Агава пишет:

Принять как данность, что ребенок не здоров. И будет требовать время от времени иного подхода в обучении, нежели остальные дети.
Или иного подхода к его пребыванию дома (няни) на время нездоровья.
Или еще как-то.

Однозначно - обострение психических проблем у любого человека (ребенка или взрослого) - временная нетрудоспособность. Как и в соматике. в зависимости от подъема температуры или возникновения иных симптомов его проявления, трудоспособность, как и способность находиться в школе или на рабочем месте, временно утрачивается.

Теперь я Вашу мысль поняла. Спасибо большое, Агава

На здоровье, ЛИВ.

Фигня в том, что для взрослых с дерессией предусмотрен больничный. Сроком до 45 суток, если на дневной стационар ходить. А для детей (и их мам, соответственно), - нет.
Либо в больницу, либо пусть в школу ходит. Ну или еще как выкручивайтесь, мамо. (((
Претензия доолжна быть не к школе в таком случае. А к медицине. Итить ее кочерыжку!

По-моему, депрессия входит в список надомного. Нет?

дА, СЕЙЧАС входит, но дело не в депрессии. Не важно, как назвать нестабильное состояние в стадии ухудшения - невроз, гипомания, депрессия и так далее. Ето все - ТЕМПЕРАТУРА.
Сигнал о том, что человек нетрудоспособен некоторое время. На надомном, кстати, тоже. И не потому, что учитель не нашел подход. Человеку тошно все. И все. Даже клоуны с их шутками и цирком.
Надомное - опять маме на работу не уйти. Если ребенок мал и ему плохо.

Всех собак на школу вешать бесполезно. Школа тоже не всесильна. Замкнутый круг получается.

Агава пишет:

Претензия доолжна быть не к школе в таком случае. А к медицине. Итить ее кочерыжку!

Да-да. Тоже хотела об этом написать..
Правда вот это "госпитализация в ПБ" конечно... Зато маме сколько хошь занимайся работой

Агава пишет:

Фигня в том, что для взрослых с дерессией предусмотрен больничный. Сроком до 45 суток, если на дневной стационар ходить. А для детей (и их мам, соответственно), - нет.
Либо в больницу, либо пусть в школу ходит. Ну или еще как выкручивайтесь, мамо. (((
Претензия доолжна быть не к школе в таком случае. А к медицине. Итить ее кочерыжку!

Если бы речь шла о сроке 45 суток.
Ребенок полтора года в школу толком не ходил из-за состояния.
Сейчас заново учится ходить в школу.

Пожарная Лестница пишет:

По-моему, депрессия входит в список надомного. Нет?

Лестница, официального диагноза "депрессия" у сына нет.
И надомное мы не хотим.
Только в крайнем случае.

Агава пишет:

Кешью пишет:

Школа настойчиво отправляла на ПМПК,
У меня были сильные сомнения, что ПМПК поможет в нашем случае.
Я спрашивала, вдруг кто из форумчанок в курсе.

А я с самого начала удивилась направлению вашего сына на ПМПК.
ПМПК поможет тем. у кого есть проблемы в когнитивной сфере. Ну как поможет. Задействует те ресурсы (качество которых будет варьировать), которые у школ имеются.

А вот как помочь утомляемому ребенку в школе - большой вопрос. Максимум - уход в кабинет психолога. Но тогда уроки - мимо.
Палка о двух концах.

мне завуч в нашей школе сказала, что не имеет права ничего предоставлять моему ребенку без бумажки из ЦМПК. Так как она не знает, какие особые условия согласно мед. заключению она должна мне предоставить.
На все мои вопросы, что может мы как-то в школе, где ребенок учится уже восьмой год,  и все его знают досконально - сами эти условия обговорим? Категорически ответила, что она не имеет на это права.
Вот интересно, это в каком-то приказе прописано? Минздрава или Департамента образования?

Для себя я уже сформулировала, чего я хочу - это гибкий график учебы, или свободный день, возможность писать контрольные индивидуально - отдельно от класса, и, так как ребенок очень успешно обучался предыдущие годы один  на один с учителем, хочу попросить такие занятия по "отстающим" и важным предметам, хотя бы за мой счет! В этом году школа у нас ввела платную подготовку к ОГЭ (старший уже ходит на нее), 500 рублей одно занятие. Им это разрешили делать официально.
Хочу  и для младшего такое попросить.

Устинья, скажите в школе, что ЦПМПК проводит консультации для работников школ.
По средам, в 15-00, по адресу ул. Фадеева д. 2
Мне дали распечатку со ссылки на статьи законов, по которым школа сама все организовывает.
Попробую тут выложить попозже.

Часть 9 ст. 58 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» говорит о том, что обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану. Два варианта уже давно существуют в сложившейся практике, а вариант с обучением по индивидуальному учебному плану является нововведением, которое только предстоит отработать.
Пункт 23 ст. 2 Федерального закона определяет «индивидуальный учебный план» как учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося. Применительно к учащимся, имеющим академическую задолженность, это может быть учебный план, который содержит меры компенсирующего воздействия по тем предметам, по которым данная задолженность не была ликвидирована.
Пункт 3 ч. 1 ст. 34 Федерального закона N9 273-ФЗ говорит о том, что обучение по индивидуальному учебному плану, в пределах осваиваемой образовательной программы, осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами.
Таким образом, порядок осуществления обучения по индивидуальному учебному плану определяется образовательной организацией самостоятельно, а реализация индивидуального учебного плана осуществляется в пределах осваиваемой образовательной программы.
С точки зрения организации работы педагогов с детьми по индивидуальному учебному плану важно учитывать положение ч. 6 ст. 47 Федерального закона N9 273-ФЗ, согласно которому в рабочее время педагогических работников в зависимости от занимаемой должности включается учебная (преподавательская), воспитательная работа, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом. Конкретные трудовые (должностные) обязанности педагогических работников определяются трудовыми договорами (служебными контрактами) и должностными инструкциями, а соотношение учебной (преподавательской) и другой педагогической работы в пределах рабочей недели или учебного года определяется соответствующим локальным нормативным актом организации, осуществляющей образовательную деятельность. Таким образом, режим работы учителей по индивидуальному учебному плану также регламентируется на локальном уровне.

Кешью пишет:

Ходил на курсы подготовки к школе, ни у кого вопросов не возникло
по уровню подготовки.
Как говорила Лягушкина "уровень интеллекта нас подвел"
Первый класс нормально, но драки. У кого не бывает.
Второй класс с переменным успехом. Лечение, которое на тот момент помогло.
Третий класс.
Первая половина - хорошо.
А потом срыв. Ужас, кошмар, неадекват.
В результате я на форуме уже полтора года.

очень и очень знакомо...
до школы никаких особых намеков на грядущие проблемы...Первый класс - до Нового года сидение под партой и валяние под школьной доской Это мы еще умудрились в школу пойти в 6,5 лет! и никто в саду не остановил... И на подготовке тоже!
Списали в первом классе все на адаптацию. После НГ вроде наладилось. Второй класс вообще проблем не помню, все было ОК. В третьем =  От увеличившейся нагрузки почти в самом начале года колоссальный срыв, жуткая депрессия и самоагрессия. Временами думала, психоневрологическую скорую придется вызывать. Тогда же ушли на индивидуальное первый раз. Спасибо первой учительнице, терпела, помогала, любила ребенка таким, какой он есть, а я в первом классе к ней еще идти не хотела!...

Кешью пишет:

Устинья, скажите в школе, что ЦПМПК проводит консультации для работников школ.
По средам, в 15-00, по адресу ул. Фадеева д. 2
Мне дали распечатку со ссылки на статьи законов, по которым школа сама все организовывает.
Попробую тут выложить попозже.

Спасибо за подсказку!
обязательно попрошу там себе такую же.

Кешью пишет:

Агава пишет:

Фигня в том, что для взрослых с дерессией предусмотрен больничный. Сроком до 45 суток, если на дневной стационар ходить. А для детей (и их мам, соответственно), - нет.
Либо в больницу, либо пусть в школу ходит. Ну или еще как выкручивайтесь, мамо. (((
Претензия доолжна быть не к школе в таком случае. А к медицине. Итить ее кочерыжку!

Если бы речь шла о сроке 45 суток.
Ребенок полтора года в школу толком не ходил из-за состояния.
Сейчас заново учится ходить в школу.

Если бы изначально был вариант с длительным официальным больничным и постепенным вводом в школу (дозированная нагрузка) - было бы так же?
При условии подобранной медкоррекции, разумеется.


Чтоб вам проще было понимать - мой не в школе 4 года.

Агава пишет:

Кешью пишет:

Агава пишет:

Фигня в том, что для взрослых с дерессией предусмотрен больничный. Сроком до 45 суток, если на дневной стационар ходить. А для детей (и их мам, соответственно), - нет.
Либо в больницу, либо пусть в школу ходит. Ну или еще как выкручивайтесь, мамо. (((
Претензия доолжна быть не к школе в таком случае. А к медицине. Итить ее кочерыжку!

Если бы речь шла о сроке 45 суток.
Ребенок полтора года в школу толком не ходил из-за состояния.
Сейчас заново учится ходить в школу.

Если бы изначально был вариант с длительным  официальным больничным и постепенным вводом в школу (дозированная нагрузка) - было бы так же?
При условии подобранной медкоррекции, разумеется.


Чтоб вам проще было понимать - мой не в школе 4 года.

Агава, так и было, дома сидели около месяца, потом постепенный ввод, не получилось.
Потом было лето, потом постепенный ввод. Опять не получилось.
Потому как с медкоррекцией тяжело попасть с первого раза.
Про 4 года вне школы...Какие наши годы
Я склоняюсь к мысли, что если школа будет травматична, то лучше семейное.
Надомное и сыном воспринимается плохо, и мне неудобно по времени проведения во второй половине дня.

Устинья пишет:

Кешью пишет:

Устинья, скажите в школе, что ЦПМПК проводит консультации для работников школ.
По средам, в 15-00, по адресу ул. Фадеева д. 2
Мне дали распечатку со ссылки на статьи законов, по которым школа сама все организовывает.
Попробую тут выложить попозже.

Спасибо за подсказку!
обязательно попрошу там себе такую же.

А у вас уже запись на ПМПК есть?
Для начала отправьте туда школьных работников.
А то пока они будут ждать чуда от ПМПК, учебный год пройдет.

Девочки, судя по тому, что я нашла в инете, в настоящий момент разработаны примерные адаптивные образовательные программы (читай образцы к исполнению) для детей с ОВЗ. Программы по сути разработаны под виды кор.школ (1,2,5,..,7,8). 
Не может быть такого, что ваши школы хотят увидеть статус ОВЗ у ваших детей и просто криво формулируют свой запрос к ПМПК? :wink1

Девочки, судя по тому, что я
нашла в инете, в настоящий
момент разработаны
примерные адаптивные
образовательные программы
(читай образцы к исполнению) для детей с ОВЗ. Программы по
сути разработаны под виды
кор.школ (1,2,5,..,7,8).

К сожалению, ето все, что могут школы. И то теряют в сравнении с возможностями коррекционных.

А запрос Кешью, вероятно, должен звучать так - учеба по программе ООШ, с гибким графиком обучения (возможность варьировать часы и время обучения в зависимости от состояния ребенка) , в комфортной психологической обстановке.

Что-то школа сделает лучше, что-то хуже. Но уж как может. Второй язык - явный перебор в программе.

Пенелопа. Да, скорее всего.
Но только ПМПК говорит, что бывает овз по образованию, а бывает по здоровью.
У нас по здоровью, и тогда пмпк не при чем, только в 9 классе гвэ разрешает и все.

Я уже выше писала, что именно вид определяет содержание учебной адаптированной программы. Половина из них написана Питером.

Пенелопа пишет:

Не может быть такого, что ваши школы хотят увидеть статус ОВЗ у ваших детей и просто криво формулируют свой запрос к ПМПК? :wink1

Да, скорее всего так.

Кешью пишет:

Про 4 года вне школы...Какие наши годы  
Я склоняюсь к мысли, что если школа будет травматична, то лучше семейное.

Меня не покидает мысль, что толку от всех врачей и ЦМПК почти нет, мягко говоря, а вот как в будущем все эти походы к районному психиатру скажутся... То бишь было бы ради чего

Цитата :

как в будущем все эти походы к районному психиатру скажутся

Лив, чего именно вы боитесь?
Как может сказаться поход в ПНД?
Качество жизни и диапазон возможностей определяет не учет в ПНД, а особенности состояния ребенка.

ЛИВ, на данный момент Кешью видит прямую пользу от посещения етих самых врачей и подобранного лекарства.
В будущем ничто не ограничит человека больше, чем его текущее состояние (если оно плохое). вот ровно как в школе - может работать - не может. И сколько по времени.

Пенелопа пишет:

Лив, чего именно вы боитесь?
Как может сказаться поход в ПНД?
Качество жизни и диапазон возможностей определяет не учет в ПНД, а особенности состояния ребенка.

Невозможность поступить в желаемый колледж, например.

Последнее предложение - да, полностью согласна. Может вообще ничего не пригодится

Агава пишет:

ЛИВ, на данный момент Кешью видит прямую пользу от посещения етих самых врачей и подобранного лекарства.

Частных врачей и подобранных ими лекарства. Не нашим районным психиатром (вроде так, Кешью, правильно?).
Про ЦМПК пока я видела только "два раза съездили просто так"