Девочки, всех благодарю за советы и участие. Глаза закрываются, пойду я на боковую.
Спокойной ночи.

Агава, согласна. Будем в этом направлении работать.

Лиана, если потом  вам будет интересно, по прочтении сайта скворцовского, пишите в личку, я  вам расскажу  про то как я у Скворцова лечила своего младшего.  И вообще о  моем впечатлении от   этого центра.

И Гошу - хвалить-поздравлять! САМ!!!! домой добрался!

Мужу скажи, что все фигня в сравнении с тем, что смог дойти домой сам.

Лиана, понимаю, что ты все нюансы видишь в Гошкином поведении, но та одноклассница что, кому-то сказала, что ей было неприятно идти с Гошей? Ребёнку бы я, конечно, что-то сказала о том, что козликом в 13 вокруг девочек уже не надо скакать, но согласна с Агавой, что радоваться надо, что дошёл, что справился.

Агава пишет:

Про непонимание денег. А вы попробуйте стимулировать счет и запоминание. Дам денег на мороженое, если наберешь правильную сумму. Или дам 50 руб, но ты должен посчитать сдачу сам и назвать мне.

У моего с деньгами пошло именно, когда деньги стало нужно отмерять на свои нужды - лимонад, конфеты, шоколадки, кофе из автомата, журналы всякие, лотереи, прочая мелочёвка. Счёт стал быстро автоматизироваться устный, когда стал считать свою сдачу. Меня, конечно, часто огорчает то, на что он тратит деньги, как он иногда жаден до денег бывает, но считать точно стал лучше. Так что ищи, что заинтересует Гошу, для чего ему станет нужно что-то посчитать.

[quote=liana]Чайник, большое спасибо, обязательно изучу. Только сейчас уже не могу, глаза слипаются, день был напряженный. У него очень-очень плохо с координацией. Для него реально проблема и подтянуть, и повернуть.
Вообще, был маленький, я реально недооценивала степень бедствия. Вот не встречались на нашем пути врачи. Конечно, недолеченный. А сейчас уже говорят, какое лечение, приезжайте через год, покажитесь, как вы.[/quote]
Лиана, попробуйте курс мозжечковой стимуляции.
Дома самой с ним делать Гимнастику для мозга.

Насчёт прыгает козликом- неприятно, но по- моему это можно понять- идёт один без родителей, радости полные штаны, вот так вот эту радость кривобоко выражает. Пусть бы и дальше сам ходил. Не получается из школы из за кружков, значит в школу( а вы из за кустов следите ). Мои оба так и приучались, просто Денис в первом классе и за месяц научился( я в кустах), а с Максом сложно было. Но ходит ведь в итоге и даже быстрее доходит домой уже

[quote=Агава]Лиана, отложите математику за 5 класс. Положительную оценку вам и так выведут! Ребенок-инвалид с ОВЗ. Обязаны аттестовать положительными оценками. Нарисуют.

Бери учебники для школ 8 вида, и с 1 класса начинайте заново изучать всю математику.
Параллельно с рублями для начала. Набрать 5 рублей монетама по 1 и 2 рубла как можно? Сколькими способами. И так далее.

Еще раз - умение считать ДЕНЬГИ - базовый навык. Без него никак. [/quote]
Лиана, насчёт учебника для восьмого вида и все сначала- очень согласна, опять же на своём опыте. И спасибо Агаве, что сказала мне это сделать в своё время   Не скажу что стало сразу и глобально лучше, но хоть какой то сдвиг случился. А деньги начал считать этим летом у бабушки- ходил с сестренкой в магазин за продуктами, нёс деньги в кармане как старший, отвечал за сдачу. Страшно важный был и деловой
Теперь считает свои Виртуальные деньги за учебу. Как то ходили с ним в игрушечный отдел, накопил 1000 руб и хотел человечков. Вот стоял парился вначале выбирал каких взять, потом сколько это стоит, потом сколько у него денег и сдачи будет, потом мучительно отказывался от одного, потому что лимит превышен был. Короче, минут сорок мы простояли в отделе, но таки купил и гордился собой - сам накопил, сам выбрал, сам посчитал.

Прочитала последние несколько страниц. Ну чо...Не обнадежу...Вика моя старше ровно на год. Взрослее, правда, по поведению - девочка, однако. Но все те же проблемы с деньгами.
Агав, ну вот как ты предлагаешь их учить ? Моя , в отличие от Гоши, в 8 виде учится.
Там , как раз , все заточено на подготовку именно к жизни. Ну не видит она цифр. В магазин ходить очень любит, но посчитать, хватит ли ей денег на покупку, дадут ли сдачу - не может. Хотя понимает, что без денег никуда - копит периодически, знает, что если есть деньги в кошельке, может поехать не на автобусе по карте, а на маршрутке( а вот дадут ли сдачу - мимо ). Выходит из маршрутки( я ее встречаю) :"Мама, водитель должен был мне сдачу дать?Он мне дал две однушки и две десятки..." Сколько ,спрашиваю, дал-то? Ступор...

Про оценивание. Как-то у вас, Лиан, мягко все. Моя в основном тройки таскает. А уж по истории и географии и пары бывают - никаких поблажек, хотя , казалось бы, дети у нас заведомо УО, чего от них требовать? Хорошие оценки только по труду часто. Бывает и по математике и по чЕтению(упорно так пишет), но гораааздо реже.

Такса, а хоть на калькуляторе считать. И понимать, что вот ета бумажка - 500 руб, а не 50.
Как монеты на калькуляторе посчитать? Вот так -две монеты по 2 - ето 2+2 + одна 5 = 9 руб. Но понимать хотя бы, что на них написано и как ето суммировать. Для начала.
Такса, а на кой ляд "решать" примеры в дробях и задачи с % и дробями? Вот зачем оно нужно? В жизни ети дроби, сложные дроби, иррациональные числа, модули, НОК и НОД и тп - не нужны. А вот посчитать, сколько у тебя денег и на что их хватит, - нужно! Пусть с калькулятором.

Чамочка пишет:

в 5 классе Гоша?

В 6-ом.

Такс, мягко, я понимаю. Возможно, был бы он в 8-м виде, были бы, как раз, как у вас, более жесткие требования. А так, все к ним относятся... мягко, верно ты подметила. Их учителя жалеют, директор ласков, всегда остановится, поговорит, условия создал. Они не ходят по школе из кабинета в кабинет, учителя сами к ним приходят. У них свой санузел, рядом кабинет мед.сестры. Ну, вот в целом, создалась такая обстановка. Учителя могут задать не весь параграф, а лишь пару пунктов. И спрашивают самое основное, суть. Каждый учыитель оценивает по-своему. По биологии уч-ца, которую мой просто обожает и из-за неё, наверное,так любит этот предмет, так вот она ставит плюсики во время урока. Ну, или минусы. Потом подсчитывает, у кого что. Выставляет оценку. Каждый стремится получить как можно плюсов. Всё ещё играют... Получается, оценки не вот прям за знания, а, скорее, за работу, за активность, за заинтересованность.
Девочки, если бы я знала, что моему поступать, я бы относилась критично и вот как девочки, тестировала, готовила, давала знания, вкладывала. Но... моему всё это не потребуется. К сожалению. Я это понимаю. Зачем я буду его мучить? Для меня хорошие оценки,которые он получает, это показатель того, что он работает на уроках, того, что учителя, в принципе, довольны им, считают возможным отметить его. Ну, не знания у него на 4-5, а вот... не знаю, как объяснить. Показатель его школьной жизни, активной, полноценной в рамках его уровня.

Но кое-за-что он получает абсолютно заслуженные положительные оценки. Он не сможет раскрыть и рассказать развёрнуто и образно тот или иной вопрос, но он знает суть. По лит-ре всегда выезжает за счёт стихов. Учит легко, рассказывает выразительно. Читает неплохо. С пересказом, правда, не всё так радужно. ну, в общем, по-разному бывает. Не надо думать, что ему просто рисуют оценки. Хотя, согласна, к ним отношение особое в школе.

Мой понимает, какая купюра больше, какая меньше. Но не может он враз осмыслить, вот как и Вика, какую денежку требуется дать продавцу и что получить взамен.
Но я полностью согласна, что работать над этим надо.

Чайник, Дион, я обязательно изучу ссылки. Если возникнут вопросы, конечно, спрошу. Сегодня воскресенье, день, когда Гошке разрешаем посидеть за ноутбуком (в субботу и воскресенье только, на неделе запрещаем). Поэтому я в выходные к ноутбуку только наскоками, пока детка чем-то другим занят. Потом мы всей семьёй в бассейн к 16-ти часам.
Спасибо вам.

Лиана, это особые критерии оценивания. Я тоже всё смотрела на отметки и думала, как так может быть. После слов директора о том, что оценки не завышены, что они соответствуют нормам оценивания для класса КРО, я успокоилась немного. Тем более, что некоторые учителя считают Витю одним из лучших в классе. Успокоилась, потому что знаю, что ВУЗ моему ребёнку точно не грозит. А там посмотрим, что с этим делать.

Лик, ну вот да. Ты успокоилась, а я и волноваться не начинала. Как только стала понимать про Гошку. Ещё мне одна врачиха в рдкб, когда ему было лет 10, доходчиво всё объяснила про него. Впервые. Она же поставила дцп первая.
Ты знаешь, в начальных классах, особенно с 1 по 3, когда учителя менялись, как перчатки, моего сына очень за многие вещи хвалили и ставили в пример другим детям. То же было и в садике. Он не мог выразить и продемонстрировать многое, но педагоги видели много ценных качеств. На тот момент он очень много знал, разные учителя, конечно, не сговариваясь, говорили, что у мальчика широкий кругозор. Окружающий мир был его островком компетентности. 5 за четверть ему не ставили, но родительском собарнии говорили, что если кому и ставить 5 по этому предмету, то Егору.

Агава пишет:

Такса, а хоть на калькуляторе считать. И понимать, что вот ета бумажка - 500 руб, а не 50.
Как монеты на калькуляторе посчитать? Вот так -две монеты по 2 - ето 2+2 + одна 5 = 9 руб. Но понимать хотя бы, что на них написано и как ето суммировать. Для начала.
Такса, а на кой ляд "решать" примеры в дробях и задачи с % и дробями?  Вот зачем оно нужно? В жизни ети дроби, сложные дроби, иррациональные числа, модули, НОК и НОД и тп - не нужны. А вот посчитать, сколько у тебя денег  и на что их хватит, - нужно! Пусть с калькулятором.    

Агава, наши из года в год умножают, делят, вычитают, складывают. Почти одно и то же...С той лишь разницей, что в прошлом году это были двух-трех значные числа, в этом - четырех-пяти значные. Никаких %, НОКов и ДОКов(сама не знаю, чего это). Но вот так враз за 30 секунд посчитать хватит ли ей 100руб на 2 батона хлеба не может. Перезванивает и спрашивает, сколько брать( а денег, например, ровно на 2 батона) - два или три. С каклькулятором-то , конечно, может, но ...не знаю, как объяснить... сложно это все. Когда с таким не сталкиваешься, кажется, вот научишь ребенка калькулятором пользоваться и все , жизнь наладилась. Но на деле, когда вот это цифры для него - китайская грамота и (да 2+2 =4 - это просто) 22р.50 к. + 76р - это высшая математика , тут не знаешь, как научить именно понимать. Понимания - то и нет, понимаешь? Механический счет с помощью таблиц умножения, сложения, калькулятора есть, а понимание процесса и его нужности - нет. Вот , когда нет этого понимания, вот тут и сложности возникают...Иногда даже не может сказать, больше 741 или 658 - и я с этим ничего сделать не могу.

да, Такса, всё так.

Лиана, а ЗАЧЕМ ограничения на ноутбук??? Почему не каждый день? Ето ОЧЕНЬ важный развивающий момент - научить ребенка пользоваться возможностями интернета! Не только игр, но вообще - масса отличных фото и рассказов о других странах, городах, природе, необычных явлениях, опытах, животных и так далее! Не зависать в играх - ето одно, а познавать мир через возможности ноута - отлично! Кстати, там МАССА рецептов с пошаговыми об"яснениями и фотографиями. Много всяких поделок с об"яснением, как их делать. У Гоши свои познавательные возможности не раскрыты. Помогите ему заинтересоваться чем-то с помощью ноута! Ограничения только на игры и мульты, да. Все остальное - в плюс!

У него резко падает зрение, кроме того, имеет диагноз непостоянное сходящееся косоглазие. Начинает сидеть в интернете, резко глаза "уходят", воспаляются. Врачи ограничивают и мы с этим согласны.
На некоторые вопросы, папа отвечает "спроси у яндекса". Идёт и "спрашивает". Так что он в курсе, что в интернете можно находить информацию.

Вот и получается, что в детском возрасте всё казалось, что и потенциал есть, и перспективы неплохие. А чем дальше, тем безнадёжнее, и такой букет всего...

liana пишет:

Ты знаешь, в начальных классах, особенно с 1 по 3, когда учителя менялись, как перчатки, моего сына очень за многие вещи хвалили и ставили в пример другим детям. То же было и в садике. Он не мог выразить и продемонстрировать многое, но педагоги видели много ценных качеств. На тот момент он очень много знал, разные учителя, конечно, не сговариваясь, говорили, что у мальчика широкий кругозор.

Очень знакомо всё. Тоже помню, как мне про Витю говорили, что он знает больше других. Но это было в первых классах. По итогам начальной школы уже слышала, что и названий городов он знает меньше, чем нужно знать, и других познаний маловато. Карт в доме навешала, смотрим познавательные фильмы.

Лиана, так чтоб узнать, какая цифра больше, надо на калькуляторе из одной вычесть другую. И посмотреть на остаток. Если перед получившимся числом НЕТ знака минус, то первое (из которого вычитали) больше второго. Если стоит минус, то второе больше первого.
Давать ОПОРНЫЕ моменты. На запоминание (на понимание не получается).

У тебя купюра в 500 руб. А инрашка стоит 650. Хватит тебе денег на покупку? Давай, набери 500 на калькуляторе. А теперь вытитай 650. Что получилось? МИНУС 150. Минус - ето НЕ хватит! Опорные сигналы. ну, ето уже после того, как в монетах поймет как их посчитать. На суммах до 100.

Я понимаю, что над этим надо работать. Это, действительно, важно.

Дион, посмотрела, конечно, недостаточно тщательно. Поняла, что это реабилитационный центр. Кликнула раздел Родителям, но там надо им вопросы отправлять, я думала, какая-то информация будет. Вы реабилитировали своего ребёнка в этом центре? Я бы, конечно, хотела услышать из первых уст впечатления. Если можно, то или злесь, или в личке, что по Вашему мнению, главное в этом центре?