я опять сорвалась...пришел ко мне на работу, в дневнике ударил, бил...я сошла на ор, потому что сил моих нет...афобазол не берет меня. Его в школе провоцируют, он дает неадекватную реакцию. И всё, аргументов в его поддержку нет, потому что ведет себя за рамками понимания... Он может объяснить свои действия, но они не нужны, когда столько наворочено и каждый день... На меня зол, что ругаю, помнит только это, хорошее быстро забывается...мне больно.

Беляночка ВАМ нужно прекращать истерить и начать заниматься ребенком. Это тяжко, возможно долго и дорого, но никто кроме вас этого не сделает. Начните с подбора корректора поведения. Он дает не неадекватную реакцию, он дает реакцию соответствующую состоянию ЕГО нервной системе.

Беляночка
Если плохо вам, взрослой самостоятельной женщине, представьте,как же плохо вашему мальчику.
Он же реально не может иначе.
И чувствует себя загнанным зверьком,к которому все враждебны.

Загнанный зверек, волчонок...как это правильно...и его жалко, и злость, что затюкали со школы все, родители, учитель.
начали финлептин в выходные, пока нет эффекта

Беляночка
Финлепсин это очень слабое седативное средство.По сути-противоэлептический препарат,который вот немножко седативит. И плохо действует на печень,чтобы для вас не было новостью(два года принимали)
А вам бы хорошо лекарства нужно подобрать.Может, у ребенка тревожность повышена-отсюда агрессия(как у моего).Может ему тяжело,нервная система истощается-целый класс детей,мой бы сума сошел на первом же уроке, и 10 человек в классе ему много...и нужен подбор ноотропов,чтобы укрепить нервную систему.
Занятия с психологом,чтобы научиться реагировать на поведение других.
Занятия с репетитором, чтобы выявить лакуны в знаниях-ведь он не успевает из за своей нервной системы за другими.

Тоторо, а нам ввели финлептин как корректор, после не подошедшего сонапакса. А у нас похоже обратная реакция на него...возможно это?

запросто

Беляночка пишет:

Доброе утро. Сейчас звонила учителю с вопросом, когда мой может исправить двойки за неписанные работы, и она мне сообщила, что родители написали жалобу опять, но на имя директора по вопросу моего сына. сама сказала, что он неуправляемый, на уроке он не может даже 5-10 минут спокойно посидеть, что не обратиться ли нам не психологу, а другому специалисту, намекая на психиатра. Я ей сказала, что мы обращаемся ко всем, на что она ответила, что, возможно, я не доношу до врача всей остроты ситуации. И опять сказала про индивидуальное обучение.

А это жестко присекайте, что б потом не было массовой атаки.
- жалобы на Вашего ребенка кем-то там филькина грамота;
- к какому врачу и зачем вы ходите никого не касается.
Вцепятся и начнут выживать. Здесь многие проходили это. И проходят, в том числе и я. Просто не обсуждайте ни с кем это и все. Классная поймет и отцепится. Нет, объясните ей на языке родных осин.
А с ребенком чего делать Вам вон сколько написали.

Беляночка пишет:

Загнанный зверек, волчонок...как это правильно...и его жалко, и злость, что затюкали со школы все, родители, учитель.

Как знакомо. Держитесь, старайтесь сыну давать сейчас всю свою любовь, ласку и понимание.

Беляночка
Все может быть,Котена правильно говорит.
Моему вон неулептил,который многим помогает, не пошел резко.
К сожалению, у психиатров нет другого способа подбора препаратов, как "тыком". Есть перечень лекарств, по нему и идут.
Но,я уже рассказывала на форуме, итоговый выбор тералиджена оказался удачен,потому что я сама подсказала врачу, что основные вспышки агрессии у сына когда он устал и когда он боится,волнуется,напряжен. В больнице вообще считали,что сыну достаточно укреплять регулярными курсами ноотропов и сосудистых препаратов нервную систему , выдерживать режим дня и вести здоровый образ жизни. Это в пб, о которой часто говорят,что там лишь бы кучу лекарств назначить.
Я это к тому,что нет иного выхода, как нам самим мамам наблюдать за своим ребенком,понять-что главное в причине поведения ребенка. У вас маленький еще сын. и ему хочется быть хорошим-и для мамы, и для учительницы...настоящая протестность еще впереди.

Я иногда  пересматриваю прошлое, у нас тоже ад начался со школы и думаю, что бы я сделала по-другому будь у меня нынешний объем знаний, и понимаю, что не надо было концентрироваться на проблемах ребенка. Не в плане ничего не делать для его помощи, а в плане фокусироваться именно на этой стороне жизни. Когда нападки со всех сторон и звонки и жалобы, то кажется, что действительно ужас-ужас, тем более, что ни в семье, ни в окружении с таким не сталкивалась. Но на самом деле масштаб бедствия  искусственно преувеличивается. Крутился на уроке, бегал, дрался, тыкал кого-то ручкой. Все эти "злодеяния" не несут опасности для общества, а учителя намеренно создают атмосферу давления на родителей. Понятно с какой целью.  
Я всю начальную школу прожила с ощущением, что вот сейчас еще поднажму, вот подберем курс лечения, найдем "островок компетенции", подгоним учебу и все наладится и ребенок станет нормальным. Но ничего подобного одни проблемы сменили другие. Гиперный малыш это все же малыш, который действительно очень зависим от родительского внимания и одобрения, а протестный подросток гораздо тяжелее в обиходе Я сейчас думаю, что надо было энергию направлять на свое развитие, например, на то, чтобы увеличить заработки, тогда бы и возможности для лечения и обучения были бы другие, или на личную жизнь, в конце концов хобби какое-нибудь найти.

ливен
я думала тоже обо всем этом.
Вот когда у ребенка уже явные проблемы, серьезные, тогда действительно школьные проблемы, все эти оценки, все эти тесты отходят в сторону и становятся не такими главными.
А когда все хорошо, да еще тебе повторяют-у вашего ребенка светлая голова, он бы мог хорошо учиться...-то есть такой соблазн быть наравне со всеми . И более того, если еще проблемы с поведением, есть соблазн поднажать на учебу,чтобы доказать-вот мы тут кричим и балуемся, зато мы впереди планеты всей всего класса по математике итоговую работу написали.
И огорчаемся,что это тоже не получается.

Тоторо, да, наверное так. Когда как будто идешь -идешь по твердой почве, а потом проваливаешься в болото (я вот изначально присматривала гимназию, а потом (так уж и быть) согласилась на обычную школу рядом с домом, из соображений, ну к 5 классу будем уже в более престижном заведении, а в итоге оказались отовсюду гонимы). И потом действительно была такая иллюзия, что если будет хорошо с учебой, то как-то в школе изменят отношение. И не хватало ума понять, что с учебой плохо, потому что у него не хватает ресурса на все составляющие процесса. которые включают и отношения и самоконтроль и бог ведает что еще.

ливин
и самое ужасное, это когда не школа.
Я надеюсь,что это никого наших на форуме не коснется...
Самое ужасное,когда школа позади...выбрались,получили аттестат. Даже -о чудо!-как то там егэ написали.
и.....ничего. Все. На,мама, аттестат. Получили.Отмучились. И дальше лежит деть на диване...
В жизни места нет.
Вот когда кошмар.

Тоторо, только что прочитала большую статью на тему: вышел из института и ничего ему не нужно. Смысл, что дети выросшие в благополучии и под постоянной опекой, воспринимают институт как продолжение школы и сами не участвуют в выборе профессии и не ищут каких-то возможностей.Там описываются ситуации, когда родители и на сессию приходят и на собеседование. И все это про обычных детей. Меня тоже гложут эти мысли о будущем с учетом имеющихся тараканов. Но я вижу для нас плюс в том, что сейчас можно полноценно работать и зарабатывать особо не участвуя в социальной жизни. Никто же не скажет, что у ребят программистов, дизайнеров и тп, которые могут работать из любой точки мира жизнь чем-то не задалась. На жизнь можно зарабатывать даже комментируя видеоигры Другой вопрос конечно, что будет ли такой уровень собранности, который позволит регулярно выполнять хоть какие-то задания.
Автору темы очень хочется написать, что надо отделять вольные или невольные прегрешения сына от того, что это ваш замечательный мальчик. И его детство проходит прямо сейчас и ваше время тоже никто не вернет . Вот на фотографиях смешной малыш в костюмчике с букетом на 1 сентября, а вот он уже постарше, но все такой же милый, и оглянуться не успеете перед вами уже будет юноша. И как пройти этот путь, вместе с ребенком или воюя с ним зависит только от нас самих.

Мамочки, читаю и плачу...ведь всё про меня, я еще верю в глубине души, что сможем изменить ситуацию, что наладится, а сама смотрю на смышленного малыша и спрашиваю-почему со мной???он такой выстраданный, больше не рожу, укладывалась в него всей душой, а сейчас не могу сдержаться от бессилия и срываюсь на своей кровиночке... как так? время летит, это так. Но что делать? дотягивать этот класс и искать другую школу и учителя? но нет гарантии, что будет лучше, но и тут ад...

Беляночка, ищите медподдержку хорошую, все моментально изменится, как подберете. Сейчас как-нибудь забейте на школу, а в мае найдите врача и подберите препарат, который улучшит ситуацию. Мне кажется,здесь поможет правильный нейролептик,который будет работать.

Реми, так как ее подобрать? нам психиатр назначила только финлептин как корректор, а судя по комментариями-это как слону дробина. А вам долго подбирали медподдержку?и на чем остановились?

liveen, скажите, а как сейчас у вас дела? или если есть у вас темка-киньте ссылочку, я с телефона ничего не вижу, даже какой возраст вашего ребенка.

liveen, скажите, а как сейчас у вас дела? или если есть у вас темка-киньте ссылочку, я с телефона ничего не вижу, даже какой возраст вашего ребенка.

Беляночка моему сыну подбирали корректор 3 года.

Беляночка
Я там написала вам уже один раз-что делать.Но повторю.
Искать врача-раз,или с этим подбирать лечение.
Заниматься с психологом постоянно-два.
Заниматься с ребенком дополнительно, надо -репетитора нанять-три.
Позаниматься летом, это полезно,но без фанатизма, а слегка

И еще.Меньше себя жалейте. Жалейте ребенка и делайте все ради него.Кроме вас его никто в жизни не пожалеет,ему тяжелей. Зубы стиснули и вперед. У нас еще хорошая тема,кто что из мам пьет сами. Мне лекарство психиатр моего ребенка назначал. Очень пользительно, придти в себя и начать работать. Мы все тут детей любим. Даже у кого два-три, каждого любят поштучно.

Психолога нашли, уже начали заниматься.

Беляночка, я двигалась по пути поиска школы и все мои темы про это думала найти такое место, где будут нормальные учителя и все наладится. После 2-го класса когда казалось, что уже совершенно невыносимо больше так жить сменили школу. И тоже было ощущение, что вот сейчас с чистого листа начнем, и будет новый этап и он уже хлебнул и будет себя вести по-другому . Но чуда не произошло. И я сейчас задним умом думаю, что если бы доучивались началку в первой школе хуже бы не было, так как он для детей хоть и  был фриком, но  уже как бы своим. А в новой школе, когда все выходки повторились и он ушел в оппозицию, дети говорили: как хорошо без тебя было, лучше б ты ушел из нашей школы.  То есть надо абстрагироваться от всего этого давления и посмотреть есть ли какие-то плюсы в данной школе, если есть друзья в классе, то это уже огромный ресурс и довод в пользу того, чтобы остаться.
Еще (тем же задним умом) понимаю, что в корне была неверная стратегия общения со школой. Когда я сидела перед учителем сама как школьница и кивала на каждое слово, то тем самым только показывала, что надо еще поднажать и я разревусь и убегу (образно говоря) что в общем то и произошло. Вот лучше бы я была из разряда "с  матерью бесполезно говорить". У нас в садике возможно все было спокойно, потому что когда пару раз пытались наехать на сына моя мама дала очень мощный отпор с упоминанием прокуратуры и прочих надзорных органов Может у учителей тоже биологические механизмы, если видят, что рядом мать готовая драться за своего детеныша, то отступают. И приглядитесь хорошенько к тем, кто вас атакует. Как правило это люди, у которых своего неадеквата хватает, и на мнение которых точно не стоит опираться в своих оценках.
В началке надо сфокусироваться  на психическом благополучии ребенка и себя. Потому что объем знаний, который они получат за 4 года обычной школы, ну очень невелик, найдите итоговые тесты  за 4 класс и посмотрите. И если не может он  находиться в большом классе надо искать маленький, выбирать другую форму обучения. Если  при каких-то оговорках можно продолжить учиться в том формате, который есть, то может стоить побороться со школой.

Про своего сына могу сказать, что гиперность как бестолковая физическая активность ушла лет в 10-11, дефицит внимания, недостаток воли, незрелость (минус три года от возраста) это все есть. Но если сейчас за ним понаблюдать в компании сверстников, то будет мальчик как мальчик. Повышенная приставучесть и активность чем он выделялся в начальной школе ушли.

Про учебу писать очень долго, но адаптации к большому коллективу так  и не произошло скорее появилась озлобленность, ощущение несправедливости и тяга к изоляции. Сейчас после трехмесячной передышки пошел в частную школу, где в классе вместе с ним три человека.  Вобщем наша история еще совсем не закончена. Видимо из-за того, что отчетливо вижу, как уходит детскость часто возвращаюсь мыслями к смешному первоклашке, который на своей первой линейке носился между рядами и стрелял из букета. Вспоминаю как я себя тогда накручивала, как переживала, а ведь ничего ужасного на самом деле  не происходило.

Беляночка
Помните,что на самом то деле, вас никто кроме вас самих выставить из школы не может.
Нет такого насильного механизма. Все для себя и за своего ребенка можете решить только вы.
С психологом обсудите.Может вы сможете учиться на очно-заочном, все-таки ребенок поменьше в классе будет.
Для моего надомный вариант обучения был просто счастливым билетом. Большой коллектив моему -а для него большой все что больше четырех-это гибель.