Сыну 10,5. Если минус 30%, то уже 7,5 лет.
По-прежнему портит,ломает, рушит, режет вещи: свои и семейные. В доме как после бомбежки: ободранные обои, разрезанный ножом диван, испачканные краской занавески, изрисованный линолеум. За зиму два разорванных (не случайно) школьных джемпера, разрезанные брюки, несколько пар разодранных в клочья перчаток, изуродованная обувь. Сам ходит в порванной-мятой-грязной одежде-обуви - неловкости не испытывает. В квартиру иногда приходит товарищ - неловкости не только не испытывает, но и бахвалится перед ним, мол, я могу, насвинячить, сломать че-нить - "герой"!
Возмущалась, орала,- толку, естественно, ноль.
После очередной дыры в обивке дивана поговорила строго и серьезно: мол, мебель стоит денег, которые я зарабатываю, ты портишь наши общие вещи, а так как своих денег компенсировать понесенный ущерб у тебя нет - придется отрабатывать. Тогда он мыл полы во всей нашей трехкомнатной квартире. С воплями и возмущениями, но мыл. Дыру тоже зашивал, но этот диван теперь даже на даче не использовать, только на свалку, т.к. постепенно многочисленные порезы расползаются все больше.
Вчера - разодранный палас. Нитки, выдранные из основы, спрятал под холодильник, т.е. знал, что буду ругать. Увидев очередное безобразие, по привычке начала орать, однако сын спросил сквозь слезы: "Разве от того, что ты орешь, что-то измениться?" Я остановилась и спросила, какое наказание он выбирает на этот раз. Ответил, что теперь помоет полы в общем подъездном коридоре.
Честно говоря, что-то меня эта ситуация стала очень напрягать. Был младше - терпела, а вот сейчас этот вьюноша что может в следующий раз натворить: устроит дома взрыв, разобьет окна, затопит пять нижних этажей? Его просто небезопасно оставлять одного дома становится... Нам к психиатру?

Сначала поговорите с сыном, для чего он так делает, причина в чем? Мой младший недавно покрасил у себя в комнате батарею, для красоты.
И тоже периодически мои пацаны чего-то портят, не нарочно, это так фантазия работает. Конечно, мы ведем бесконечные разговоры о порче имущества, о трате денег и т.д. Начните с разговора.

Аутоагрессия?
Недовольство собой и своей жизнью?

Также солидарна с Гравицапой, НО... Моя мама категорически не оставляет ребёнка одного дома именно из-за боязни за квартиру и тп. Да, ещё и себе вред нанёс прошлым летом. Размахивал ножом, глядясь в зеркало( говорит, защищался), порезал ногу, зашивали. Мебель иногда в ход идёт, а игрушки Любит играть, но всё горит в руках: бьёт, крушит, ломает.
Ничего нового, конечно, я не пишу. Тоже жду, когда перерастёт детинушка.

Поддерживаю Цапу!!!!

И обои,и мебель и потолки - все разнесено было.

На сегодняшний день лишь в порыве сильной импульсивности в разнос идет все что под рукой. Но уже через 5 мин деть все сам убирает.

Как ушли от этого...после 7 лет стал срабатывать метод убери за собой и замены...

рвать обои - рви - но новых не будет тогда...подклеивать - если хочешь,пожалуйста,на тебе обойный клей.

мебель - вот тебе личный набор инструментов...в ход идет не сразу...но сын не может долго ждать теперь если что-то не сделано...вчера,у него сдали нервы от бездействия старших к поломонной(открутилась,слетели шурупы) ножке дивана(мужики в доме его особо не подпускают)...воспользовался моментом когда старших не было дома - отремонтировал!

Разбросал все по всей квартире за день - пожалуйста,я приду и мы будем вместе убирать...со временем понял,что лучше убрать до прихода мамы и тогда у нас будет много времени на поиграть,т.е. я полностью перехожу в распоряжение детей...

Ужин - аналогично...чтобы я не тратила время на плиту,а проводила с ними стали готовить...я же слежу за тем чтобы в холодильнике были те продукты,которые им необходимы...как итог:ощущение своей значимости, похвала и мама рядом

При этом вся энергия направляется в нужное русло...и так постепенно "поломать,разбить,испортить" у сына во многом заменилось на "помочь,ценить"

Творчество ...ну да...покрасить что-нить всегда умудряются...заметила...что до того как проявить творчество озвучивается антипатия к чему-либо и желание видеть в новом свете...поэтому, развиваю в себе способность быстрого реагирования посредством борьбы с ДВ...слушать сына и при этом услышать - многие проблемы исчезают!

Элиас, к психологу точно. надо установить причину - зачем? Если цели исследовательские, ищите технический кружок или то, где можно работать руками - гончарный, готовка и тд. А еще посмотрите на старом форуме Каринаминск, она выкладывала фото комнаты, у нее просто сказка, все разрисовано. Потому что ребенок как раз все портил, пачкал и разбивал. Поэтому у них совершенно необычное все, мама сама подклеивала, чинила, дорисовывала за ребенком, но у нее руки просто золотые.

Цапа, на вопросы почему и зачем, дитя упорно отвечает - не знаю!
А портит он нарочно, не случайно, как будто это навязчивость какая-то. У него и в раннем детстве игрушек-то практически не было, т.к. они разламывались в течение одного дня. То же самое происходит с учебниками, тетрадями, дневником, одеждой...
В последний день рождения уломал-таки меня на РСР, игрушка прожила НЕДЕЛЮ! Это при том, что он был счастлив и вроде как даже бережно к ней относился. Теперь на следующий ДР просит подарок: ремонт РСР.
Амне, портит вещи ребенок не в порыве импульсивности. При мне может иногда швырнуть че-нить в стенку или в дверь, но я стараюсь вовремя уследить всегда, чтоб он ничего не испортил. Наибольший вред он творит, когда один дома.
Правило "убери за собой" настырно и методично ввожу уже несколько лет. В принципе, достаточно успешно. Обычно или к моему приходу с работы он убирает основные завалы, посуду моет, или уже при мне, но безропотно, т.к. знает, что все равно заставлю. Вот тут-то и обнаруживается, что кроме мусора, в доме еще и ущерб очередной нанесен...
А подклеивать оторванные на потолке , например, обои, или оттирать линолеум, или стирать занавески сыну и в голову не придет. Ему и так замечательно, зачем? Я ж писала, что неловкости или дискомфорта он не испытывает, и убирается только для меня.
Фиалка, вот с руками у меня как раз напряг. Не люблю и не умею рукодельничать. С кружками тоже засада: шить-лепить не любит, любит рисовать, однако поперли уже его отовсюду... Эксперименты ставить - да, это его занятие! Однако что-то я никак не придумаю, какой же кружок этим занимается. Предлагала ему в радиокружок - не хочет. А еще-то куда?

Элиас, мне сложно сказать, что у вас есть в городе. Вот у меня старший нетематический очень хотел на авиамоделирование, но по техническим причинам - там был нужен мощный вытяжной шкаф для сушки моделей - не состоялся кружок. зато он ходил на Электронику для всех, там собирали простейшие схемы, он гирлянду на НГ делал, что-то типа будильника и тд. Робот был, помнится. С тематическими сложнее, особенно когда ребенок - катастрофа Выжигать, набор юного физика (но при маме), юного химика не посоветую. Гончарный кружок? Частный педагог по рисованию?
Смотрите, есть еще такой педагогический прием, его даже при работе с очень "тяжелыми" детьми применяют - если ты сделал что-то нарочно, то должен исправить содеянное, но с расширенным полем, так сказать. Бросил на пол пакет с соком, залил пол - моешь всю кухню, не только эту лужу. так что заставляйте самого восполнять ущерб, а руки и голову надо чем-то занимать. Ищите, что делать. На радиокружок, возможно, надо сводить на одно занятие, а вдруг пойдет?

Фиалка пишет:

Смотрите, есть еще такой педагогический прием, его даже при работе с очень "тяжелыми" детьми применяют - если ты сделал что-то нарочно, то должен исправить содеянное, но с расширенным полем, так сказать. Бросил на пол пакет с соком, залил пол - моешь всю кухню, не только эту лужу. так что заставляйте самого восполнять ущерб, а руки и голову надо чем-то занимать. Ищите, что делать.

Что-то никак не придумаю, как исправить распотрошенный по ниткам палас "расширенным полем"? Наверное, все же пусть моет полы в подъезде...

Пусть моет. А карманные деньги еще не даете? Знает ли он вообще им цену? Зарабатывать, хотя бы дома, помогая печатать что-то или еще каким-то образом, не пробовал?

Такая же проблема,правда не в таких масштабах,но есть.Ответ на вопрос такой же-не знаю....

Не думает, когда делает...Задним умом понимает...

liana пишет:

Не думает, когда делает...Задним умом понимает...

ну так похвалить когда задний ум срабатывает...таким образом помочь ему вперед выйти со временем

elias

Я не думаю,что Вы все это время не вели разговоры, или не пытались решить проблему.
Я бы пошла к психиатору.
Ребенок это делает,не по тому что.., а потому,что не делать не может.

все правильно - должен исправлять. Отрабатывать.

С карманными деньгами я пробовала - мой ребенок их спокойно отдает за все свои ущербы. а вот отработка действует положительно. Причем вообще нужно длительно занимать, т.е. наказание может быть не сиюминутным - а например - моешь полы неделю каждый день. И каждый день во время процесса - напоминание почему и как.

Трудотерапия реально убирает многие моменты. И даже более того - как только расслабишься и устраиваешь детке милую жизнь, без напряга - у него тут же фантазия на гадости включается.
Так что наказание-исправление трудом - показано на все детство-юность. И в целом, так оно и правильно - ребенок приучается "платить" за свои косяки сам, и понимать цену этим косякам.

Ну и конечно в идеале - ребенка вообще чем-то занять. Без наказаний. Но тут у кого как получается заинтересовать.

У моего какие-то процессы начинают нравится после того, как один -два раза заставишь, т.е. ровненько после того, как что-то начинает получаться. пока не получается - он будет всеми правдами-неправдами отбиваться и говорить, что ему не надо. Просто заставляю довести до конца. До результата хоть какого-то. Очень часто интерес просыфпается. Правда держится недолго((( Но все же, хоть какой-то период занятости.

... читаю... беру на исполнение...

Согласна с предыдущими ораторами.
Разрушение - суть анализ, познавательная деятельность. Необходимо обеспечить условия для созидательной деятельности - 1. принудительного общественно-полезного труда по возмещению причиненного ущерба 2. творчески-созидательного труда для самореализации и познания окружающего мира
НО! До определенного момента "созревания" мозгов в бестолковке оба способа работают - но плохо. А у кого во сколько мозги "дозреют" - это как кому повезет... )))

нмв, если САМ не может сказать причину разрушительных действий, то это не познавательная деятельность.
Надо искать причину. Ян - мальчик достаточно взрослый уже, прекрасно понимающий последствия таких действий, и тем не менее продолжает портить вещи и ждать наказания
я бы искала причину с помощью специалистов.

Енн пишет:

elias
Я не думаю,что Вы все это время не вели разговоры, или не пытались решить проблему.
Я бы пошла к психиатру.
Ребенок это делает,не по тому что.., а потому,что не делать не может.

Присоединяюсь, ковырять палас - не познавательный интерес. У меня бывали в юности такие порывы типа ножом в кактус потыкать; хорошо, хоть не часто - вот хочется и все тут...

Я тоже далека от мысли, что это познавательная деятельность, скорее, навязчивость. У моего в меньших масштабах такое наблюдается, но, мне кажется, потихоньку перерастает.

У моего был период навязчивого разрушения. Помог врач и вообще, изменение атмосферы дома.

Сейчас все-таки периодически что-то портит (ковыряет обои, например).
Проблема в основном в том, что на просьбу или требование прекратить реагирует очень бурно, как будто портить что-то - это его неотъемлемое право. Иногда буквально оттаскиваю эти 50 кг, упирающиеся и вопящие: "Ты только об обоях и думаешь!"

Зато приучила убирать за собой пролитое и просыпанное.
Что удивительно, сам, без напоминания идет за тряпкой!
А ведь еще год назад готов был валяться в этой луже и вопить дурью, только чтобы не убирать...

Есть разница между трудотерапией и наказанием трудом.
в данном случае у ребенка явные проблемы, и решать должен специалист. Наказание в этом случае- не то, что бы бесполезны, но и могут провоцировать проявления.
Трудотерапия- это когда мама вместе с сыном, с шутками, прибаутками ( пусть и сквозь слезы) или наоборот с грустью и жалостью ,поправляют вот это варварство. При этом разговор по душам" как я любила, эту вещь. как она была куплена, какие домашние истории с ней связанны. ."намного эффективнее наказаний в данном случае.

Енн пишет:

Трудотерапия- это когда мама вместе с сыном, с шутками, прибаутками ( пусть и сквозь слезы) или наоборот с грустью и жалостью ,поправляют вот это варварство. При этом разговор по душам" как я любила, эту вещь. как она была куплена, какие домашние истории с ней связанны. ."намного эффективнее наказаний в данном случае.

Думаю, да. То что нотации, войны и наказания малоэффективны, по собственному опыту знаю.

По моему скромному мнению, устраивание беспорядка и намеренная порча вещей- это совсем разные ситуации. Мне кажется, что порча вещей говорит о повыщенном уровне тревожности, а с этим к неврологу. Я сама, взрослая тетя, могу нервозно-тревожном состоянии запросто чего-нить расковырять или разрезать, вот у меня сейчас на клеенке в кухне огроменная дыра, проковыряла в состоянии , близком к панике.При этом я соображала, что порчу свою же вещь, но мне было не до этого . А у гиперов вообще ручки шаловливые , наказанием тут не поможешь