Я не знаю, как относятся к этому в школе, но кто-то говорил из педагогов младших классов (кстати она ушла из школы, и не жалеет, говорит, что сгнившая система ) , что в младших классах это не относится к главному требованию.
Да и не все учителя это знают... И не все местные
Наша уч-ка вообще, я то думала учителя всесторонне развитые люди, но когда моя спросила, что такое гиперкинетический синдром, и я ей сказала, что это от слова КИНЕТИКА, я не представляла, что она не знает физику.

lelenada


Спасибо за доверие,но что-бы разобраться с агрессией мало знать,что она появилась у ребенка.Нужно длительное наблюдение, нужно знать и проанализировать много " мелочей"...
И конечно нужна консультация грамотного психолога (как правильно написала Пеппи) -Ненси.
Я просто воспитатель детского сада.Я конечно могу ответить, как я поступаю в данном случае,но я ведь то-же не знаю вашего ребенка,причин агрессии много и путей преодоления того то-же..
Нужен хотя-бы подробный рассказ о вашем малыше.

Моего можно довести до агрессии только тем, что не ответить сразу на его вопрос, или не услышать его, или пообещать, и по каким-то обстоятельствам забыть, это может быть мелочь, но она выведет его из себя

Агава
Чтение окончаний иногда проподает-при переходе от по-буквенного чтения к "образному",т.е с начала ребенок читал слово по буквам, а потом в головке складывался образ предмета.Сейчас взгляд на слово дает этот образ и для этого не нужно окончание как таковое.Смысл улавливается и без окончаний.И он этого не замечает.И при быстром чтении на данном этапе ему важно скорость+смысл, а все остальное не важно.
Мы знаем,что окончания нам нужны для связи слов в предложении,он их будет слышать только при выразительном чтении.

Несколько упражнений для того,что-бы ребенок понял, что-же вы от него хотите,и для чего это надо -

-Вы читаете текст,мелено с выражением,но с неправильными окончаниями.Если ребенок слышит то он хлопает в ладошки.Когда все ошибки услышаны-
-Следующий этап- процесс тот-же. Текст не большой( 5-6 предложений).В конце вы подбираете "правильные" окончания .
-Ребенок читает текст-без окончаний (они зачеркнуты) и пытается сам вставлять правильные.

Цитата :

по линейке ему читать намного удобнее - хоть строчек не теряет. Если не теряет линейки

:l18: :l13:

Троя, а в перерыве между чтением линейкой можно почесать спину, ногу, засунуть её в рукав и там забыть. А потом искать, чтоб продолжить чтение.

Агава, а можно-уронить... Уронить-это наше всё. Я уж думаю, это навязчивость такая: кто-то ногти грызет. у кого-то тики, а Саше обязательно нужно что-нибудь ронять...

Цитата :

кто-то ногти грызет. у кого-то тики, а Саше обязательно нужно что-нибудь ронять...

А у кого-то и ногти грызет, и тики, и обязательно нужно что-нибудь ронять, и прыгать-ерзать на стуле, и вообще...

Нова, не у вас одних еще и тики. У нас, правда, сиденьем за компом обусловленные. Уходят от Стугерона где-то за неделю. Уже пароль в компьютере ввели, чтоб не лазил. :no_comments: А уж про ерзанья-болтания ногами, вечное бла-бла-бла я лучше помолчу.

А моему и грызть и ронять и ерзать-все надо.Проходит само,потом появляется опять,сейчас опять проблемы с тонусом начались,весна видимо,как то не естественно(коряво)владеет руками.И так каждый год на какое то время,потом все нормально.Одно замечаю,обострения с каждым разом менее заметные.Кроме меня пожалуй никто и не замечает.У меня дочка так периодически при ходьбе подпрыгивала.Я тогда и не знала,с чем это связано.Она даже сейчас помнит,как я ее ругала.