Дрим пишет:

-приходить ко второму уроку/уходить с последнего, один выходной, если требуется...

Пока ещё непонятно, как Андрюша сможет учиться...
На данный момент Кешью вместе с ним в школе, не знаю как сейчас, но почти 3 года назад это позволяли на короткое время сделать... Типа в ООШ так не принято...

ЛИВ пишет:

Дрим пишет:

-приходить ко второму уроку/уходить с последнего, один выходной, если требуется...

Пока ещё непонятно, как Андрюша сможет учиться...
На данный момент Кешью вместе с ним в школе, не знаю как сейчас, но почти 3 года назад это позволяли на короткое время сделать... Типа в ООШ так не принято...

И мне три года назад не позволяли.
А теперь уже никто и не против.
Да я ни у кого и не спрашивала. Хожу и все.

Вообще не знаю как у Вас, Кешью, а мне уже сто раз про ОГЭ и его возможную несдачу сказали. Типа им нужно, чтобы был оформлен особый режим... И на моё "как это ещё далеко" сказали "близко"

ЛИВ пишет:

Вообще не знаю как у Вас, Кешью, а мне уже сто раз про ОГЭ и его возможную несдачу сказали. Типа им нужно, чтобы был оформлен особый режим... И на моё "как это ещё далеко" сказали "близко"

Пусть сходят на консультацию в пипк и ысе узнают.
Легко от родителей требовать.
Ине про огэ тоже говорят.
До него дожить еще нужно.
Я еще этот "кусок слона" не прожевала.

Кешью пишет:

Легко от родителей требовать.

Мне Директор даже посочувствовала как вообще учиться до ЦМПК... пугающее количество предметов
Хотя по вашему опыту этим ничего не заканчивается...

Очно-заочное или инд режим обучения частично снимут нагрузку с ребенка.
Но повесят на родителя заботу по обучению пропущенных в школе предметах.
чем тут может помочь ПМПК, - непонятно.
Попросить убрать один иностранный ОФИЦИАЛЬНО? А уж график обучения в школе опытным путем установить? Без ПМПК.

Чего то я не понимаю.. Языковая школа.
Да второй язык не обязателен по фгосам. Да лишнее кол-во часов основного языка то же не обязательно. Но это какая то дикость - сидеть в языковой школе и просить через пмпк убрать ту самую языковую срставляющую.

Если ребенок не тянет доп нагрузку, надо его определять в школу, где нет доп нагрузки,  а не снимать ее через пмпк, оставаясь в этой школе.
Более того, в оо школе, с учетом дигноза еще не факт, что нужна полная нагрузка. Может и там будет разумно вывести на заочное какие то предметы, что бы снизить часы прибывания..

Удивительно, что школа посылает на пмпк, вместо того, что бы отправлять в оо класс( темболее в учебном комплексе есть такие классы)
Может это потому что школа по прописке????
Прямо дивлюсь.
( не на Кешью, на школу)


Кешью, понятно, не хочет коллектив менять в такой и без того сложной ситуации.
Коней, как говориться, на переправе не меняют..

Ну понятно, что самое простое, что всё, что не может ребёнок в школе повесить на родителей.
Нужно заниматься индивидуально - заочное.
Нужен принимающий коллектив и такие же педагоги с психологом, чтобы увести и дать отдохнуть - частная школа.

О! Наконец то я сформулировала вопрос:

Положена ли адаптированная программа в спец классах( спецшкол нонче же нет, а есть уч комплексы в которых куча классов.. С углубленным изучением отдельных предметов, со всякими другими примочками ( типа нашей кадетки), и оо классы, в которых НЕТ НИ ЧЕГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО, кроме минимума -фгоса??

ЛИВ, я не увидела у Кешью ни слова о непринимающих педагогах. Как и уводить Куда-то депрессивного бессмысленно. Ему везде плохо. А принимающие - бесят не меньше, чем непринимающие.
Состояние диктует стиль поведения.

Увод в комнату отдыха с урока точно так требует ПОТОМ разбора пропущенного материала. А разбирать его можно тогда, когда ребенок отдохнет.
Ходить с плакатом "Школа - вселенское зло" в данном случае бесполезно. Не всегда дело только в школе/зле. Есть еще ограничения у самого ребенка.
Ну или наплевать на пропущенные уроки. И не теребить ребенка с их традиционным исполнением. Можно фильмы ВВСсмотреть по историям-географиям. И мультики с субтитрами на иностранном. В конце-концов, половина класса в ООШ ходит общаться и время проводить. А не за знаниями.

Тогда вообще жить станет легче. Школа аттестует в любом случае. Ауж к ЕГЕ оформлять ОВЗ для сдачи итоговой атестации.
Школа сейчас в плане выставления оценок и перевода из класса в класс работает на стороне детей.

Чамочка пишет:

Удивительно, что школа посылает на пмпк

Так не для этого школа посылала на ЦМПК, а для /в названии темы/

Агава пишет:

ЛИВ, я не увидела у Кешью ни слова о непринимающих педагогах. Как и уводить Куда-то депрессивного бессмысленно. Ему везде плохо. А принимающие - бесят не меньше, чем непринимающие.
Состояние диктует стиль поведения.

Увод в комнату отдыха с урока точно так требует ПОТОМ  разбора пропущенного материала. А разбирать его можно тогда, когда ребенок отдохнет.
Ходить с плакатом "Школа - вселенское зло" в данном случае бесполезно. Не всегда дело только в школе/зле. Есть еще ограничения у самого ребенка.
Ну или наплевать на пропущенные уроки. И не теребить ребенка с их традиционным исполнением. Можно фильмы ВВСсмотреть по историям-географиям. И мультики с субтитрами на иностранном. В конце-концов, половина класса в ООШ ходит общаться и время проводить. А не за знаниями.

Тогда вообще жить станет легче. Школа аттестует в любом случае. Ауж к ЕГЕ оформлять ОВЗ для сдачи итоговой атестации.
Школа сейчас в плане выставления оценок и перевода из класса в класс работает на стороне детей.

Выход-то какой???
Для мамы, которой работать надо и есть другие дети?

Имхо, ЛИВ. Только для вас.

Перекраивать время обучения под возможности ребенка.
Работать надо всем мамам. И каждая по-своему решает сию проблему.

Для вас, ЛИВ, пребывание ребенка в ЛЮБОМ состоянии в тенах школы по 6-7 уроков ежедневно еть цель? Любой ценой? Пока не скрутит так, что в ПБ можно положить, чтоб работать не мешал? Не вопрос. Именно так и поступаем.
- не берем трубку телефона по звонку из школы.
- вечером перезваиваем учителю и твердым голосом сообщаем, что у меня своя работа, а у вас - своя. Как хотите, так и справляйтесь. А меня не беспокойте.
- дома с уроками ребенка не напрягаем (ага, в 5 классе половина детей уже бесконтрольны. ) И ничего, живут как-то.
- ребенка не дергать, не теребить, поддерживать и внушать, что как только состояние поззволит ему заниматься в полную силу, так он и начнет ето делать.
Все.

Цель у Кешью какая?
Вот какова цель, такие и инструменты выбираем для ее достижения.

Чамочка пишет:

Удивительно, что школа посылает на пмпк, вместо того, что бы отправлять в оо класс( темболее в учебном комплексе есть такие классы)

Чамочка, в какой школе и в каком классе будет учиться ребенок - определяет родитель по закону. Школа это знает и "отправить" не может.

Кешью также пока устраивает именно данный класс из за сложившихся более менее отношений внутри класса. Не хочет дополнительного стресса для Андрюши.

Сам немецкий - хоть и является трудным местом - но это не единственная и не главная проблема. И ее как раз проще всего решить, не переводя в другой класс.

Вся путаница возникла из за того, что школа пообещала, что после ПМПК сформируют инд учебный план и даже с инд уроками. А в итоге это нет.

Поэтому Кешью остается со старой справкой идти в школу и формулировать свои пожелания.

ЛИВ пишет:

Вообще не знаю как у Вас, Кешью, а мне уже сто раз про ОГЭ и его возможную несдачу сказали. Типа им нужно, чтобы был оформлен особый режим... И на моё "как это ещё далеко" сказали "близко"

Лив, ну чего вы все время удвиляетесь
Ну они так подталкивают родителей детей из группы риска к мыслям о ГВЭ.

Если в 8/9-м сказать - так это поздно может оказаться.
А если за несколько лет до экзамена начинать капать, то родители пройдут все стадии принятия неизбежного: отрицание/гнев/торг/депрессия/принятие
Нароет информацию, примет решение, начнет действовать.

Но, конечно, может все и обойдется.
Но быть в теме лучше заранее и быть готовой.

Агава пишет:

Имхо, ЛИВ. Только для вас.

Перекраивать время обучения под возможности ребенка.
Работать надо всем мамам. И каждая по-своему решает сию проблему.

Для вас, ЛИВ, пребывание ребенка  в ЛЮБОМ состоянии в тенах школы по 6-7 уроков ежедневно еть цель? Любой ценой? Пока не скрутит так, что в ПБ можно положить, чтоб работать не мешал? Не вопрос. Именно так и поступаем.
- не берем трубку телефона по звонку из школы.
- вечером перезваиваем учителю и твердым голосом сообщаем, что у меня своя работа, а у вас - своя. Как хотите, так и справляйтесь. А меня не беспокойте.

Это к чему?
Тема Кешью, мы тоже идём по тому же пути - вот этот конкретно пост к чему?

Дрим пишет:

Лив, ну чего вы все время удвиляетесь
Ну они так подталкивают родителей детей из группы риска к мыслям о ГВЭ.

Если в 8/9-м сказать - так это поздно может оказаться.
А если за несколько лет до экзамена начинать капать, то родители пройдут все стадии принятия неизбежного: отрицание/гнев/торг/депрессия/принятие
Нароет информацию, примет решение, начнет действовать.

Но, конечно, может все и обойдется.
Но быть в теме лучше заранее и быть готовой.

Удивляюсь, что это началось с сентября 5-го класса.
Хорошо, уговорили, больше удивляться не буду

ЛИВ пишет:

Удивляюсь, что это началось с сентября 5-го класса.

Степень настойчивости и "раннего" склонения к овз/гвэ коррелирует с выраженностью проблемы у ребенка , ну и ,наверное, от степени ее продвинутости в делах современных образовательных технологий.

ЛИВ пишет:

Агава пишет:

Имхо, ЛИВ. Только для вас.

Перекраивать время обучения под возможности ребенка.
Работать надо всем мамам. И каждая по-своему решает сию проблему.

Для вас, ЛИВ, пребывание ребенка  в ЛЮБОМ состоянии в тенах школы по 6-7 уроков ежедневно еть цель? Любой ценой? Пока не скрутит так, что в ПБ можно положить, чтоб работать не мешал? Не вопрос. Именно так и поступаем.
- не берем трубку телефона по звонку из школы.
- вечером перезваиваем учителю и твердым голосом сообщаем, что у меня своя работа, а у вас - своя. Как хотите, так и справляйтесь. А меня не беспокойте.

Это к чему?
Тема Кешью, мы тоже идём по тому же пути - вот этот конкретно пост к чему?

У вас, ЛИВ, заявлены разные цели похода в школу.
У вас - дать маме спокойно работать, пока ребенок в школе.
Вот каковы цели - таковы и инструменты для ее достижения.

У Кешью - иная цель похода как в школу, так и на ПМПК - получить наиболее благоприятные условия обучения ее сына в школе. Благоприятные, а не полновесное пребывание ребенка на всех уроках.
При этом, как я поняла, она готова менять свои действия, ЕСЛИ РЕБЕНКУ станет хуже, чем сейчас (жертвовать рабочим временемп в тч). Поэтому и инструменты у нее будут другие.

Дрим,

У меня, Агава, уже и в помине такой цели нет... Растворилась за 4 года школьной жизни

ЛИВ пишет:

Дрим,

У меня, Агава, уже и в помине такой цели нет... Растворилась за 4 года школьной жизни

Цитата :

Выход-то какой???
Для мамы, которой работать надо и есть другие дети?

Принять как данность, что ребенок не здоров. И будет требовать время от времени иного подхода в обучении, нежели остальные дети.
Или иного подхода к его пребыванию дома (няни) на время нездоровья.
Или еще как-то.

Однозначно - обострение психических проблем у любого человека (ребенка или взрослого) - временная нетрудоспособность. Как и в соматике. в зависимости от подъема температуры или возникновения иных симптомов его проявления, трудоспособность, как и способность находиться в школе или на рабочем месте, временно утрачивается.

Все поняла. Вроде..

Данная тема носила практический характер.
Школа настойчиво отправляла на ПМПК,
У меня были сильные сомнения, что ПМПК поможет в нашем случае.
Я спрашивала, вдруг кто из форумчанок в курсе.

А так, конечно, я буду договаривать со школой напрямую.
Просто школа не была готова к этому, все на ПМПК кивала.

И в моих планах есть перевод в обычный класс.
Если все пойдет хорошо и сын сможет учиться очно.

Кешью пишет:

Данная тема носила практический характер.
Школа настойчиво отправляла на ПМПК,

Просто школа не была готова к этому, все на ПМПК кивала.

Кешью, спасибо за опыт.

Кешью пишет:

Школа настойчиво отправляла на ПМПК,
У меня были сильные сомнения, что ПМПК поможет в нашем случае.
Я спрашивала, вдруг кто из форумчанок в курсе.

А я с самого начала удивилась направлению вашего сына на ПМПК.
ПМПК поможет тем. у кого есть проблемы в когнитивной сфере. Ну как поможет. Задействует те ресурсы (качество которых будет варьировать), которые у школ имеются.

А вот как помочь утомляемому ребенку в школе - большой вопрос. Максимум - уход в кабинет психолога. Но тогда уроки - мимо.
Палка о двух концах.