Первый врач - на стационаре настаивал.
Второй - к.м.н. и он задавал вопросы.
Третий - от которого я вообще ничего не поняла.

Аэми
Это очень хорошо,что речь нормальная. Потом это будет важно,когда вы начнете изучать русский язык. И с логогруппой хорошо что повезло.
Раз нет коррекционного 7 вида,может все-таки стоит поговорить о переводе на надомное обучение в рамках массовой школы?Я привожу сына к третьему уроку, он находится там три-четыре  урока четыре раза в неделю,забираю после окончания, он может и  сам приехать домой или доехать до школы если что.Остается время и на уроки и на другие занятия

Простите, а третий то что вам поставил, даже любопытно?)и что предлагал?))
Моего сына за его жизнь смотрели 16 психиатров, платных и бесплатных, четыре невропатолога и зав.кафедры нейрологии.
Какая разница,что пишут в диагнозе, главное чтобы путь решения проблем давали.

Третий врач был в психбольнице другого города, т.е. государственный. Сказал, что диагноз тут ставить не очень то и надо и что диагноз мне не поможет в лечении. Сказала, что лечить нужно тот симптом, который более всего беспокоит. Назначать ничего не стал, а я и не настаивала. Вышла с мыслями о поиске другого врача.
Я про надомное, здесь, на форуме много читала. Не так то просто его оформить. Думаю об этом.

Аэми
Знаете, вот что вам третий врач сказал,подтверждает и мое высказанное мнение.
Нет разницы,что за диагноз, надо корректировать то,что поддается корректировке и лечить общее состояние. Но если такой умный, дал бы рекомендации. А то бла бла и не о чем.
Надомное да, получить не просто. А может у вас и не так трудно его выбить, это надо узнавать.
Семейное для вас возможно, я так думаю, с чьей то помощью.Скажем, чтобы у вашего ребенка был репетитор-учительница, которая будет заниматься с ним дома.

Я уже думала и о семейном, как о самом скором варианте. Вот, что если его же учителю это предложить? Если она согласится. А на его любимые уроки ходить в класс. Учительница мне очень нравится, в штыки ребёнка не воспринимает. Прошлый учебный год он ходил к ней в другою школу на подготовку. И там было всё хорошо. Я и расслабилась немного, думала, что перерастает мальчик.

Аэми
Так ваш мальчик только начал учиться?..не второй класс?
Ну можете проговорить эту ситуацию. Узнайте в вашем ОО о том,как они это видят.
Мальчик у вас маленький,ничего нет такого,что нельзя дома в этом возрасте освоить.хотя бы вот какое-то время,пока ваш малыш не подойдет.

Тоторо, спасибо, что не оставляете!
Да, он первоклассник. Ему сейчас 7,7. Занимается с психологом в реабилитационном центре. Она не видит в нем каких то больших проблем. А я не вижу пользы от их занятий. Может нужно дать больше времени на результат? Скоро закончится третий месяц занятий. До этого нам очень повезло с психологом в садике. Но продолжать занятия с ней же сейчас, она сама отказалась, потому что ребёнок будет её ассоциировать с детским садом.

Аэми
Психолог видит свои вещи, психиатр свои.
Не теряйте контакт с этим специалистом, моего сына -и меня саму-ведет много лет государственный психолог из ппмц.Моему сыну очень помогли занятия в группе детей, в возрасте начальной школы. Аутичные черты подразумевают, что у ребенка сложности с вербальным общением, некоторое непонимание психологической подоплеки общения. Ну когда дети не понимают,с ними по доброму шутят и обижаются. Или наоборот, не понимают насмешек и неприязни.

Цитата :

Я спрашивала про АЧ у третьего врача. Ответ: Это всё новомодные западные диагнозы))) Намекала, что у нас это ШЗ зовется.

Имхо, это вы неверно врача поняли. АЧ, допустим, Осин, который как раз по западным лекалам работает, тоже не признает. Аутизм или есть или нет. Если нет, то повторы слов (эхолалии) далеко не всегда об аутизме говорят. И характерны для других патологий развития. Алалии, например, или ОНР, ЗПР и тд. И поэтому АЧ их называть неверно.
Почему вы про шз подумали? Непонятно.
Не все отрицаяния чего-то там врачами есть намек на шз.

Агава
Аэми подумала о ШЗ, потому что ей прямым текстом сказала об этом психиатр. Я так понимаю,что ей хотелось поговорить, не аутизм ли у ее ребенка, но после слов про шизофрению решила эту тему не развивать)
Может,конечно, и не АЧ у Аэми, трудно сказать по общению на форуме. Но у моего сына АЧ проставлены в карточке, потому когда мне все это напомнило поведение моего сына, тема АЧ всплыла. Хотя у моего сына алалия, ОНР и ЗПР было проставлено тоже.

Агава, в своем вопросе врачу я употребила "расстройство аутистического спектра", а в ответ услышала "шизоидные сигмы". Что такое шизоидные сигмы я не знаю. Прием этого врача был для меня не очень понятен. Во-первых, разговор врача с ребенком начался с фразы: "Твоя мама говорит, что ты...." Мой сын сразу же расстроился от того, что я про него что то рассказывала. Он этого очень не любит. В кабинет постоянно заходили посторонние люди, чтобы поставить какие то подписи на справках. Врач параллельно принимал с эти справки и продолжал говорить со мной о ребенке. Всё это происходило очень монотонно. Я думала, что она вот вот уснет. Потом на столе появилась книга. Обложку я не усмотрела. По виду текста было похоже на МКБ. Листала, листала, потом выдала про то, что диагноз не так важен, главное лечить симптомы.
Возможно, что я не так поняла всех психиатров, которых мы посетили. Возможно, что я хочу услышать чего то другого, вижу проблему по другому. И понимаю это. Поэтому прошу помочь разобраться и посмотреть со стороны. Окружающие меня люди не понимают. Всё стандартно, как многие пишут на этом форуме: "Ребенка нужно воспитывать, заниматься им, а не таскать его по психиатрам и выискивать у него психиатрию".

Сегодняшний день в школе прошел хорошо. С учителем договорились о звонке если что то пойдет не так. А дома после школы... Не могу дождаться времени выхода в бассейн, чтобы он немного успокоился. Когда мы идем по улице, сын всегда держит меня за руку, не может идти один. Становится спокойным. И с виду ничего о нем не заподозришь.

Аэми (какой красивый ник) , хотите выделю вашу тему в отдельную?

Вита
Конечно же надо. Тема Аэми большая, мама ответственная и тут не про психушку будет разговор.
Если честно,меня и название темы напрягает,все-таки, наш форум достаточно солидная организация)
Аэми
Обязательно будут светлые дни,когда все хорошо.А когда трудно-не впадайте в отчаяние.
Примите просто,что у вас немного особенный ребенок. И главное, дружите с ним. Это все возможно.

Божже! Шизоиды к шизофреникам никаким боком не относятся! Ето разные даже не болезни, а состояния.
Шизоидное расстройство ЛИЧНОСТИ - даже не психиатрия как таковая. И смахивает на РАС, но не достаточно выражено для РАС.
Те о шизофрении врач ВООЮЩЕ НИЧЕГО не говорил и не думал в ету сторону. Просто аутистические черты звучит уху приятнее, да и модно ето нынче. АЧ у ребенка разыскивать.

Агава
Ну вы уж очень категоричны для нашего форума.
Может где это и модно, но на практике нашего форума, особенности ребенка лезут на глаза)

На самом деле, в АЧ чертах нет ничего приятного, это же не журналистские придумки,что это все сплошь высокоодаренные чудаки, витающие в эмпиреях и будущие Биллы Гейтсы.
На практике, трудные в быту, трудные в общении, трудные по жизни. Что дети,что подростки..со взрослым вариантом израстания АЧ, я думаю, еще столкнусь.

Вита, Тоторо, спасибо!
Было бы не плохо отдельную тему. Мне нужно что то сделать для этого?

Агава, обязательно почитаю про шизоидность. Я про РАС и АЧ недавно узнала.

Аэми, назвала тему по своему разумению. Если нужно поправить, напишите.

Тоторо пишет:

Агава
Ну вы уж очень категоричны для нашего форума.
Может где это и модно, но на практике нашего форума, особенности ребенка лезут на глаза)

На самом деле, в АЧ чертах нет ничего приятного, это же не журналистские придумки,что это все сплошь высокоодаренные чудаки, витающие в эмпиреях и будущие Биллы Гейтсы.
На практике, трудные в быту, трудные в общении, трудные по жизни. Что дети,что подростки..со взрослым вариантом израстания АЧ, я думаю, еще столкнусь.

Зато теперь шизоидные черты развития, про которые ничего не пишут, за шз принимают. И врач некомпетентен, да. Назвал иначе.

Агава, ты слишком строга. Для большинства людей просто сочетание букв Ш и З обозначает исключительно "псих ненормальный". Поэтому, конечно, буквы А и Ч куда лучше. Я вполне серьезно, если что. Для меня тоже.

Для стороннего наблюдателя, не знающего, как это называется, все равно будет "ненормально". Ибо разница видна. Как ни назови. Я и про своего, если что. :wink1
Но расстройства личности - это даже не психиатрия как таковая. Особенность развития. В отличии от РАС.

Агава, спасибо Вам за разъяснение. Я бы еще долго искала, что такое шизоидные сигмы.
Про шизоидность и шизоидные черты прочитала. Есть что то похожее. Но, и очень похоже на синдром Аспергера. Я ещё не очень поняла разницы между ними.
Меня очень смущает, что ребёнок мой дружить со сверстниками очень хочет. С самых ранних лет. Но почти никогда у него этого не получалось. Как только научился ходить, видел ребенка любого возраста, бежал к нему с попытками обнять. Ребенок посторонний пугался, отторгал его, часто боялся такой неожиданной дружелюбности.
Гуляния во дворе с другими детьми были не для нас. Играть не мог, чужие игрушки хватал, тут же бросал, куда то бежал. Показать ему как знакомиться и играть с другими детьми ни разу не получилось. Единственный способ гулять это взять его за руку и ходить, много ходить. И кататься на качелях.
Развивающие занятия тоже не для нас. Начали пробовать с 1,5 лет. Носился по залу, ни на кого внимания не обращал. Видел раковину, залезал на нее и включал воду. Там только и мог не много притихнуть. К четырем годам думала еще раз попробовать. Опять не получилось. Музыку слушать и петь с детьми не мог. Затыкал уши и выбегал. Дети делали тесто из муки и воды. Ложкой мешал, а руками месить отказался. Когда делали поделки или рисовали, он себе находил свое собственное занятие. Например, красил лист краской одного цвета и этой же краской камни, которые собирал на улице и приносил с собой. Говорил, что это его драгоценные камни. Занятие длилось 40 минут, я ждала его в соседнем кафе. Пришла забирать как то чуть раньше. Все дети еще в кабинете на занятии, а он сидит на руках у администратора и рисует.
С прогулок в садике тоже приносил камни и палки. В садичном шкафчике и дома постоянно были какие то камни, палки и веревки. Палки и веревки до сих пор актуальная тема. И то и другое крутит.
Он вообще всё крутит. Я не могу вспомнить когда началось это кручение. Приходит со школы, начинает переодеваться. Сначала покрутит на пальце вешалку перед собой, потом галстук, повесит галстук, покрутит жилетку, повесит, и т.д. Одевается также. Сначала покрутит вещь, потом одевает. Садится есть, сначала ложку покрутит, потом поест. И так со всеми предметами, которые только можно и нельзя покрутить. И порой я замечаю, что он жмурится и скалится от этого кручения. Вроде, как ему неприятно, но крутить продолжает.
Часто рассказывает одно и тоже много раз. Например, как такого то числа он купил в таком то магазине чипсы за столько то рублей и ему дали столько то сдачи. Еще и требует от меня, чтобы я это помнила. Или рассказывает какие премьеры были в кинотеатре и какого числа. Может это происходить в ситуации, когда вообще нет речи ни о магазинах, ни о кинотеатрах. Например, утром за завтраком. Часто бывает раздражен, если я чего то не помню.
Как то я его спросила о настроении. Он ответил, что вопрос глупый, у него всегда плохое настроение. Почему? Не знает.
Через неделю поедем на прием к психиатру. Я составляю список фактов и вопросов.
Как врач отнесется, если я запишу прием на диктофон? Для себя, разумеется. Может кто то сталкивался?

Напишу ещё немного про странности сына. Если что то лишнее и не представляет ценной информации для психиатра, напишите мне об этом, пожалуйста.
Боится подстригаться, стричь ногти, мыть голову, чистить уши. Орал во время всех этих процедур с самого рождения и не переносит до сих пор. Носит носки наизнанку, ему мешает шов. В саду,в пять лет отказался носить сменную обувь. Ходил в носках или чешках. Говорил, что сандалии мешают. Покупали новые, но и они мешали. Отказывался снимать теплый свитер в группе. Пижаму надевал поверх одежды. Воспитатели с этим пытались безрезультатно бороться. Мне объяснял это тем, что он не успевает переодеваться. Теплую одежду не снимает, чтобы потом успеть одеться на прогулку.
В три года начала отказываться от некоторых продуктов. Сейчас круг блюд, которые он употребляет очень узок. Весит мало. Есть с трудом заставляем. Всегда не голоден. На тералиджене ест лучше.
Каждый день дома проверяет все шкафы. Я ему этого делать не запрещаю. Думала, что посмотри, что лежит в каком шкафу и успокоится. Не помогло!
У всех игр, игрушек и приборов на батарейках откручивает крышку, под которой батарейки. Эта крышка чаще всего пропадает в неизвестном направлении.
Всегда пытается отковырять пальчиками наклейки, скотчи, краску и многое другое, что приклеено.
С очень маленького возраста боялся звука пылесоса и фена. Боялся, когда на экране телевизора появлялись титры или заставка перезагружающегося телевидения. Убегал при этом другую комнату. Сейчас уже этого всего не боится. Но до сих пор начинает метаться по комнате, когда отключается электроэнергия и ИБП пищит. Даже в светлое время суток.
Прячется под стол при звуке дверного звонка или стука в дверь, если не может предположить кто пришел. Когда знает, что скоро придет папа, сидит спокойно и никак не реагирует.
Весь первый в его жизни утренник в детском саду просидел на стульчике. Дома потом сказал, что ему понравилось и он бы еще раз сходил.

Был такой период, когда свои рисунки сын называл схемами или чертежами. В основном это были какие то роботы-приборы, машины или механизмы.
На всё тотальное нет. Зубы чистить - Нет. Сходи в магазин - А почему сразу я? Давай научу кататься на двухколесном велосипеде - Нет. Сделать уроки сначала в черновике - так это такое нет, да ещё и воплями и валяниями по полу. И многое другое. Мне кажется он даже сам порой не понимает смысла. Главное НЕТ!
Любит деньги. Копит на конкретную цель. Не тратит даже на сладости, даже если очень хочет. Каждый день (а то и по несколько раз) пересчитывает и раскладывает на столе.
После долгих и мучительных усилий спит один в своей кровати, но каждый день перед сном нужно обязательно полежать со мной. Потом я его довожу до кровати и даю попить. Спит обязательно с игрушкой-котиком. Берет его с собой в отпуск.
В последнее время нередко замечаю, что он бесцельно залезает на предметы, которые не для этого. Например, домик на деткой площадке, а он залез на его крышу и сидит. Или, в сквере скульптура из трех пингвинов, а он сел на голову самого высокого и сидел, пока я его не позвала слезть и уйти. Девочка во дворе показала ему как залезть на козырек над подъездом. Теперь только лови его. Говорит, что это очень интересно.
Домашнее задание делает, каждые две минуты заскакивая на свою кровать-чердак, с нее перескакивает на турник и на канате спускается обратно.
Все переключатели пытается включить на максимум. Например, садится в машину и сразу же руку к кондиционеру - на полную мощность. И так во всём.
Хронически перебивает. Если есть договоренность играть или что то делать поочередно, соглашается, но дождаться не может. Любым путем, чаще агрессивно, нарушает договоренность. Если сказать ему, что дома тебя ждет сюрприз, то до дома без истерики мы не дойдем.
Все каналы с мультами заблокированы и его любимый канал Дискавэри.

Столько много написала. А ещё куча всего. И хорошего ещё больше в нашем любимом сыночке!

Аэми
Читаю, удивляюсь как похоже на моего прямо в деталях)
Я так привыкла давно...прочитала вас, подумала, что на многие такие вещи и внимания не обращала, не считала странностями) ребёнок как ребёнок...и на крыше сидеть, и батарейки вынимать, и фена пылесоса боялся, и со мной лежал....
Стереотипность действий, выборочность в еде и одежде, любовь к пересчёту вещиц и сокровищ..постепенно все сгладилось до приемлемого уровня)