мицу пишет:

это полный бред, если учесть, что ребенок НЕ ОБЯЗАН читать, писать и считать примеры до 20 до школы.
полный перекос.

Кто бы спорил.))) Но я смотрю программу, и она рассчитана именно на подготовленного ребенка. Иначе, на материале учебников и рабочих тетрадей, ребенка, допустим, читать невозможно выучить. Там, в Азбуке, и идет упор сразу на фонетику, а не на чтение. Т.е. ребенок должен до школы понимать разницу "звук-буква", знать гласные и согласные, выполнять устно упражнения типа "назови слова, начинающиеся/заканчивающиеся на с".
Тогда по программе можно легко идти.
Можно, конечно, и не готовить ребенка до школы, но такие у нас в классе с трудом усваивают, слишком большой объем получается.

ну и ладно. Нам все равно деваться

так вот как-раз звуки, это БЫЛА программа детского сада.

мицу пишет:

так вот как-раз звуки, это БЫЛА программа детского сада.

Я, честно говоря, даже не в курсе, что там в д/с давали.   Мы сами по себе занимались, да еще мой только к 6-7 годам стал принимать участие в групповых занятиях. ИМХО, ничему особо в садике не учили, по крайней мере, читали в группе к выпускной группе и считали далеко не все.
Я думаю, к современным программам началки нужно уметь ребенку читать, как минимум, иначе слишком большой будет нагрузка: и читать нужно учиться, и через достаточно короткое время  четко понимать смысл написанных заданий в учебнике. Лучше, когда чтение автоматизировано, и мозг работает не над тем, как буквы в слова соединить, а над самим заданием, собственно.

Вaлторна пишет:

как повезло финским детям, ничего ни от них, ни от родителей не требуют, к концу первого класса все умеют читать. В школу идут, редко кто умеет читать. В саду подчеркивают, основная задача ребенка до школы - побольше играть).

А коррекционные программы я так понимаю отсутствуют в Финляндии?

Относительно "Планеты знаний", уж лучше "Школы России", при всей моей нелюбви к этой программе. Лучше просто и без лишних изысканий, уж если брать традиционку. А про чтение, у нас практически все программы началки, в частности, традиционные, идут к обучению чтению через фонетику. Аналитико-синтетический метод обучения грамоте. На мой взгляд детей учить читать можно и без мук слогов-слияний и прочего. Но если предстоит учиться по традиции, то в интересах родителей научить ребёнка читать до школы. Зная, что может ожидать моего сына в школе, я сейчас начала его учить читать по букварю Резниченко, предварительно заклеив все слова, разделённые на слоги чёрточками, на целые слова. И никакой фонетики, пока не зачитает. Сыну сейчас 5 лет, учимся читать с начала февраля.

Вот интересно. Когда я шла в школу, у нас читающих пераоклашек на класс было штук 5. Но к Новому году читали все. Кто словами, кто слогами. И писали все. В тетрадках в косую линейку. ))) правда, было ето при Царе Горохе... И да - в саду учили глассные и согласные. Ну тупые мы были, что подделать? ))) только так и учили всех читать.
ЗЫ меня учили читать по складам... Сейчас етот метод усовершенствовали и называли кубики зАйцева. )))

На почерк и как там букаффки вырисованы у мелкого учитель внимания не обращала (ТТТ). В сравнении с моим детством и детством старших - ето в плюс. ))) Ручки шариковые - никаких букв с нажимом и точечками. ТТТ.
школы России похожи на программу, по которой мои старшие учились. Моя за первый класс была понагруженнее. И как учителя справлялись? Из неумеюших читать и считать к концу первого класса получались дети, которые уже книжки читали и в пределах 100 задачки решали. Через неизвестную Х, кстати. Фактически азы уравнений в 1 кл давались.

Н-да... А теперь и программу первого класса на 2 года растянули, и учителя желают иметь учеников читаюших и считающих. Иначе к концу первого класса не успеют научить? По развивающим программам? И без использования ПЕРЕМЕН для дополнительного об"яснения? Те детям с сдвг ВМЕСТО разминки на переменах предлагается дополнительно порешать что-то там, что на уроке не успели? Первоклашкам?

Мир, ты сошел с ума.

Ну так и знания, получаемые в началке были базисом, но не были необходимы вплоть до мелочей для сдачи тестов аж до выпускного класса. Фонетику поняли - пошли дальше. Все лишнее забыли и не заметили. Окружайку поняли, пересказали и забыли до тех времен, когда это будет изучаться подробнее в других курсах. Главное было наработать базу: умение писать, читать, понимать текст, пересказывать, писать сочинения и изложения. А теперь все то, что проходят в началке - это не обучение базовым навыкам, а эдакие самоценные знания, которые надо запомнить минимум до теста в 4м классе, а то и до 11 кл. С математикой только все более менее, хотя статья про образование во Франции показывает, что и там можно довести до маразма все.

Код:

У моего бурная фантазия он придумывает себе персонажей и сюжеты их действий. Добро борется со злом, зло коварно, но добро побеждает. (Как обычно) Персонажи: профессор Кукурузинка, фисташковый пироженка, мармеладка, император помидор (злой) с армией лимончиков, все со световыми мечами сражаются друг с другом.)) Периодически рисует иллюстрации к сюжетам.

-Крошка, здОрово! Явная смесь "Приключений Чиполлино" со "Звездными войнами". Хороший у Вас мальчишка, развитый, начитанный, и с фантазией у него всё в порядке.

Мы начали сегодня диспансеризацию с похода к педиатру.
ОНО СТАНОВИТСЯ РЕАЛЬНОСТЬЮ

Мач, 
Все будет хорошо.

Мач, ещё полгода, куча времени.

Девочки,дорогие здравствуйте. Пропала я совсем. Ну вас не забыла)
Всех вкратце прочитала.
Я вот всё никак не определюсь,отходили на подготовку в школу по прописке, школа во дворе,это плюс,познакомилась с учителями, те которые понравились мне,не понравились Егору,те которые понравились ему,не понравились мне. Программа 21 век (Виноградова) . Обычная такая среднестатистическая школа. Не гонится за званиями и т.д и т.п Организация никакая,всё через .... Меня это пугает и отталкивает. Мне нравится ближайшая гимназия НО,там 3 существенных минуса. Единственная школа ,которая учится с 8,учатся во 2 смену даже началка, и учатся по субботам. Потом до неё надо ехать. Ну гимназия на очень хорошем счету в городе. И ещё лицей. Там полностью начальная школа отдельное здание. Школа продлённого дня,т.е до 7 вечера, там же кружки и все прелести,уроки делают в школе,рюкзаки домой не таскают. ( программа ПЕРСПЕКТИВА). И если я продолжу работать то рядом с моей работой. Хотя от дома тоже далековато.
А работать я пошла ТАДАМ в ЧАСТНУЮ школу . И это такой опят,опытище.... дети в основном наши клиенты))) случайно попала. Ну это отдельная история.

Чудачка, что-то вы не только пропали. но еще и крайне немногословны
Судя по тону письма у вас все хорошо?
Ребенок прижился в каком-то коллективе и вы вышли на работу?

Мач,рада вас слышать)
Ну как сказать,всё хорошо,не без....
Есть много всяких нюансов, Егор вроде как успевает всё,даже больше и ему стало скучно на подготовке основной, стал ловить "галок" учитель настоятельно советует,отдавать его в более сильную школу, чтобы не потерял интерес к знаниям...
И говорит предупредите учительницу будущую,чтобы его постоянно поддёргивала) при этом он успевает более чем надо... как это я не понимаю...
Коллективе в каком то( нет. всё также,в сад он не ходит,подготовка + художка ( новая) я пол дня работаю и могу с собой его брать.
Ну вот как то так.

Чудачка. Рада Вас видеть на форуме

Чудачка, с возвращением
А к себе в частную не хотите сыночка взять?

Чудачка, лицей 10? Я бы в него отдала. И началка отдельная большой плюс, и второй смены мало. У меня там племянник учился, прекрасные отзывы. Я правда не знаю, кто набирает в этом году первоклашек.

А вы мне вот что посоветуйте.
Собираюсь скоро усаживать детеныша за  настоящие прописи. Карандаш или ручка? Или все равно?

Синий Кит, может, карандашом легче, для начала?
У нас вообще в школе только карандашом пишут. Чисто и ровно писать не требуют, поэтому сын отличник)))

Вaлторна пишет:

Синий Кит, может, карандашом легче, для начала?
У нас вообще в школе только карандашом пишут. Чисто и ровно писать не требуют, поэтому сын отличник)))

У нас пишут карандашом даже в 7 классе.
Но не знаю, хорошо ли это.
Почерк формируется именно при письме ручками...кажется)

Кит, у моего в 1 классе в качестве подготовки к письму была штриховка гелевыми ручками.
Потом сразу перешли на обычные, как нам объяснила учитель, таковы нынешние стандарты обучения письму--сразу ручкой.
Но вы же учите сами--что вам мешает ввести свои стандарты?=)

Ладно, будем пробовать и так, и так. Ручку держит, конечно, неверно. Купила ему насадку на ручку - сразу правильный захват, и результат лучше, ан нет, стаскивает эту несчастную рыбку. Ну что за детёныш.

Кит,
Мой с такой рыбкой почти до конца первого класса писал. А потом все равно стал брать ручку, как ему удобнее. В школе часто цветными карандашами что–то раскрашивают, простым подчеркивают, гелевыми выделяют. На все рыбок не наденешь, может, поэтому так в нашем случае вышло.
А в плане ручка или карандаш – я бы за ручку, но гелевую. А вообще у нас в некоторых школах «для почерка» перьевыми заставляют писать в первом классе.

Все таки насадки на ручки одевать или нет?