Всем здравствуйте! Нужен совет, как перестать доставать своего ребенка учебой. Прощать ему промахи в школе. Ребенок был очень сложный, невролог ставил диагнозы в следующей последовательности: аутизм, моторная алалия, дизартрия, дизграфия, СДВГ.  В конце начальной школы (последние полгода) учитель попросила оформить ребенку индивидуальное обучение, так он ее достал. Были проблемы с поведением(агрессивность). Сейчас 5 класс с поведением, учебой пока справляется. Логопед на дополнительные занятия не взяла, сказала, логопедических проблем нет. Есть незнание правил русского языка. Т.к я вытаскиваю его с 4 лет из всех диагнозов, я все время боюсь, что он не  сможет учится. Поэтому дома уроки - это кошмар для нас обоих. Мы учим, пишем, читаем каждый день. Ребенок мне говорит, что он устал от меня и от моих заданий. Пытается сделать на продленке все уроки, только чтобы не делать их дома. Учится в речевой школе. Учитель по русскому языку взяла его на дополнительные занятия. Я не знаю как отпустить ситуацию, и перестать постоянно его контролировать.

Здравствуйте, я в такой же ситуации. Диагнозы местами похожи. Тоже все контролирую. Класс пока второй, но достала я его изрядно

Из советов: пыталась сама заниматься с психологом, чтобы хотя бы убрать свой негатив из домашней работы. Сократить свою тревожность. Во время приготовления уроков вышиваю (бисером или крестиком), раскрашиваю сложные узоры, чтобы не доставать детку.

А в целом постою рядышком, послушаю более мудрых товарищей...

Пока сын делает уроки, я мою посуду, готовлю. У меня какой-то максимализм ко всему. Если задана одна задача, дома будем решать три, чтобы понял. Времени все это занимает очень много. Постоянно пытаюсь его чем-то загрузить. В 1 классе была худож. школа +спорт, у ребенка произошел нервный срыв. Пришлось забрать. Последний месяц ( 1 класс) учился дома. Если не обращать внимание на домашние задания, ребенок перестает заниматься совсем.

Постепенно надо переставать контролировать.
Договоритесь, что пару конкретных предметов Вы не контролируете( можете просто смотреть что делал, но не проверять). Биологию, обществознание, информатику... Если будут тройки, ну и ладно.
Потом еще плюс два, и так далее.

И наверняка остануться предметы, которые надо будет контролировать еще долго.

Под конец учебы я реагирую уже только на плохие отметки. Появляются-подключаюсь..

Ребенок сам на продленке подходит к учителям по русскому и математике, чтобы его проверили. Главное, чтобы мама не лезла.

Ну и зачем его контролировать, он и так сознательный, если есть возможность, то можно было бы репетитора нанять, который бы подтягивал по предмету и просто проверял домашку, потому что если у ребенка хорошие знания, то проверять и не надо, проверять надо когда знаешь, что ребенок не знает, я со своим делаю русский и украинский, в математику вообще не лезу, английский школьный тоже все сам, а вот русский и украинский это он не знает, вот и проверяю, плюс по украинскому был в прошлом году репетитор и со следующей недели тоже, по русскому занимаемся доп.сами, английский дополнительно тоже сами, но были бы деньги, я бы лучше репетиторов наняла, тк были бы целее нервы и нормальное отношение.

Недавно я уезжала на один день, поздно вечером вернулась. Сын знал, что в этот день я не полезу в его тетради. Результат безобразная классная работа. Получается что его учеба нужна только мне. В начальной школе специально записывал в дневник другие задания, чтобы их было легче делать.

И ТАКИ ДА.его учеба нужна вам не ему.
он просто не дорос до осознания этого.

Я полностью отпустила на первую четверть и предупредила, что в случае появления троек в четверти снова начнем. Троек не появилось. Видимо, ребенок был способен на любой подвиг, лишь бы я не лезла.
Руки иногда чешутся, но я четко понимаю, что это нужно мне и вредно ребенку, что гиперконтролем я кормлю свою тревожность, да еще за счет собственного ребенка. Такое понимание помогает мне остановиться.
Так что я теперь уже и текущие оценки не смотрю, и, о чудо! периодически, хоть и крайне редко, дочь сама стала обращаться с вопросами, и у нас появилась масса тем для разговоров помимо школы, уроков и учебы.

Вчера принес за контрольный диктант 3/5. Всю начальную школу за диктанты ничего кроме 2 не было. Мне неврологи, психиатры долгое время говорили, что ребенок не обучаем. Что самое лучшее для нас это школа 8 вида. И я как мама должна это понимать и не мучить ребенка. Первое родительское собрание (1 класс) в школе ко мне подошли все родители с требованием, убрать ребенка из школы. Теперь наверное мне нужно к психиатру

fhntv пишет:

Теперь наверное мне нужно к психиатру

Порой это лучшее, что мама может сделать. И еще, у нас на форуме давно выведено правило:" Вначале надо кислородную маску одеть себе, только потом ребенку!!!!!"

Диктант на 2 не показатель. Если 2 по всем контрольным и по всем предметам, думать надо не об отпускать или нет, а о том, что надо менять ситуацию с учебой в целом. Но наши могут неплохо знать предметы, и даже теоретический русский, а 2 получать из-за своей невнимательности и отвлекаемости, и тогда лишняя мамина тревога мешает, а не помогает ребенку.
Так что напишите, пожалуйста, подробности про оценки и знания, может, вам и не надо учебу отпускать.

У нас учебный год начался совершенно жутким образом. Мне показалась, что ребенок снова откатился до уровня 2 класса, когда у нас сплошные конфликты были. Весь сентябрь я его пинала беспрестанно, вплоть до того, что опять стояла рядом : садись, возьми ручку, открой тетрадь, пиши. Из школы все время недописанные классные работы. В какой-то момент я вдруг поняла, что больше не могу. Сказала, что больше заставлять не буду, решай сам: хочешь скатится в отстойную часть класса: это твой выбор. Нужна помощь, обращаЙся, а заставлять больше не могу, нет сил.
Сейчас основные предметы делает самостоятельно и довольно быстро,я даже не проверяю, если не просит. по поводу устных приходится напоминать и слегка все же подпинывать.
Правда тут еще повлияла очень. что 1. я сама фенибут пропила курсом, 2.у него сломался смартфон, до сих пор в ремонте; 3. Они с одногласниками с 20 до 21 играют в сетевую игру. Не сделал-пролетел. 4. Он тоже ноотропы начал принимать (хотя тут эффекта еще рано ждать, я думаю)

Всю начальную школу оценки были 2,3,4,5. Это был непредсказуемый ребенок. Мог за контрольную принести по математике 5, а через два дня на эту же тему 2. Сейчас в 5 классе получается только по русскому 3, все остальные 4 и 5. Итоговые работы за 4 класс написал на 4. На продленку в началке не мог ходить, уставал от детей. Сейчас любит продленку, ходит с удовольствием.

irinik? МамО. не гневите бога.
И начните изучать китайский или японский язык . Это самая лучшая для вас психотерапия. Во-первых иероглифы их написание благотворно действует на нервную систему(доказано и есть специальные методики применяемые например при депрессиях ) ,наверное по тому,что это по истине искусство, во-вторых- снимете сверхцель , получите новые знания.
Я серьезно.
Купите себе самоучитель.
И еще  по нему делайте в 2-3 раза больше,чем положено.
И чур, если не сделали - ребенок решает, только то,что заданно.

Я что не в свою тему влезла? Но я вроде бы как раз на тему отпустить... Хотя по поводу китайского языка мысль интересная..

irinik пишет:

Я что не в свою тему влезла? Но я вроде бы как раз на тему отпустить... Хотя по поводу китайского языка мысль интересная..

12 лет ребенку. Ириник, придется что то отпускать. И лучше это делать по-хорошему, а не когда ребенок взбунтуется.
Нужно работать над собой ( это я себе тоже постоянно повторяю, пока не очень успешно)

Это так. но я же видела, что он никак не мог себя собрать в кучу в начале учебного года. Над теми же уроками, просидеть два часа, абсолютно ничего не делая, а после девяти часов уже явно переставая что-то соображать, начинал рыдать что у него болит голова. Еще вторая смена, конечно, не есть хорошо. утром тренировка , времени днем на уроки нет совсем. Поэтому и приходилось пинать все-время. На мой взгляд сейчас просто втянулся уже.

Спасибо за совет с китайским языком. Я последние годы жила только проблемами ребенка, его неудачи, это были мои неудачи. Наверное необходимо учиться жить по другому. Ребенок сам мне говорит, мама может ты съездишь куда-нибудь, отдохнешь. ( на один день Он у меня самостоятельный, со 2 класса сам добираться в школу и из школы. В 4 классе прогуливал уроки, опаздывал. Сейчас говорит, что ему в школе интересно. Мы живем с ним вдвоем, бабушки, дедушки далеко.

Fhntv, у меня сын с аналогичными диагнозами, и про 8 вид я сама наслушалась, пока мы в 7 виде в 4 классе.
    Отпускаю с домашкой постепенно - сначала то, что более-менее самостоятельно получается ( математика), а с русским и чтением все делаем вместе, и самостоятельно пока не светит.

   Если ребёнок делает уроки на продленке - зачем вы это всё дома повторяет ? ( у нас продленки нет).

  Помните, что  школа - на время, жизнь на школе не заканчивается, главное - хорошие отношения с ребёнком, тем более переходный возраст начинается.

На продленке делает только русский, математику. Мне кажется, что делает не сам, а списывает. Поэтому и нравится делать уроки в школе.

Попробуйте договорится, что вы месяц ( или две недели)не делаете задания дома, а через месяц вы посмотрите, будут ли оценки снижатся, и поговорите с учителем, не видит ли она снижения успеваемости.

    Можно какой-то письменный договор с сыном написать, с его подписью.

А сами это время совместно занимаетесь с ним вдвоём тем, что вам нравится - готовкой, например, или ещё чем-нибудь... 

   Если пр результатам будет снижение успеваемости - при разговоре с сыном у вас будут на руках аргументы, если особо успеваемость не изменится - ну, у вас больше времени на "просто жизнь" останется.

Или один предмет ( математику, наверное) оставьте для самостоятельной работы, а русский и чтение - продолжайте заниматься....

А в этой речевой школе преподаватели хорошо к сыну относятся, не отравляют в 8 вид ?

Учитель в начальной школе отправляла, потом поняла, что мы никуда не уйдем. Он ушел на индивидуальное обучение в 3,4 четверти в 4 классе. Посещал только те уроки, которые хотел. Изменить ситуацию никто не мог. На индивидуальные уроки не приезжал. Но после этого проснулась любовь в школе. Ребенок  захотел быть как все. Что удивительно, итоговые работы сдал хорошо.  В 5 классе за месяц у учителей нет на него жалоб. Нам повезло с учителем начальных классов, которая закрывала глаза на это все.
Но 3,4 четверть я после работы сидела с ним и занималась, чтобы он не отстал от программы.