Сходила на родительское собрание, результат ожидаемый. Индивидуальная беседа с учителем после его окончания. На уроках лежит на парте, пока рядом учитель пишет, потом перестаёт, техника чтения меньше нормы. Математика без комментариев. К врачу запись на полгода вперёд, надо ещё кого-то искать и просить, чтобы выписали стратерру. Из хорошего - сам попросился на самбо, ходит с удовольствием.

Моему сыну 3 дня назад исполнилось 9, и внимание стало резко лучше. Не знаю, почему. Без страттеры.
Я сама сейчас учу вот эти примеры 3+0, и вот что заметила.
Когда я диктую, а ребенок только считает - это 1 навык.
Когда я диктую, а ребенок пишет, не считая - другой навык.
Когда ребенок списывает из учебника - третий навык.
И это ему удается. А учительница требует, чтобы это все он делал одновременно и в произвольный промежуток времени. Вот тут и получается сползание под парту.

У моего письменная математика и письмо - самый тяжелый предметы тоже.

Вся в сомненьях:1. Попробовать стратерру. 2) попытаться получить адаптированную программу, официально получив диагноз ЗПР. А что потом с этим диагнозом делать, как он на жизнь сына повлияет.

Зпр не повлияет на жизнь. Это детский диагноз. Его либо снимут, если состояние ребёнка улучшится, либо заменят на то, которое будет соответствовать состоянию.
После 12— ти лет ситуация у многих сдвг шек улучшается. Не бесследно, но жить с этим уже становиться существенно легче.( так что не удивительно, что после 9 вдруг стало полегче, это добрый знак.)
И учиться ребёнок начинает мочь самостоятельно( я в навалке, вообще не предполагала, чт* доживу до того, что ребёнок сможет учиться самостоятельно)

Адаптированная программа даёт право школе закрывать глаза на проблемы и выставлять отметки более лояльно.
Ну ещё положены логопед, психолог..
Но в школе часто нет хороших специалистов( но бывает, что и встречаются!!!)
Надо Вам это или нет, не знаю.
Но школа перестаёт, как правило выносить мозг, когда у ребёнка появляется адаптированная программа...
Кстати, эту программу могут и не дать, сдвг не является достаточным основанием( только в тяжелой степени, если лекарства не помогают)


Имхо, если невмоготу, может стартеру попить ребёнку??? Если назначат.
Вот как раз лет до 12—13....
Учиться то надо... если он сам не ´ишет, часть урока мимо проходит. Это же надо восполнять.. дома.. самим. Тем более если ещё и проблемы с математикой, письмом...
Либо сама учите, либо индивидуального педагога нанимайте либо лекарство давайте, что бы мог в школе обучаться( а не сползать под парту). Либо оформляете адаптированную программу, что бы просто оце6ивали в облегчённом варианте( но знания при этом ... сколько возьмёт, вот в таком своём состоянии, столько и получит)

Я бы сейчас, если бы пришлось по второму разу, может все вместе бы приме6ила. И зпр, и адаптированная программа, и стартера и мой полный контроль...
Когда мой был в навалке, я смогла только взять на себя учебу, но полностью... ну и в частной школе ребёнок учился...

Оляля пишет:

Сходила на родительское собрание, результат ожидаемый. Индивидуальная беседа с учителем после его окончания. На уроках лежит на парте, пока рядом учитель пишет, потом перестаёт, техника чтения меньше нормы. Математика без комментариев. К врачу запись на полгода вперёд, надо ещё кого-то искать и просить, чтобы выписали стратерру. Из хорошего - сам попросился на самбо, ходит с удовольствием.

А вы запишитесь на пол года вперёд.. там, как раз и решение примите....
Чего дергаться то? Если Вы сама пока твёрдого понимания, как лучше сделать не имеете.

А пока решайте те проблемы,/которые можете( с математикой, например)

Спасибо, Чамочка, вот и я клоняюсь, что надо нам пробовать всё.

Чамочка пишет:

Адаптированная программа даёт право школе закрывать глаза на проблемы и выставлять отметки более лояльно.
Ну ещё положены логопед, психолог..
Но в школе часто нет хороших специалистов( но бывает, что и встречаются!!!)
Надо Вам это или нет, не знаю.
Но школа перестаёт, как правило выносить мозг, когда у ребёнка появляется адаптированная программа...
Кстати, эту программу могут и не дать, сдвг не является достаточным основанием( только в тяжелой степени, если лекарства не помогают)


Имхо, если невмоготу, может стартеру попить ребёнку??? Если назначат.
Вот как раз лет до 12—13....
Учиться то надо... если он сам не ´ишет, часть урока мимо проходит. Это же надо восполнять.. дома.. самим. Тем более если ещё и проблемы с математикой, письмом...
Либо сама учите, либо индивидуального педагога нанимайте либо лекарство давайте, что бы мог в школе обучаться( а не сползать под парту). Либо оформляете адаптированную программу, что бы просто оце6ивали в облегчённом варианте( но знания при этом ... сколько возьмёт, вот в таком своём состоянии, столько и получит)

Я бы сейчас, если бы пришлось по второму разу, может все вместе бы приме6ила. И зпр, и адаптированная программа, и стартера и мой полный контроль...
Когда мой был в навалке, я смогла только взять на себя учебу, но полностью... ну и в частной школе ребёнок учился...

Чамочка, а что бы Вы изменили, если бы были опять в началке? Если просто пофантазировать. Может, я не все учитываю.

Мне кажется, есть еще особенность в том, что все эти пути несколько не дополняют друг друга.
Вот у моего ребенка выставлен ЗПР. Что я имею с выставления диагноза?
Пока он на семейном - да, у меня полный контроль, но никакой бесплатной помощи. Но мгновенная обширная обратная связь от дефектолога и логопеда.
Если бы отвела его в районную школу 7-го вида, где учится ребенок Natiel - никакого контроля, и с дисграфией не работают. И ребенок много времени в школе, почти не остается времени на дополнительные занятия.

В прошлом году ходил в платную школу - был некоторый контроль, но также много иллюзий, что там будут работать с дисграфией. На семейном хотя бы нет иллюзий.

Страттеру все равно не прописывают.

Не ребёнок, а сюрприз , решили начать стратерру, прошли обследование и ЭЭГ выдала эпиактиность. В августе 2016 ничего на ночном видеомониторинге не было видно. Может, все его проблемы от этого? Мысли о стратерре отставлены в сторону, теперь щу вменяемого эпилептолога.

Давно не писала, первый класс кое-как окончен. Эпилепсию не подтвердили, но и контроль ЭЭГ каждые три месяца оставили. Начал очень лихо второй, уже намекнули о школе по прописке, но она более сильная и в классе 32 человека и очень жёсткий учитель.Явно не наш вариант. Вернулся невроз, грызёт всё: воротник рубашки, ручки, карандаши. Протесты дикие на всё. Научился к 9 годам врать. Остёр на язык не в меру. Дисграфия цветёт махровым цветом. Домашняя работа по рускому языку -4, классная -2.

Первый раз в вашей теме. Держитесь, Оляля.

Спасибо, Круассан.

Сегодня в первый раз съездил с классом на экскурсию в зоопарк, не собиралась отпускать, но учитель сама повонила и предложила взять. Приехал выжатый как лимон, лёг спать на час раньше обычного. Обошлось без жалоб, сказал, что ещё в дельфинарий поедет.

На сегодняшний день занимается с нейропсихологоми и пьёт стратерру 30 мг. при 42 кг. Стал сдержанней, внимательней. Но, к сожалению, до нормы как до луны. Научилась не сравнивать его с ровесниками, а с ним самим годичной давности - стало жить легче.

Оляля, давно вас не читала. Успехов Ромычу, а вам терпения! Хорошо, что Страттера "пошла". Нам нет, ищем до сих пор альтернативу
Ваш Рома, получаетсЯ, в массовой школе? Как оценки, проглядывают хорошие? Поведение? Начал ли Рома писать? Помню,что у вас тоже моторика проблемная

Здравствуйте, Тангера, да, школа общеобразовательная. Оценки 2-3. На стратерре перестал лежать на столе, даже съездил с классом в зоопарк. С письмом дома хорошо, в классе темп низкий, качество тоже. В нашем случае ещё и дисграфия жёсткая.

Странный год, во всех отношениях, стратерру пришлось отменить, так как ночной видеомониторинг показал усиление ДЭРД, пьёт сын кеппру. С учёбой обнять и плакать. Ещё и короной мы с ним переболели. Сходили к неврологу. Она предложила пройти МСЭ для получения инвалидности. Диагнозы: резидуально-органическое поражение цнс, когнитивная эпилепсия. Не пойму, что делать. Боюсь сыну жизнь испортить, если психиатр уо поставит. Дисграфия и дискалькулия явные.

Если с программой справляется и тест Векслера в пределах хотя бы низкой нормы, то о какой умственной отсталости речь?
УО не ставится просто так, без оснований.
И дисграфия с дискалькулией тут не играют роли.

тест Векслера - на общую осведомленность, на логическое мышление , а не на школьную программу.
пройдите для себя Векслер у частного психолога.
будете знать, на что рассчитывать.

Когнетивная эпилепсия это не уо. Но порадовать не могу.

Поэтому советую обследовать ребёнка.

Агава, Мицу, спасибо.

Давно я тут не писала. Когнитивная эпилепсия у сына не подтвердилась, тест Векслера по нижней границе нормы. В школе ставят тройки из жалости. В 5 класс переведут, но дисграфия и дискалькулия на месте. Окончательно разъехались с бывшим мужем, сын на перемену места жительства отреагировал адекватно, зря я переживала. Ходит в театральную студию и на вокал. Натура творческая. В школе чудит. Социальные контакты с ровесниками неустойчивые, раздражает он детей. И явно от ровесников отстаёт.Препараты все отменили, хотела к страттере попробовать вернуться, но в свете всех событий-врядли смогу её купить сейчас. Посмотрим, что к сентябрю будет.

Страшный зверь по имени 5 класс подкрался незаметно.Класс маленький -14 человек. Классная понимающая и принимающая всех сыновых тараканов. С русским ужас и кошмар. В классе каракули нечитаемые. И вообще все письменные проверочные на 2. Темп чтения низкий. Математику подтянули за 4 месяца у хорошего дефектолога. Сижу думаю, что делать. Проходить ПМПК и получать адаптированную программу или бодаться с дубом дальше.

Мне кажется, что адаптированная была бы неплохим вариантом.

Отлично, что класс небольшой у вас. Я бы попробовала адаптированную программу.

Спасибо,попробую получить, но перед первым классом не дали её.