж не знаю ,как у нее (да и у любого другого) сложатся отношения с моей дочкой, гиперактивной, вечно ерзающей, разговаривающей, перебивающей, собирающейся всегда последней, неаккуратно кушающей... Любимая она ,конечно ,для меня. Но проблему-то это не снимает. Девочки с опытом, подскажите , что из описанного предпочесть, исходя из наших особенностей. Прямо прислушаюсь к вашему мнению, поможет оно мне очень ,как говорится, одна голова - хорошо, а много - лучше. А сейчас еще везде начали требовать деньги на учебники ,форму и т.д. - прямо срочно решаться надо.

Да, еще момент. Год ходили в театральный кружок в доме творчества. Руководитель предложила нам в июне походить в летний лагерь туда к ней. Я еще спросила: "Справитесь?" Она: "Да, а что такого, она ж только болтает" . Мы два раза в неделю по часу занимались, и эт овсе ,что она о ней узнала. Ну и капец! В первый же день она меня встретила ошарашенной: спорила ,кричала ,перебивала, слова сказать не давала, чуть что не по ее - в истерику ,в столовой ее ждали ,по воздушной тревоге из-за нее не успели эвакуироваться - ей (руководителю) высказали.... На три дня нас и ее хватило. Дети ее унижать стали, обзывать. Там только две были из нашей группы, остальные - на год-три постарше. Все слотились против нее. Меня трясло. Кстати, с этого трехдневного похода в лагерь уже 2 недели прошло, осадок и в моей душе и в дочкином поведении - до сих пор. И что обидно ,дети говорили словами взрослой женщин, типа: Ты к школе не готова, тебя туда не возьмут... Как же жалко мне мою, девочку. Ну ,почему я бессильна??? Это еще эпизод для полноты картины ,а школа куда серьезней.

Когда то мы с ребенком тоже стояли почти перед аналогичным выбором.  Я выбрала православную гимназию. Потому что все остальное для нас было просто не реальным. Моего ребенка даже не взяли в ЧШ. Мы тоже далеки от веры и ребенок был не приучен даже молиться. Скажу одно: для того , чтобы " трудный ребенок" учился в православной гимназии просто оплачивать гимназию мало. Очень быстро попросят " на выход".  Надо самой ходить на службу, причастие, посещать все церковные мероприятия, помогать во всем гимназии и храму. Вот тогда ребенок будет спокойно учиться. Но что не сделаешь ради ребенка? Моему ребенку ОЧЕНЬ помогла православная гимназия.  Для нас она была спасением. В 6- ом классе мой ребенок смог перейти в ООШ. Оплата в православных гимназиях меньше чем в ЧШ.

Катетов
Ваша девочка получает лечебную помощь?
Что говорят врачи, что назначают?
То что вы описывает, говорит о достаточно серьёзных проблемах ребёнка.
И, кожалению, о очень низкой степени психологической готовности к школе.
Пока очень сложно сказать, сможет ли ребёнок с неврологическими заболеванием вообще учиться в полном классе со стандартной программой.
Ещё,мне показалось, что вам самой нужна квалифицированная психологическая помощь. У вас конфликт между завышенными ожиданиями, вызванными тем, что ребёнок какое то время казался беспроблемным и был вроде как доказательством вашей материнской правоты, и тем, что стало развиваться потом.
Какие врачи вам сейчас что говорят?

kattov, добро пожаловать. Это правильно, что много пишете, выговориться надо обязательно.
Многое мне знакомо. И страх перед школой, в первую очередь.
Нет ли возможности посидеть ещё годик дома? Мой тоже 2008, в школу идёт через год.
Второй момент - наблюдаетесь ли вы у врача, что говорят, какие рекомендации. Очень важно правильно подобрать лечение, вам напишут более опытные в этих вопросах девочки.
Что касается конкретно школы, я бы искала сочетание правильного учителя и небольшого класса.

Вот, пока писала, Тоторо все озвучила :wink1

Калина красная, спасибо! Один отзыв в копилку уже есть. А вы стояли перед выбором тоже из-за гиперактивности же? В нашей православке, если честно, не обязывают родителей на молебны ходить и тому подобные мероприятия. Даже детей, как мне говорили родители учеников, молиться не заставляют, могут просто стоять. Но присутствие обязательно, да. С одной мамочкой разговаривали. У нее сын туда в 8 класс перешел, в храм не ходил никогда. И в сочинении на тему "Как вы относитесь к Богу и что для вас Бог?" написал ,что в Бога он не верит. Получил тройку ,никто не выгнал. Их всего-то 8 человек в классе, платить же кому-то надо Видимо ,у нас просто разный уровень Православных гимназий. Но вот будут ли терпеть гипера даже у нас?! К мероприятиям (любым) родителей ,конечно ,привлекают, но это потому что живут ,как одна семья, - во всей школе меньше двухсот человек. Меня останавливает еще момент: правильно ли навязывать веру ребенку с детства? хотя... в нашей ситуации, об этом, наверное, можно и не думать. А почему все же вы ушли в ООШ?

Каттов
Простите, ник планшет исковеркал.
У меня до трёх лет почти ребёнок был подарочным. Мне завидовали, и только хороший специалист мне открыл глаза, что кажущаяся усидчивость моего ребёнка, его механическая память не есть норма, это специфика аутичных черт и часть его неврологического нарушения.
Я сына к школе начала готовить с четырёх его лет.
К сожалению, даже сохраннный интеллект не даёт гарантию нормальной учёбы в школе.

Глюкнул пост про художественно-эстетическую...
Вкратце: большой отсев в классе старшей ( нетеm.) был. Спецпредmеты включены в школьное распиание, т.о. бросить занятия mузыкой и остаться в классе нельзя до 9 кл. вкл. Это неплохой вариант для mотивированного ребенка. Но этот вариант предполагает двойную работу: и ООШ, и специальность ежедневно. Про теmатического я даже не дуmала в эту сторону.

Тоторо, Синий Кит, это совершенно точно - психологическая помощь мне очень нужна! Значит, это видно даже через бездушное интернет-сообщение. Хотя ,умом все понимаю, книг кучу перелопатила, инет тоже... Только вот в финансы все упирается, а они все последнее время уходят на дочку (врачи, анализы, лечение, психолог...). Папа наш меня не поймет, если я, сидя дома, еще и на психолога себе тратиться буду. Если б еще жили вместе.

По врачам мы ,конечно, ходим давно и упорно. Психолога ни одного посетили. Поначалу, очень долго все говорили так: нормальный ребенок ,просто очень общительный. Младенца ,который не спал совершенно днем, неврологи даже на учет не поставили!
Что касается лечения, поначалу я была (как и многие) против всяких препаратов. Постепенно стала пробовать. У нас еще вегето-сосудистая дистония выраженная, вегетативные  параксизмы бывают. Вот как-то года два назад пролечились, вроде не беспокоили нас долго, этой зимой дочка как-то опять утром с кровати подняться не могла.  И некоторые лекарства выдают нестандартную реакци. Например, Магний В6. Врачи мне не верят ,когда говорю, и вот на этой неделе снова выписали! конечно ,его я давать не буду, т.к. дважды пыталась. Сегодня атаракс давать начала. Пока эффекта не ощутила никакого, но начала с меньшей дозы. Дальше посмотрим. Крайнее, что давала, - адаптол (по весне). Странно подействовал. Активность как будто даже повысилась, но все это было как бы в адеквате. Ребенок стал каждый день с удовольствием рисовать, заниматься, растяжку по часу делала (больше такого не наблюдалось никогда). Но после окончания приема - как прежде.
Да, еще сделали весной ЭЭГ, показала эпиактивность. Раньше не было (но последнюю делали 2 года назад). Я пошла к приезжему эпилептологу из Новосибирска, он там лучшим специалистом в этом деле считается. Аж 5,5 тысяч за прием отдала. Сказала ,что не сильная активность, противосудорожные пить не надо. Порекомендовал страттеру. Только вот кто будет контроль вести, он-то уехал? Пошла я к нашему платному неврологу. Она одобрила. Ток сначала атаракс попить порекомендовала (опять же с Магнием В6).
Планировала летом хваленого на этом сайте Осина посетить, думала ,поедем к нашему папе на месяцок с ребенком. Но тут нам "выпали" льготные билеты в Крым ,и к Осину мы точно не попадаем
По поводу того ,чтоб отдать в школу на следующий год... Посещали меня такие мысли. Но вот не знаю. Во-первых ,мне кажется ,ей потом совсем неинтересно будет. Во-вторых, дома она вообще перестала изъявлять желание заниматься учебой (а без этого совсем год нельзя).Ну и, в-третьих, у меня совсем нет уверенности ,что за год что-то изменится. Мне постоянно твердили:  к школе все более-менее нормализуется. А оно, чем дальше, тем хуже. Поэтому не вижу смыла. Да и за год мы с ума сойдем друг от друга просто, я же писала, что мы вдвоем - а это не есть хорошо (не для меня, не для ребенка). последнее время она все ноет ,что скучно ей. Но при этом с детьми-то отношения не ладятся. И ,самое обидное, она позволяет над собой издеваться, не понимает что ли. А детей-то много жестоких. Отсюда и мысли у меня о Православной гимназии родились. Там ,может ,попроще с этим. Нет ,наверное, не решусь я год дома просиживать. Может, и зря

Каттов, у моего ребенка СДВ. Плюс была куча других проблем, как я теперь понимаю были АЧ.
В классе у ребенка было всего 5 человек и был всего один первый класс.
Но терпеть " трудного ребенка" будут только если он из уцерковленной семьи, потому что иначе получается, что Вы пришли в православную гимназию только потому, что ребенок не может учиться в простой школе, а ЧШ это дорого. Попросят " на выход " это 100%. Учтите это. Не равняйте " трудного" ребенка с беспроблемными детьми.
У меня и старший сын учился в православной гимназии ( другой гимназии). Поэтому я знаю.
Ребенок ушел в ООШ потому что сам хотел учиться в большой школе, и я сама видела, что маленькая школа с душевными учителями начинает тормозить развитие моего ребенка.

Каттов
У вашей девочки диагностировали в раннем возрасте нарушение мозгового кровообращения. Сечить, последовательно и упорно, надо было тогда. Сейчас все проблемы растут именно оттуда, из нелеченного нарушения. СДВГ это вершина айсберга каких то проблем.названные лекарства...ну ни о чем, вероятно, действительно врачи не видят ничего серьёзного.
Психологи, это не врачи. А психиатр что говорил?
Все таки, может проблемы сильны лишь по контрасту, потому что когда лекарства боятся давать, это ещё все не так плохо.
А сейчас ЭЭГ делали? Что там с кровотоком и прочим?
Такие вещи лечат годами, по неск.курсов в год.
Я так понимаю, что противопоказаний к оош врачи не видят?

Каттов
Присоединюсь к словам Калины.
Если в гос.школе ребёнка практически не имеют права исключить, то в коммерческой это делается легко при проблемах в поведении. Родители других детей не хотят терпеть рядом сложных.

Калина красная, поговорила тут с бабушкой мальчика, с которым в один класс попадаем в православке. Он тоже активный, думаю, не гипер. НО ,по крайней мере, бабушка озвучила эту свою проблему учительнице. Та сказала: "Ничего страшного, у нас много таких деток, будем работать!" Эти слова меня немного греют. На самом деле, у нас туда идут большинство из невоцерквленных семей ,как я поняла.

я думаю дети над ней издеваются потому, что она так себя ведет
однозначно нервные и истеричные дети нгелюбимы коллективом так как никто не знает чего ждать
к школе ситуация становится хуже, а не лучше-гиперность растет как и импульсивность
на вашем месте я бы страттеру начала давать сейчас; тогда к осени будет видно работает она или нет и не придется разгребать все в сентябре
про православною гимназию; ой не знаю
часто там менее терпимы чем в самой обычной оош во дворе
конечно, лучше маленький класс до 10 человек

Каттов
Бойкие здоровые дети и наши тематические гиперы это те самые "две большие разницы".
Вам видней, какая там частная школа, может и правда православие лишь проформа.
Но если вы читали наш форум, то чуть ли не каждая из нас слышала фразу- 10(20,30) лет в школе, а такого ребёнка не видывала)))

Тоторо пишет:

Каттов
Бойкие здоровые дети и наши тематические гиперы это те самые "две большие разницы".
Вам видней, какая там частная школа, может и правда православие лишь проформа.
Но если вы читали наш форум, то чуть ли не каждая из нас слышала фразу- 10(20,30) лет в школе, а такого ребёнка не видывала)))

 даже в коррекции выпали от сына в осадок в 1 классе

а вообще ето правда-люди не знают что такое сдвг и чем оно отличается от просто активный или хулиганистый

Тоторо, про ЭЭГ последнюю я написала. А вот то ,что не лечили... Я ж и не знала, раз врачи проблему не обозначали. Господи, да что там, я сама с помощью интернета определила, что у нас вегетативные параксизмы ,когда поняла, что врачи кроме пожиманий плечами ничего сказать не смогут. Несколько раз на скорой уезжали ,проходили обследования - все как бы в норме: не знаем ,что с вами. Когда я нашла "подходящий вариант" ,пришла с конкретикой к врачам, закивали головами: да, точно! Ну, о чем тут говорить?!
А вот до психиатра я так и не дошла. Это ,видимо ,тоже моя психологическая проблема. Хотя... Перед школой же мы проходили. Она ей несколько вопросов на интеллект задала, дочка ответила: все в норме значит! Но ,если честно, ребенка я готовила: это психиатрическая больница, и если не хочешь ,чтоб тебя там оставили, надо сидеть спокойно. Выдержала! Ну ,а зачем мне в школу-то эти проблемы официально нести. Сейчас вот ,правда, хочу к частному пойти. Опять же, не знаю ,есть ли у нас тут спец. хороший.

А из лекарств. Нам и кортексин когда-то проставляли дважды. Первый раз вроде я почувствовала улучшения, второй раз - ни о чем, как бы ни хуже. И анвифен (тот же фенибут) пили. А какие особо действенны? Может ,мне самой напроситься.

Цитата :

Порекомендовал страттеру. Только вот кто будет контроль вести, он-то уехал?

Страттера либо подойдет, либо нет. Если да, то вы увидите сами. А контроль чего потом вести? Только когда вес ребенка меняется, увеличивается дозировка препарата. Все.
Со Страттерой, правда, психиатры в основном работают. Неврологи реже.

Тоторо пишет:

Каттов
Бойкие здоровые дети и наши тематические гиперы это те самые "две большие разницы".
Вам видней, какая там частная школа, может и правда православие лишь проформа.
Но если вы читали наш форум, то чуть ли не каждая из нас слышала фразу- 10(20,30) лет в школе, а такого ребёнка не видывала)))

Ну, вот я в саду такое примерно и слушала...

kattov
вы меня простите но вопросы которые задают психиатры перед школой чтобы штампик поставить на форме ето такая фигня.... ни о чем
поведением занимается не невролог-им занимается врач-психиатр
а в школе если даже вы будете упорно молчать все и так видно будет
уж поверьте-плавали и знаем

Так мы сейчас атаракс пить начали. Я думала ,посмотрю, а уже в середине августа страттеру. Или чего ,отменять? Тут еще на море на месяц почти собрались. Думаю ,стоит ли перед этим начинать, или без разницы. Про контроль... Читаю тут на форума, что ЭКГ периодически делают, изменения бывают, еще какие-то показатели контролируют. Вот я и напряглась.

мицу, а как у вас сейчас со школой? Если все стабилизировалось, то когда?

а мой принимал атаракс и страттеру в одно времяат
атаракс неплохо сочетался с ней

Страттеру на лето не стоит начинать. Лучше с середины августа.
ЭКГ сделайте ДЛЯ СЕБЯ. через пол-года повторите, чтоб не мучиться сомнениями.

А мне невролог сказала, не надо одновременно